重学习方式转变,促学生全面发展

在中学数学教学中,培养学生学会学习、促进学生转变学习方式,是新课程改革的关键.该文通过在数学教学中培养学生学会阅读数学知识、学会质疑数学问题、学会探究和实践数学知识、学会合作交流、学会反思数学学习等有效策略,阐述学生数学学习方式的转变.     

以“四个学会”教育强化学生工作理念

本文针对高校学生工作中存在的各种现象,强调学生教育工作应注重教育引导学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造。     

试论体育教师的七个“学会”

新课程的新理念强调体育教师要真诚、平等地对待每一个学生；强调体育教师和学生之间的合作与互动；强调体育教师拥有把了解、理解、包容、研究学生置于首位的信念和能力。民主与平等师生关系要求体育教师在教学中要学会等待、学会赏识、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新。     

教会学生做人 培养综合素质

要适应经济社会发展对知识和人才的需要,全面实施素质教育,必须使学生“学会做事”和“学会做人”。笔者就此论述了如何对学生进行六个方面的培养：即,“学会生存”、“学会学习”、“学会创造”、“学会关心”、“学会负责”、“学会合作”。     

班主任工作的几点体会

本着＂一切为了学生＂的理念,怀着一份爱心和一份责任心,班主任工作围绕着感恩教育和培养责任心等展开,对学生进行理想、守纪、诚信和心理健康教育,引导学生＂学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动＂,使他们健康快乐地成长。     

职高学生如何提高写作能力

作文教学要教会学生学会积累、学会观察、学会练笔、学会修改、学会想象、学会运用教具。     

浅谈“行为引导型”教学法在《数据库应用基础——Visual FoxPro 6.0》教学中的应用

行为引导型教学法以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,有效地提高学生的综合素质,特别是能力素质,使学生学会学习、学会应用、学会创新,从而提高教学质量。     

探索课改实验区高中思想政治课教学学案的设计

新课程改革要求我们必须树立新的教育理念,努力使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创新,强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。“学案”教学以特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性受到越来越多人的关注。     

儿科教学中的素质教育

在儿科教学中实施素质教育，教师要面向全体学生。精心研究，不断创新，重视对学生创新精神和实践能力的培养，全面培养学生的思想道德、科学文化、劳动技术、个性心理、人文等整体素质，使学生成为学会求知、学会做人、学会生活、学会劳动、学会审美的全面发展的高素质人才。     

现代教育技术在素质教育中的应用

应试教育忽视学生能力和情懆的培养,造成学生许多素质的缺陷,严重影响学生的全面发展。素质教育依据人的发展与社会实际需要,注重提高学生的整体素质。素质教育主阵地在课堂,核心在课程体系、教材、教学手段和教学方法,而教育技术是突破口。素质教育的主要目标就是要培养学生学会四种本领,即学会认知,学会做事,学会合作,学会生存。而现代教育技术在培养这四种本领中,起到了决定性的推动作用。     

论主体性教育中的策略性知识教学

主体性教育是一种教育哲学思想,其目标是使学生成为学习和发展的主体.策略性知识教学注重教给学生学习的方法和技能,使学生学会学习,学会思维,学会独立获取知识并运用知识去分析、解决问题,帮助学生达到不断自我完善和自我提高的目的.策略性知识的教学是学生终身学习、学会创造和素质教育的需要,是实现主体性教育目标的有效手段.     

如何有效提高初中生体育能力

在素质教育的今天,体育教学越来越受到人们的重视,如何培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,是摆在我们当前的一个重要课题。     

问渠哪得清如许为有源头活水来--我校实施素质教育的实践与思考

启示:素质教育势必行 我国素质教育的发展大致经历了四个阶段:酝酿尝试阶段(1988-1993)、实施推广阶段(1994-1996)、全面实施阶段(1997-1998)、总结提高阶段(1999-).九十年代素质教育从单纯的理论探讨逐渐明析为一种教育思想,明确了素质教育就是要在新的形势下全面贯彻党的教育方针,以面向全体学生,全面提高学生的素质为宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,倡导尊重学生身心发展特点和教育规律,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美、学会生存、学会发展.     

钢琴教学中的学会与会学

钢琴教学中教给学生学会学习非常重要 ,教学中教师要有意识地教给学生学会感知 ,学会表现 ,学会创造。     

做一名有亲和力的英语教师

要和学生有机地融合在一起教师就必须更新教育观念,就要摆正教师与学生的关系,就要学会尊重学生,学会欣赏学生,学会在你所面对的任何一个学生身上找到你赞美他、表扬他的充分理由.     

新形势下高职学生思想政治教育的难点、重点问题研究

近几年来,随着高职教育的蓬勃发展,切实加强和改进高职学生的思想政治教育成了一项重大而又迫切的战略任务,成了高职院校育人工作的中心环节。高职学生的思想政治素质不仅要求其具有扎实的专业知识,而且要求高职学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力,要学会做人、学会做事、学会求知、学会生活。本文就新形势下高职学生思想政治教育难点、重点问题展开论述,并提出相应对策。     

哲学课应怎样育人

哲学课教学怎样才能实现最佳的教学效果呢?这不仅要改革教学方法,通过教学达到激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习视野,调动学生的学习思维,提高学生的理论境界;而且还要求教师必须具有坚实的理论功底、广博的知识背景和灵活的教学艺术,从而达到使学生学会学习、学会思考、学会做人的教学目的。     

生活化实验在幼师化学教学中的应用

在有机化学教学过程中设计一系列源于生活的探索活动,引导幼师学生通过观察发现存在于生活中的化学知识,指导学生在活动设计、准备、实施、分析结果的过程中学会自主探索,初步掌握方法和技能,并树立自信、培养毅力,促使学生学会合作、学会克服困难。     

高职学生综合素质的培养途径和措施的探讨

高职学生综合素质的高低直接关系到他们的就业出路,也影响高职院校的发展。本文针对高职学生综合素质存在的缺陷,以"学会做人、学会学习、学会生存"作为学生教育工作的核心理念,提升学生的综合素质;以坚持学生为本,完善德育教育体系,提高学工队伍能力素质和校园文化层次为主要措施,探讨适合高职学生工作实际的方法。     

从《老人与海鸥》中看高效课堂

要真正的走进高效课堂,必须根据学生的生理心理特点,在教学中转变学生的学习方式,搭建一个可持续发展的平台,研究体育教学中学生自主合作学习的方式,挖掘学生的学习潜能,把学生的被动学习机械训练变为主动学习,使学生学会学习、学会合作、学会发展,并能充分调动学生自主合作学习的积极性,这样才有利于建设高效课堂,培养学生的实践能力,培养学生良好的学习习惯和学习品质。