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东方岛国日本与泱泱大国中国无论从国土的广阔程度看还是从文明史历史来看都不可相提并论。广阔的土地和几千年辉煌灿烂的文明史并没有让中国一直保持领先的地位,近代开始反而落后于历史上一直学习中国的日本。本文试从国土及文明史所产生的精神作用的视角来论证两国近代差距的产生。 相似文献
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基佐文化、文明史研究管窥 总被引:1,自引:0,他引:1
张茗 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2004,1(2):51-54
通过对基佐的两本文明史代表作《法国文明史》、《欧洲文明史》的分析 ,从方法及观点两个方面分析基佐在文明史研究领域的独特贡献和地位 ,指出基佐不愧是一位卓有建树的大文化史家 相似文献
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如何以文明史观指导高三的历史复习?本文拟就中华古文明和世界工业文明的形成、发展及相互影响建构文明史的理论体系,以期对高三的复习考试有所助益。 相似文献
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这位永远低头工作的人,面对厚重的泥土,穿越历史时空,与古人对话。他在只石片瓦中,寻找一个千古之谜的答案,一个小小的求证,就是古城文明史上闪亮的一笔,就能引爆全世界的轰动。 相似文献
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冯波 《首都师范大学学报(自然科学版)》1999,20(1):71-71
人类社会的发展是一部人类不断征服自然、开发资源、发展物质生产的历史,在这过程中,既有征服自然的喜悦,也有潜在的危险.发展环境科学、治理恶化的环境或延缓环境进一步恶化是历史的必然.只有加强生态环保意识才能从根本上调整人对自然的态度和行为.生态环保意识是... 相似文献
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严润成 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2013,(1):70-73
传统的高校世界历史教学存在一些问题.面对世界一体化进程和中国改革开放的逐步推进,高师院校世界史教学改革势在必行.在世界史教学改革中深入探讨和研究文明史观,从文明演进的角度去审视历史、认识历史、研究历史,使世界史成为透视人类文明整体发展的史学.文明史观具有整体性、延续性、时代性、融合性的特点.在高校世界历史教学和改革中,文明史观地位重要、作用突出,值得研究和探讨. 相似文献
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人是自然的存在物,人是人的世界的根本,人是创造人的世界的主体。人类中心主义的出现是人类征服自然和改造自然的结果,也显现了人与自然的矛盾。相对人类中心主义奉行的是互利互惠的准则,体现了以人为本、人与自然协调发展的思想。 相似文献
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从1770年英国航海家库克船长发现澳大利亚算起。澳大利亚的文明史不过240年的时光.在西方资本主义大家庭中是一个年轻的“小老弟”。如今,澳大利亚早就跻身发达资本主义国家行列.这除了其得天独厚的自然资源外.还要归功于其在科学技术方面有不少骄人的发明和创造。 相似文献
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《中国新技术新产品精选》2008,(4):1-1
科技与奥运,是人类文明史上两颗璀璨明珠。2008年,在历史与现代、文化与经济交相辉映的首都北京,二者将焕发更加夺目的光彩。科技奥运,将把现代科学技术多角度、多渠道地嵌入奥运会,通过广泛应用当代最先进科技成果,让科学精神、思维和科技成就渗透到奥运会每一个细节,使2008年北京奥运会成为被先进科技成果装备起来的体育盛会。 相似文献
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曲建晶 《西安联合大学学报》2014,(4):121-124
全球化的推进带来了许多全球化问题,这些问题中蕴含的人与自然的关系需要进行深刻的反思。考察全球化的历程可以发现,经济全球化始终构成了全球化的根本动力与主要特征,全球化的实质在于资本主义生产方式的全球布展。因此,在一定意义上可以说资本问题是考察全球化问题的关键,价值观问题则是反应全球化过程中人与自然关系的重要视角。人类必须走出人类中心主义,改变对自然的征服、利用态度,努力构建一种合理的生态观。 相似文献
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曹诗图 《湖北三峡学院学报》2002,24(6):18-19
对传统地生产力定义进行了反思,认为“征服自然”是工业革命时代的思维模式与行为方式,是“人类中心主义”的产物,其理念不符合社会可持续发展的时代要求。提出了生产力是“人们改造自然、利用自然、协调人与自然关系的能力”的观点。 相似文献
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生产力是人们征服自然、改造自然,获得满足自身需要的物质资料的能力。构成生产力的三个基本要素是劳动者、劳动对象和劳动工具。劳动者是生产过程的主体,是最活跃、最根本的生产力。劳动对象是人们在物质生产过程中将劳动施于其上的一切事物,是生产力中不可缺少的要素。 相似文献