加强心理教育 推进素质教育进程

由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国中小学面临的一项重要课题,是基础教育由传统教育向现代教育转变的一次根本性变革。但具体教育实践中,“转轨”从何抓起,如何做？这是每一位教育工作者都应当思考的现实问题。 一、现行学校素质教育中最基本同时又是最薄弱的内容是心理素质教育,素质教育在中学教学中真正落实,应从加强心理素质教育抓起 “素质教育”把基础教育的目标更全面、更深刻地概括为提高素质,并且进一步明确提出,要把中小学教育的基点放在提高青少年的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质上。笔者认为,现行学…     

继续教育与素质教育关系初探

培养创新人才在于教育改革,教育改革的出路在于全面实施素质教育。素质教育对教师应具备的基本素质提出了更高要求,然而教师的整体素质偏低,不能满足实施素质教育的需要。实施中小学教师继续教育,必将全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平,有效地促进基础教育质量的提高。     

实施素质教育 促进学生个性发展

素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务，是面向未来的教育，是当今世界教育改革的主流，实施素质体育场势在必行，充发发展学生个性，这是素质教育与“应试教育”的重要区别之一。如何通过实施素质教育，促进学生个性发展，这是当前中小学教育改革面临的一个重要问题，现从三个方面简论如下：     

对中小学音乐教师专业素质结构现状的反思

中小学音乐教育目标决定了中小学音乐教师在思想水平、职业技能等方面的基本素质，根据中小学音乐师资构成情况看，其基本现状离素质教育目标要求甚远。因此，优化音乐教师专业素质结构，改革音乐教师培养观念和模式，是落实音乐教育素质教育目标的首要任务。     

乡镇中小学美术教育在素质教育中的现状

美术教育作为素质教育的重要组成部分，其作用是其他学科无法替代的。但在乡镇基础教育中，美术教育教学还有许多等待解决的问题，要真正贯彻素质教育方针，才能改变中小学美术教育的现状。     

减负、素质教育与考试制度改革—美中中小学教育比较

减轻学生过重的学习负担和推行素质教育是我国基础教育的两大难题。为解决这两个问题，教育行政部门三令五申下发文件，理论工作者潜心研究和积极探索，部分学校和地区也积累了一些经验，但是，从总体上说还没有取得根本性突破，两大难题依然严重地困扰着我国基础教育的健康发展。本文试图通过对美国中小学教育中学生负担、素质教育及考试制度内在关系的研究，揭示我国中小学教育中两大难题的成因及可能的解决途径。     

基础教育与素质教育

基础教育，就是为人才以后的发展奠基的教育。中小学教育的性质历来被规定为基础教育，学生中学毕业后，不可能都上大学，即使上大学，其发展的方向也不一样。基础教育就是要为学生以后的发展培养出一种基本的能力。这种基本的能力就是人文的素质和读书。计算、写作的能力。有了这种能力，就可以向各个不同的方面自由地发展。因而基础教育，实质是素质教育。素质教育不是一定不要考试，但考试一定要体现出素质教育的宗旨，是对学生素质的一种检验并进一步导向素质教育。素质教育在考试上，要求试题能体现人的基本品质和能力。这种品质和能力…     

关于加强中小学图书馆建设的几点看法

在基础教育从应试教育向素质教育转轨的同时，中小学图书馆建设日趋重要。本文对这个问题提出了一些粗浅的看法，以期中小学图书馆日趋完善，为我国的基础教育的发展发挥更大力量。     

发挥图书馆职能 搞好研究性学习

阐述了图书馆在研究性学习中的重要作用，探讨了如何发挥图书馆在研究性学习中的重要作用，指出在图书馆开展研究性学习，可以提高学生学习、收集和处理信息的能力，是中小学图书馆参与基础教育课程改革的根本任务之一，也是实施素质教育的重要组成部分。     

谈谈把素质教育贯穿于阅读理解中

全国第三次教育工作会议上，中共中央发布了关于全面贯彻和实施素质教育的决定，明确提出要动员全党和全国人民。以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制改革，全面推进素质教育。人的素质的提高与发展受多种因素的综合影响。其中很重要的因素就是教育，尤其是中小学教育。它们是基础教育。是青少年健康发展的基础，是提高全民族素质的基础。中小学是素质养成的关键性阶段。那么在英语教学中，如何运用学习外语的手段促进人的自然素质的社会化；如何在充分发展学生的先天禀赋的同时。充分发展学生后天实践的能动性，全面、和谐地发展学生的自然素质、心理素质、社会文化素质和思想品德素质的教育。素质教育的主渠道在课堂教学，实施素质教育的关键是教师，那么怎样把素质教育贯穿于课堂教学中呢？     

实施素质教育是中小学办学方向的战略性转移

本文认为,中小学教育属基础教育,它的根本任务是全面提高国民的素质,因此,从“应试教育”到“素质教育”的转轨,既是中小学教育改革的重大举措,也是中小学办学方向的战略性转移.本文论述了素质教育与应试教育的区别以及实施素质教育的理由、措施和条件等问题.     

减负、素质教育与考试制度改革──美中中小学教育比较

减轻学生过重的学习负担和推行素质教育是 我国基础教育的两大难题。为解决这两个问题,教育行政部门三令五申下发文件,理论工作者潜心研究和积极探索,部分学校和地区也积累了一些经验,但是,从总体上说还没有取得根本性突破,两大难题依然严重地困扰着我国基础教育的健康发展。本文试图通过对美国中小学教育中学生负担、素质教育及考试制度内在关系的研究,揭示我国中小学教育中两大难题的成因及可能的解决途径。 一、美国基础教育中的学生负担、 素质教育及考试制度 美国基础教育中有没有学生负担过重的问题？回答是否定的。美国中小学…     

积极开展教学改革创新《信息技术教法课程》教学方法

中小学信息技术课属于基础文化教育,也是素质教育的组成部分。中小学信息技术课程已成为基础教育课程改革和研究的热点课题。本文从中小学信息技术课程特点出发,分析了《信息技术教法课程》的侧重点,提出在教法课教学中开展教学改革,创新教学方法,从而提高信息技术教师的从教素养。     

中小学信息技术教育现状的分析与研究

我国中小学普及信息技术教育的目标及实施方案是用教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展的时代要求；是改革传统教育，推行新课程体系，实现基础教育目标调整的迫切需要；是构建终身化、大众化、多样化教育的基本条件。为了更好地了解中小学信息技术教育的现状，促进专业的发展，我们对湖北省部分中小学进行了调查。本文在调查的基础上，根据存在的问题，对深层次的原因进行了分析和研究。     

素质教育、新课程标准与高中英语教学

文章探讨了素质教育与新课程标准是否存在矛盾；并着力分析了素质教育是英语教学的归宿，是终极目标；英语课程标准是对英语教学提出的要求。目标的实现，要求满足必须通过实践，那就是英语教学。在基础教育阶段，只有不断地更新标准，才能使素质教育的提高更快地实现。     

实施素质教育必须调动学生的主体意识

<正> 素质教育这一概念,是在1987年由联合国教科文组织编著的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中提出的。我国在80年代末、90年代初,针对中小学应试教育的弊端,提出了大力发展素质教育的主张。现在随着人们对素质教育的认识的逐渐深入,这一概念的应用范围也逐步扩大,已经被广泛应用于教育的各个领域,尤其是师范教育。因为中小学教育是提高国民素质的基础教育,而中小学素质教育的开展,关键依赖于教师,这就向师范教育提出     

素质教育的涵义与实施

素质教育的涵义与实施范希琛《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强”。“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动...     

校校通工程推进教育教学改革——闸北区中小学信息化建设的实践与探索

当今世界，信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。为了适应时代发展，适应我国基础教育深化改革、全面实施素质教育的需要，教育部适时提出了在中小学通过校校通工程，加快学校信息化建设，实现我国基础教育的跨越式发展的战略。闸北区作为全国中小学信息技术教育实验区和教育部电教办电教技术开发实验区，自1996年开始探索和实践信息技术在教育教学中的运用，取得了一定的成效。     

建设一支高素质的中小学校长队伍促进素质教育的实施

在当前我国基础教育由应试教育向素质教育转轨的过程中,必须高度重视并采取积极措施建设一支能适应新形势的高素质的中小学校长队伍,使广大中小学校长真正成为实施素质教育的“领头雁”、“排头兵”。一、建设一支高素质的中小学校长队伍,是实施素质教育的基础和保证实施素质教育是我国基础教育改革与发展的必由之路。原国家教委下发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：引导广大校长和教师逐步形成符合素质教育要求的教育思想、观念;扩展和更新知识,提高学校管理和教育教学的能力和水平。”校长是一所学校的领导…     

中学生物教学如何体现素质教育的要求

素质教育是基础教育在今后很长一段时期改革的重要目标。该文从五个方面阐述了中学生物教学如何体现素质教育的要求：提高自身素质，明确培养目标；改革教学方法，使学生学会学习；理论联系实际，培养多种能力；中学生物教学要面向全体学生；研究考核办法，if-确评价素质教育效果。