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如何结合学生的实际情况,有意识有目的地激发和培养学生的学习兴趣,促使他们的思维进入最佳状态,提高学习效率,便成为一个非常值得探讨的问题,文章结合教学实践谈了几点体会。 相似文献
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培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。目前,据初步了解,在中技学生中,有部分学生对文化基础课的学习积极性不高。一方面是这些学生文化课水平不高,学习困难多,学习乐趣少,而学习的乐趣少到一定程度, 相似文献
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高职生学习兴趣不高,文化基础差,课堂上时常出现“昏昏欲睡”的局面。造成此种局面的主要原因是:高职生大多是高考“过滤”出来的学生,生源质量不是很高,在职业教育中,学生为了更好的就业,只关注专业课的学习。但笔者认为,其根本原因是没有调动学生学习语文的积极性,培养学习兴趣。 相似文献
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简要论述生本教育理念的真谛及目前职专生的现状。两者内在的联系使得生本教育环境中的学生学习能量得到充分地释放,中职计算机教学也得到了进一步地提高。笔者在计算机教学中高度尊重学生、以学生为主体,营造良好的学习氛围,通过“先做后学先会后学”和“因材施教分层教学”的教育方法,激发学生的学习潜能.有效地提高计算机教学效果。 相似文献
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在十几年的教学实践中,我总结出了学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要因素。学习兴趣在引起、鼓舞学生动机和激发保持学习的积极性中起着巨大的推进作用,成为提高教学质量的突破点,直接影响到教学的效果和学生今后的可持续发展,是教师需要认真探讨研究的课题。[第一段] 相似文献
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学习兴趣既是学习的重要条件,也是学习的推动力量。本文论述了作为职业学校的教师在英语教学活动中应如何激发职专生的英语学习兴趣,提高职校英语教学质量。 相似文献
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职专生毕业后接受教育的机会相对较少,他们毕业后直接走向社会,再接受高层教育的很少。所以在职专体育教学内容安排上要突出终身体育理念,而太极拳是终身健身教育手段中首选项目之一,对促进人的健康起了不可低估的作用,具有锻炼身体、防治疾病延年益寿的作用。但它那动作缓慢柔和与职专生热情奔放的性格及时代节奏的特点格格不入。因此,学生学习时,往往会觉得枯燥无味,学习兴趣不能持久,学习效果也就不明显。为了解决好这“教与学”两方面问题,本文采用文献资料法、实验法、观察法、问卷调查法对职校100名学生进行调查研究,探讨以情境教学法改变职专生兴趣太极拳而不想学太极拳的现状,使职专生加深对太极拳基础知识的掌握和理解,从而产生学习太极拳的兴趣。结果研究表明,以技击为核心的情境教学法能够提高职专生对太极拳的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学习最好的老师。在语文教学中培养学生的学习兴趣非常重要。文章从悬念生趣、情境激趣、观察乐趣、鼓励提趣四个方面探讨了在语文教学中培养学生学习兴趣的问题。以期为提高学生语文能力提供参考。 相似文献
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为改变初中语文教学中所面临的众多学生厌学的状况,教师必须从改变学生内部愿望入手,培养学生学习兴趣,即要充分运用各种教学手段和技巧,激发和满足学生的知识和情感的需要,不断丰富他们的智力背景,以取得其积极、主动的配合。 相似文献
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语文对提高高职学生综合素质起着不可或缺的作用,语文课的教学也是职业院校的学生学习专业知识、技能的有力保证.要培养高职学生学习语文的浓厚兴趣,提高学生语文水平和能力,教师起着重要的作用. 相似文献
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在教学中要努力激发学生的学习兴趣,使学生积极主动,轻松而有成效的学习。在教学中主要从以下几方面培养:(1)建立良好的师生关系;(2)创设有效的教学情景;(3)使用多媒体教学技术;(4)组织有效的游戏活动,(5)设计趣味的课堂作业。 相似文献
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兴趣是学习的前提,是学习的关键。初中学生学习语文的兴趣,需要语文教师用爱心感染学生。用优美的课前导语吸引学生,用成功的喜悦和语文学科中的美来激发。教师只要在日常教学中持之以恒,不断培养学生学习语文的兴趣,方能收到显著的成效。 相似文献
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职专生整体素质较差,为了提高语文教学质量,在教学中可以采用快乐教学法。根据因材施教、因地制宜的原则,可以使用全面赏识法、巧妙设疑法、多媒体形象教学法、分层教学法等多元方法来激发学生学习兴趣,快乐地走进语文课堂。 相似文献
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充分发挥学生在语文学习中的主体作用,努力提高学生的学习能力,这是提高语文教学效率的关键。该文从营造课堂气氛、运用幽默的语言、巧设疑问.设置情景,借助现代教学手段.课外阅读以及体验成功等方面对如何培养学生学习语文的兴趣进行了阐述。 相似文献
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高等职业教育担负着为国家培养高素质职业人才的重任,高职语文教学对学生的全面发展起着重要的作。但是有很多学生却对高职语文学习不以为然,本文从几个方面探讨如何培养学生对高职语文的学习兴趣。 相似文献
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读书是一种生活方式,学习是对生命的一种体验。只有让学生在学习中收获快乐,才能把学习中的被动变为主动。在教学中,语文教师要为学生构建一个开放的学习环境,从根本上激发学生的学习兴趣和学习积极性,真正燃起求知的渴望之火。为此,创设一定的教学情景,是引导学生积极参与学习的一个前提,通过有趣的授课艺术组织课堂,以学生为主体,把课堂还给学生,使学生成为学习的主人,就能让学生在快乐中学到知识,获得成就感,感受到学习语文给自己带来的乐趣,从而增强学生的自信和学习的兴趣。 相似文献
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在语文教学中要想收到良好的学习效果,兴趣的培养是必不可少的,而很多学生会谈语文色变,丝毫提不起兴趣。这就需要老师从各个方面去刺激学生的学习兴趣,提高积极性,最终达到学有所成的目的。 相似文献