发展我省高等师范教育的一个迫切问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》,对发展我国新时期师范教育,给予了高度的关注。《决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”为了建设这样一支适应新时期社会发展需要的师资队伍,《决定》强调指出;必须“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育,都必须大力发展和加强。”中央对发展师范教育的这些重要指示和决策,把人们对师范教育的认识提到了一个新的高度。这对我们广大从事师范教育的同志是一个莫大的鼓舞。我们相信,在中央的《决定》指引下,我国师范教育,通过全面的改革,定能出现一个新的局面。     

加快师范教育改革步伐 培养适应素质教育的新型师资

目前,我国的基础教育正逐步适应国民经济和社会发展的要求,由传统的“应试教育”向素质教育转轨,这是建国以来基础教育领域发生的最重大变化,是一场深刻而又全面的变革,它对我国整个教育事业的发展乃至全体国民素质的提高,必将产生巨大的推动作用。李岚清同志指出:高素质的教师队伍还是靠高水平的师范教育来培养和培训。师范院校作为教育事业的工作母机,师范教育作为培养基础教育师资的专业教育,它“培养培训出来的师资素质如何,不仅直接影响着中小学生的素质教育,而且对社会也会产生很大的影响”。因此,加快师范教育改革步伐,以培养适应素质教育需要的新型师资,已成为摆在师范院校面前的一项紧迫任务和重大课题。 中国师范教育诞生100年来,经历了一个曲折的发展过程。建国以后,特别是改革开放以来,党和政府非常重视师范教育和师资培养,师范教     

农业师范教育初论

农业师范教育是我国社会主义教育发展中新近形成的一个师范教育分支。本文就此教育形成的客观必然性和必要性,及其教育目标、性质、特点等理论问题,进行了探索性的论证。作者主张农业师范教育其师范性和学术性应高度“化合”,从而独具一格。     

丹麦

丹麦位于波罗的海到北海的出口处,是北欧五国中面积最小的一个国家,面积仅四万四千余平方公里,人口约四百四十万。丹麦境内地势低平,仅有些丘陵地带。吸引着大量游客的日德兰半岛中部的“天山”,高度也不到二百公尺。全境几乎没有任何矿藏,燃料和各种工业原料都靠进口。这里的气候是温和的海洋性气候,全年的降雨量也是比较平均的,因此虽然河流缺乏,极少进行灌溉,但作物生长季节一般没有严重的水旱灾。经济的一些特点在资本主义国家中,丹麦是最大的畜产品出口国之一。农产品有大麦、小麦、裸麦、甜菜、马铃薯等,主要是提供牲畜饲料,为畜牧业服务。这种片面的经济结构是它经济的一个显著的特点。     

高职师范生教育实习存在的问题及解决策略

高职院校师范教育的一个重要的组成部分就是教育实习,作为师范教育的一个主要环节,教育实习在师范教育中占据着至关重要的地位。所谓教育实习,就是指师范生借助于指导老师的教导,把在日常所学的基本技能、基础理论和专业知识融合到教育实践当中,从而提高教育工作能力,是一项基础实践类课程。但是现阶段,我国高职院校的教育实习仍然有很多的缺点与不足。该文就指出了一些问题并给出了相应的对策。     

论教师教育一体化中的职前课程改革

我国传统师范教育正被教师教育所取代,高等院校如何为教师教育一体化中的职前教育打好基础,是今日高校要努力探寻的问题。通过对师范教育一体化中的职前教育课程改革的诸多问题加以研究,可以将教师教育推向一个更高的层次。     

论师范生的技能

教育是国家发展的基石,教师教育是教育发展的基石。建设一流的国家需要一流的教育支撑,而要办好一流的教育,必须落实师范教育优先发展的战略地位,培养造就大批优秀的教师。     

案例教学法在程序设计教学中的探索

案例教学已经成为西方国家当今师范教育、师资培训中非常盛行而有效的一种教学方法,案例教学在我国教育领域中也日益受到重视。探讨案例与案例教学的内涵,分析案例教学对教育的必要性,提出案例教学的具体实施步骤,对提高教师教育水平有重大的现实意义。     

浅议体育教师教育的异化

师范教育向教师教育的转变,是我国教育领域的一大进步。体育教师教育是在体育师范教育的基础上,由入职教育、职后教育所组成的一个新概念。本文运用文献资料法、逻辑分析法对体育教师教育中出现的问题进行研究,找到现象、分析问题、提出办法,力求为体育教师教育的发展提供借鉴。     

略论复合型师资人才的培养

教育在一个国家的发展中占有极其重要的地位,随着形势的发展,推进教师素质教育已经成为师范院校的重要课题。在教学实践中通过不断的积累找寻一条科学合理、行之有效的高师教育创新之路,是当前师范教育所面临的重要课题。