阅读陪伴孩子 方法指引未来

读书是一个人应该坚持一生的好习惯,书中拥有着我们真实生活中会经历和感受的一切,从书本中汲取营养,让书本中的知识指引着我们前行的方向,是我们读书的重要目的和价值所在。对于小学生而言,引导他们阅读,帮助他们掌握正确的阅读方式,带领他们感受到阅读带来的乐趣是最重要的,小学生的阅读重在引导,重在培养兴趣,而不是强制要求和逼迫他们完成阅读任务。该文将就如何高效引导小学生的阅读,让小学生真正爱上阅读进行深入的分析和探究。     

让学生轻松阅读快乐成长

现在的小学生,对读书感兴趣的学生简直是寥寥无几.而少年儿童时期是一生中最重要的时期,这时的他们就如同一张白纸,需要教师教他们画上最美的图画.作为教师应努力在学生的心田播下阅读的种子.让每一位学生喜欢阅读,养成阅读习惯,在阅读中健康快乐的成长.     

浅析小学生阅读习惯的培养

小学阶段是小学生阅读的最佳时期,但在现实生活中,小学生的阅读现状不容乐观。分析了学校、家庭和社会环境对儿童的阅读影响,探讨了开展阅读指导工作的措施。     

让阅读点亮孩子的童年——浅谈小学生课外阅读的指导

读书使人明智,读书使人充实。近年来,营造阅读风气、提升阅读能力成为教育改革重点。对小学生来说,小学时代正是读书的黄金时间,在童年时代为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路是至关重     

论小学生自主阅读能力的培养

小学生自主阅读能力的培养对于学生进一步的学习和发展有着重要的意义,小学阶段也是培养自主阅读能力的重要阶段.该文分析了当前小学生阅读教学中存在的问题,并针对速些问题,提出了提高小学生自主阅读能力的方法和策略,希望能对小学生自主阅读能力的培养与阅读兴趣的提高提供一定的理论借鉴与实践指导.     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探究

随着教育的不断发展,素质教育也越来越被人们所重视。小学语文是小学义务教育中的重要学科之一,良好的语文能力是小学生学习其他学科的基础,同时也是小学生进行社会交际必须要掌握的技能。而阅读能力作为语文教学中的重要部分,更应该被广大小学语文教师所重视。因此,小学语文教师在教学时,应该利用科学有效的教学方法培养学生的阅读能力,帮助学生更加健康、全面地成长。合作学习作为一种适合小学生的有效学习方式,能够使小学生的阅读积极性和自觉性得以充分有效调动,教师应充分利用好合作教学的优势,提高小学生的阅读学习与质量,培养他们良好的阅读习惯,进而使其在学习语文知识时能够更加高效。该文就合作学习在小学语文阅读教学中的应用做了探究,希望为小学语文教学贡献一份力量。     

兴趣为导 自主先行——小学生语文课外阅读习惯培养探微

在近年来热火朝天的书香校园建设的熏陶中,笔者尝试着通过点燃阅读之情,优化阅读环境,精选阅读之文,构建阅读之法,开展阅读活动,让学生在书香的沐浴中竟显语文听、说、读、写的风采。作为一门实践性很强的学科课程,语文学习和运用理应无处不在,无时不在,从小抓起。因此立足小学生身心需求,激励和培养他们课外阅读的兴趣,引导他们形成自主阅读的习惯至关重要。     

浅谈小学生课外阅读能力的培养

小学生课外阅读能力的强弱,直接关系到阅读质量和阅读效果。如何才能有效地提高小学生的课外阅读能力与阅读水平呢？该文从激发小学生课外阅读兴趣、引导学生走进缤纷阅读世界、营造良好的阅读环境与氛围、培养小学生科学的阅读方法、引导学生养成良好阅读习惯等方面作简要论述。     

浅谈小学生自主阅读在小学语文教学中的策略

本文不仅为小学生阅读水平的提高提供了一个新的视角,而且对于如何实施小学生自主阅读的素质教育、提高小学生的阅读效率具有重要的参考价值。     

城乡小学生阅读调查及推广对策——以上饶城乡小学生阅读为例

通过问卷调查、口头访问等方法对上饶城乡小学生阅读状况进行实证调查。就当前城乡小学生阅读特点及差异,从图书馆、书店、学校及家庭不同角度提出若干改善策略,加快农村小学生阅读春天的到来,促进城乡小学生由阅读变成"悦读、善读、活读"。     

教师的小关注，学生的大发展

这是一个以人为本的时代，这是一个呼唤个性的时代。作为未来时代的主宰者——现在的小学生，他们所接受的教育，将直接影响几十年后他们的素质。因此，我们的教育要以人为本，我们的教育拒绝千人一面，关注学生的终身发展。阅读教学中，如果教师只重传授，忽视学生个性的阅读感受，就会抹杀学生的独特性和创造性，这与时代的发展相悖。关注小学生语文个性化阅读是时代发展的需要。     

小学语文低年级阅读教学改革研究

伴随着新课标改革的全面实施,教学理念与教学模式也产生了较大转变。小学低年级阅读是小学教学改革中的一项重要内容。当前阅读教学中存在很多弊端,低年级的小学生没有具备良好的认知意识,导致阅读效率低下。因此,小学低年级的语文教师要结合实际,找出学生在阅读过程中存在的不足,不断提高他们的阅读能力。     

小学阅读教学方法之我见

阅读能够给人知识,让人警醒,令人愉悦;书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,阅读让我们铭记过去,阅读让我们把握现在,阅读让我们预测未来。培养学生的良好阅读习惯,让他们能够喜欢上阅读,热爱阅读是我们阅读教学的主要任务。因为小学生的年龄小,性格活泼,没有较好的自我约束力,平时生活经验优先,对阅读难以产生兴趣。我们应该怎么样去引导学生阅读呢？现就笔者的一些经验来进行讨论。     

关于提高小学语文阅读能力的几点思考

由于小学生的思维能力、人生阅历尚且有限，因此，在面对文本时，对文章的理解能力有一定的难度。在教学的过程中，我们的教师也为此付出了很大的努力，但是收效甚微。下面，笔者就结合自己近年来的教学经验来谈一谈如何在小学语文教学中提高学生的阅读能力，进而提高他们的理解能力，培养小学生的综合素质和能力。     

新课改下如何提升小学生的阅读力

新课改要求小学生要具有更好的语言文字运用能力,而语言文字运用能力很大一部分是通过有效的阅读来获得的,提升小学生的阅读力是小学语文教育的重中之重,但小学生阅读力培养的现状不容乐观。教师不仅需要在课堂教学中探索提升小学生阅读力的新方法,而且应该把阅读力培养的触角伸到课堂外、校外,家校联合,共同提升小学生阅读水平。     

浅析如何通过课外阅读培养小学生语文素养

对于小学生来说课外阅读是课内知识的延续,而且课外阅读能够在很大程度上激发学生的阅读兴趣,从而培养学生良好的阅读习惯,让小学生能够拥有良好的语文素养,但是就目前我国的小学生来说在课外阅读上的阅读量较少,且存在阅读方式不正确的问题,从而导致小学生阅读效果不大,该文在进行研究的过程中就是针对这类的问题进行分析和研究,提出如何利用课外阅读培养小学生语文素养的策略。     

谈网络时代图书馆对小学生阅读习惯的培养

不断发展的网络技术,将在很大程度上改变小学生的阅读方式。大容量、多媒体性、无序性是网络具有的主要特征,这也让许多学校的教师们纷纷尝试着让小学生进行网络阅读。该文从网络时代小学生的阅读现状进行分析,从而找出图书馆培养小学生良好阅读习惯的策略。     

议小学生课外阅读的有效方式

课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，新课程改革对课外阅读提出了具体要求，学生的终身发展也呼唤着有效的阅读。但是，当今小学生的课外阅读现状却不容乐观。小学生课外阅读如何有效地开展呢？激发课外阅读兴趣，培养阅读意识，教给课外阅读方法，培养阅读习惯。落实课外阅读措施，保证阅读质量是一种较为有效的方式。     

浅谈小学语文阅读能力的培养

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节.阅读质量的好坏.关系到其它学科的学习.本文笔者主要从培养兴趣、认知学习、创设情境等环节谈起对小学生阅读能力的培养,从而为培养小学生的阅读能力提供有力的途径.     

学生课外阅读在小学语文教学中的有效指导

阅读是人的一种情感欲求,是增长知识、提高能力、丰富生活的一种有益方式,然而阅读书籍一定要有所取舍,书籍作品好坏掺杂、参差各半,对于年龄也有要求和限制。尤其是小学生,在阅读课外书籍时必须要慎重选择,然而,由于小学生缺少社会认知和判断能力,所以需要对其进行课外阅读指导,对于小学生而言,小学语文教学正是指导其良好展开课外阅读的最佳途径。