转日光栅膜的研制

本项目主要研究了以稀土无机化合物为转光剂并配合其它助剂生产转光栅膜的生产工艺。通过与普通栅膜进行对比，表明转光膜可有效地提高透光率和栅内温度，促进光合作用，达到增产增收的功效。     

在书中成长

上期《每期一题》征文选登同学们: 今天,我演讲的题目是“在书中成长”。从记事时起,我就认识了帮助我成长的书。当大灰狼那凶神恶煞的面孔出现在我面前的时候,仿佛看到它那锋利的牙齿卡在小白羊的头颅上,直觉告诉我:这太可怕了!于是我嚎啕大哭。不再看带有大灰狼的书。到幼儿园以后,常常听阿姨讲故事,从中我进一步知道了这世界上有大灰狼一样残忍的人,也有惩恶扬善的侠客。于是,我的书包里有了心爱的智慧女神雅典娜的卡通画,有了灰姑娘的故事,有了白雪公主的危险经历……一有空,我就抚摸着这些可敬可爱的人物,梦想着能够和她们做朋友。而     

在冲突中成长

知识产权、自主知识产权，这些词汇被提起的频率是随着以下事件的发生而逐渐加快的：我国加入世贸组织后，一些具备了实力的企业跨出国门求发展，一些跨国公司为巩固自己的垄断地位，就常常通过知识产权或技术标准的方式向中国企业挑战，于是由知识产权而引发的纠纷就此起彼伏。     

在体验中成长

我听说的,我会忘记;我看到的,我能记住;我亲自做过的,我才会明白。水是生命之源,人类每时每刻都离不开水。奔腾不息的黄河、长江,星罗棋布的湖泊、池塘,奇妙秀美的瀑布、喷泉……大自然似乎能提供给我们取之不尽、用之不竭的水,让人类永无后顾之忧。可,事实真是这样吗？     

在动态中成长

子在川上曰:逝者如斯夫! 这是孔夫子对岁月无痕的感慨。是啊!一转眼又快到年底了。去年的今天,在《科技智囊》第100期的时候,我们给读者朋友献上了“百期百年特刊”,对西方管理百年的发展历程进行了梳理与回顾,同时确立了《科技智囊》作为“管理读本”的定位。一年来,《科技智囊》没有满足于管理领域的报道,而是力图从中国本土的一个个鲜活案例中寻求并试图把握管理的规律,但我们知道,我们的努力面临着多么大的困难。正如一位管理学者所说的那样:“50岁的律师完全可以坐下来沉迷于他所拥有的基础知识,但管理者就不能享受这种知识。如果这样做的话,他很快就会发现,他将失去工作。因为管理需要     

在经历中成长

这是我们在上学放学途中会遇到的情形和现象。请你把自己的经历和遇上此类问题的一些解决方法和措施写出来或者画出来,寄给我们,让更多的同学学习和借鉴。在经历中成长     

在理想中成长 在创新中成才 走艰苦奋斗的成长成才之路

如何评价改革开放进程中成长起来的当代青年,他们的特点有哪些,历史使命体现在那些方面,应对他们提出什么要求?当代青年生长于20世纪80年代,绝大多数是独生子女,他们的成长正值我国改革开放,世界经济全球化、一体化,时代的特征     

在爱的怀抱中成长

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。” 爱是由生活中一个个细节构成：父母的关照;老师的提携;手足的依托……爱是教育的主旋律：善待幼儿,用爱滋润心田;善待家长,以宽容获取理解;善待教师,大家携手共进,努力学习,修炼人格,实现自我。     

在阅读中快乐成长

今年4月23日．为期一年的“全国少年儿童阅读年”活动正式启动。开展这项活动的目的在于培养少年儿童良好的阅读习惯．让他们在阅读中快乐，在快乐中成长为新一代高素质公民。     

在分享中快乐成长

分享行为是一种综合性行为,也是社会性行为的一个重要方面。我们可以通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。这样,对于全面提高幼儿的素质,将来做一个有利于社会的人都将具有深远的意义。     

学会在挑剔中成长

<正>他是个积极上进、乐观开朗的青年,从少年至今都如此。中学、大学阶段,他不但学业出色,而且能力极强,从班长到学生会主席,无不见证了他的能力。他是学友的偶像、女孩的期盼、老师的得意门生,他是     

在合作中探究在探究中成长

在经济一体化与工业分工日益精细的大趋势下，合作意识与合作能力成为人们生存发展的重要品质。合作性学习在培养人的合作意识与能力方面有重大作用，己经得到人们的广泛认可。以学生的发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养交流与合作的能力是历史新课程改革的目标之一，也是21世纪社会发展对人才的要求。因此，历史教育必须体现合作意识，培养合作能力。那么，如何在历史课堂培养学生的合作探究意识与能力呢？如何构建和谐平等合作的素质教育的历史课堂学习模式呢？     

在情境中快乐成长

小学数学教学中创设良好的情境,有助于学生实现原有认知结构对新知的同化和顺应,使原有认知结构得到补充和完善,激发起学生主动地将新旧知识发生相互联系,相互比较,主动找到适应新的问题情境下解决问题的新方法和途径,并有效地学习新知。因此,在数学教学中,让学生在情境中愤悱,在情境中历练,在情境中发展,培养学生实践能力。     

何莉在直销中成长

何莉，成都人。或许是由于以前从事医学的缘故，在与她的交谈中能感觉到她是个非常细心的人。1990年，作为一名医生，她每天专注于和病人打交道，每一个病人的康复是她最大的心愿。如果没其他的原因，这将是个平常的故事。但变数出现在1993年的夏天。那是一个朋友聚会，一个正在做进口电器的朋友问起她是否有兴趣经营这项生意。没有任何经商经验的何莉想都没想就接受了朋友的邀请。     

在亲历中体验,在快乐中成长

学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。传统的品德教育过重于说教,忽略了学生的情感体验,使得学生没有时间去感悟、内化道德观念。新课程标准中指出：＂儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的＂,＂儿童品德的形成来源于他们对生活的体验、认识和感悟＂。所以德育教学中必须强化体验,才会＂有利于儿童构建真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质＂。     

在探究中学习，在合作中成长

本文主要从课堂气氛、合理分组、合理分配组内成员角色、足够的空间、科学评价等方面来阐述如何落实学生自主探究与合作交流的学习方式，同时也阐述了这种先进理念教学方式的重要性。     

在活动中体验，在体验中成长

兰本达曾说“在探究过程中的孩子就是一位小科学家”。让学生象科学家一样通过探究获得知识恰恰是综合实践活动教学的宗旨。它作为新的基础教育课程体系中的一门必修课和新课程改革的一个亮点，对学生增强探究和创新意识、学习科学研究方法、发展综合运用知识能力和社会实践能力、培养社会责任感等诸多方面起着十分重要的作用。     

在建构中成长的中国软科学

中国的软科学研究自上世纪80年代末期到如今,呈现出了从红极一时到逐渐降温的趋势。其根本原因在于,在本体论上,软科学研究还存在一定的问题。这些不足提示我们应当对真理抱有谦虚谨慎的态度。但是,中国软科学通过不断的建构和完善,必定能够实现自己在知识大爆炸背景之下肩负的历史使命。