基于倒立摆的综合性实验设计

倒立摆不仅仅是一种优秀的实验教学设备,也是进行控制理论研究的理想实验平台。其控制策略与杂技顶杆平衡的技巧有异曲同工之处,极富趣味性,可将许多抽象的控制理论概念直观地表现出来,学生可以在轻松、直观的实验中掌握所学的控制理论和算法。针对倒立摆实验系统设计一系列控制理论综合性实验,使学生在实验中不断地完善知识结构,提高实践能力,同时又给学生提供更多的选择空间,使其在专业上得到深度训练。     

综合热分析仪实验教学初探

热分析技术广泛应用于陶瓷、玻璃、金属/合金、矿物、催化剂、含能材料、塑胶高分子、涂料、医药、食品等各种领域,但是热分析原理较为抽象.综合热分析仪实验教学涵盖了热分析理论讲解、实验操作及注意事项、实验结果分析,初步探讨了综合热分析仪实验教学方法,并将热分析理论应用于具体实例,不仅锻炼了学生的动手操作能力,还让学生学会了如何应用热分析理论分析实验结果.通过综合热分析仪实验教学将热分析理论应用于实例,使理论不再抽象.     

机械制造技术基础课教学方法探究

该文在理论教学的基础上增加实验、实习、实践、设计,应用现代多媒体教学技术,在传统教学方法的基础上应用现代多媒体教学技术,使教学方法灵活多变,使原本枯燥抽象的教学更加生动,增加感性认识,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,锻炼学生的实际工作能力。     

基于VC＋＋与Matlab的数字信号处理实验平台设计

针对数字信号处理课程的内容和特点,采用基于Matlab engine的VC＋＋与Matlab混合编程方法,开发设计了数字信号处理实验平台,使抽象的理论实例化。实践证明,该平台可以使学生更好地理解和掌握课程的基本理论,有利于提高学生分析问题的能力和综合实践能力。     

药物化学合成实验教学的改革探索

药物化学实验教学的改革过程中,抓好基础实验,加强与相关学科的融合,将多媒体应用于实验教学和设计性实验的开设是教学改革的重要组成部分。抓好基础实验,使培养出的学生有较强的实验操作技能;相关学科的融合,使学生对所学知识有系统性的认识,能将各相关学科的知识融会贯通;将多媒体技术应用于实验教学中,使一些抽象的理论简单化,并且在有限的课时下扩大了教学容量;设计性实验的开设,能培养学生的科研思维方式和创新意识,激发学习积极性,拓宽知识面,有利于将学生培养成为全面复合型人才。     

抽象法在物理实验教学中的应用

在中学物理实验教学中，抽象法是一种非常重要的教学和思维方法。通过对实验过程和实验现象做抽象处理，可以舍弃非本质的一些特征和属性，抽出本质特征和属性，从而抓住物理对象、物理现象和物理过程的本质。达到通过物理实验揭示物理本质，使学生理解和掌握物理知识的效果。     

物理教学中应体现的科学方法

在物理学发展的过程中，积累了许多科学的研究方法，其中主要的是以观察实验为基础，经过一系列的科学抽象，再运用数学工具总结出规律，形成物理理论。因此，在物理教学中，应把实验方法、逻辑方法和数学方法教给学生，使他们掌握这些探索物理规律的方法。     

数学实验在教学中的应用研究

传统的数学课讲授模式是普遍采用一纸一笔的抽象形式,限于学生理解能力的差异和高度的抽象思维,效果往往不甚理想。而学生通常在这个阶段的形象思维显得相对活跃,理性思维、抽象思维尚未完全成熟,因此本身就强调严密逻辑、抽象思维的数学课若再以抽象形式予以讲授,学生接受起来无疑将更加吃力。借助计算机手段,将深奥、抽象的数学公式、理论予以形象、直观展现的数学实验在教学中得到了广泛的应用。本文主要讲述了数学实验在情景教学、教学规律的掌握、以及解决疑难问题等方面的研究,得出了它在这些方面的重要作用。     

蟾蜍心电图实验观察

心电图(ECG)不但是临床心功能检查的一项常用而重要的检查方法,在危重病人的抢救和病情监护中也发挥着重要作用。由于心电图的形成理论复杂而抽象,教学中往往成为难于逾越的难点。通过对蟾蜍心电图的实验方法和观察项目进行探索,使其成为一个方法简单、结果直观、效果非常好的教学实验。该实验生动地说明了临床心电图的一些基本问题,有利于学生对心电图的理解和掌握。     

多媒体技术在生物化学综合性及设计性实验教学中的应用

多媒体技术在实验教学中的应用是实践教学中一个全新的教学方式和发展方向。应用多媒体课件辅助生物化学综合性、设计性实验,丰富了实验教学内容,使抽象的实验内容形象、生动、直观地显示出来,激发了学生学习的主动性和积极性,提高了实验教学质量,同时提高了教师素质。     

空间量子化的实验证据

角动量空间量子化被很多实验证实，亦可由量子理论给出。原子物理学中角动量的空产量子化问题是最基本的内容，但是抽象而不易理解。文中通过对若干实验结果的综合和分析，以求对空间量子化现象给予较为明晰的说明。     

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。     

充分发挥实验在化学教学中的作用

<正> 化学是一门以实验为基础的学科,在中学化学教学中,做好演示实验和学生实验,能使抽象问题具体化,复杂问题简单化,是提高化学教学质量的重要一环。那么,我们如何充分发挥实验在化学教学中的作用呢?现就这个问题谈一些看法。一、提出观察点,培养学生的观察能力教师在做演示实验时,应注意操作的规范性以起到示范作用,要对已学过的一些实     

基于SIMULINK《电力电子技术》虚拟实验的设计

基于SIMULINK建立虚拟实验,改进传统实验中只是静止不变的波形,使学生对动态响应过程有了更深的了解,而不再是抽象的内容．这样不仅能激发学生学习本课程的兴趣,而且提高教学效果．     

物理学中的演示实验应当与时俱进

循规蹈矩、机械模仿、毫无创新精神的演示实验与时代发展和学生的期望格格不入。如何使演示实验获得明显的直观效果,富有启发性,以奇、趣去吸引学生是每一位物理教师在实践中必须去思考、探索、钻研的课题。教师应施展教学艺术的独特手段,使演示实验能够化枯燥为生动,化抽象为具体,化腐朽为神奇。     

基于《数字信号处理》课程的演示-分层-工程一体化综合实验系统

针对《数字信号处理》课程理论抽象难懂、工程实践性强、学生水平参差不齐的特点,以MATLAB的GUI为工具并结合FPGA,设计了一个分层式综合实验系统。该系统包含了验证型、综合型、工程实训型3个层次的实验。系统可满足不同层次学生的需求;将抽象的算法直观地演示出来,加深学生对理论的理解和掌握;通过完成FPGA工程性实验,提升学生的工程实践能力。实践结果表明,该系统有助于学生更好地理解课堂所学理论知识,形成硬件设计思路,取得了较好的教学效果。     

用Gaussian/GaussView辅助结构化学实验教学

介绍了几个利用Gaussian和GaussView软件开设的结构化学实验,不仅能使抽象的概念变得直观、易于理解,还能激发学生的学习兴趣.     

模拟电子技术一体化教学改革的探讨

该文就传统模拟电子技术教学中如何开展一体化教学改革进行探讨.多年电子技术教学实践表明,传统电子技术教法中存在一些不足,直接影响学生对电子理论应用能力的提高.提出自主实验在学生发现学习中的重要性,利用仿真软件加深学生对抽象理论的理解,提高学生对实际电路设计能力,达到知行统一.     

误差理论的实验领先教学法

实验领先教学法,针对高校分析化学教材中误差理论一章编排体系所带来的教学难度,进行了教材次序调整和教学方法改革。按实际测定步骤和学生能力培养的四个层次,将本章抽象的理论用四组具体的实验进行直接表述,在亲自操作、夯实基础,强调过程、解决问题,对比教学、引导思维,迁移知识、启发创新等四个方面首次进行改革,解决了分析化学中误差及数据处理这一教学重点与难点。     

在化学实验中培养学生的多种能力

化学实验是一项重要的科学活动，可以把观察、实验控制、收集事实、分析和统计结果等科学方法融于一体。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。[第一段]