艺术感觉初探

1．艺术感觉的内涵是什么？这对于察悟作家的创作心态和研究文学的本质十分重要。一般来说，感觉可分为两种形态：真实感觉和想象感觉。想象感觉是主体凭以往的真实感觉经验推测和设想出来的感觉。是一种创造性的精神活动。而艺术感觉则是审美化的想象感觉，它来自于一般感觉经验又超越一般感觉经验，是一种包孕着艺术内容和作家个性特点的想象感觉，它主要体现在主体时感觉对象的情感介人和情绪体验上。换一种方式说，艺术感觉是一种“以感觉和体验为基础，以情绪和情感为动力，以想象和幻想为主要方式的、直观的然而富于理性的认识活动。…     

小说创作中的“艺术感觉”

感觉是先天的,人人皆有的心理反应,而“艺术感觉”,则是艺术家在进行艺术创作时所特有的充溢着灵性的一种感觉,也是由生活通向艺术的一座璀灿的桥梁。钱学森认为,杰出的作家和艺术家,他们的艺术发展都离不开“天才的直觉”;斯达尔夫人也指出:“写作的首要条件是强烈而生动的感觉方式”(《西方文论选》)。     

浅谈儿童美术教育中艺术感觉的培养

儿童时期是人生发展的关键期,也是适合对儿童进行各种感性培养的最佳时期。文章针对儿童身心发展的特点,论证了儿童美术审美与艺术感觉的关系,分析当前儿童美术教育中艺术感觉的缺失现状及其原因,提出了儿童美术教育过程中艺术感觉培养的建议。     

朗诵艺术谈

一、什么是朗诵 朗诵是“大声诵读诗或散文,把作品的感情表达出来。”(“现代汉语词典》)。朗诵是口语表达中的一种较为特殊的艺术形式,共以突出的文学性和艺术技巧区别于一般口语。 说朗诵与一般的口语不同,那是因为平常说话无需朗诵的表演性,如果用朗诵的形式来授课、讲故事、作报告等,是令人笑掉大牙的。朗诵可以称之为一种表演艺术。朗诵者没有特定人物形象的画妆,     

谈课堂教学艺术

在40年的教学实践中,深深体会到课堂教学是学校教学工作中心环节,是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。对教师来说是其思想业务水平和教学能力的集中反映,对学生来说则是掌握系统知识、发展能力和个性的基本学习形式。因此,讲究课堂教学艺术,教学就显示出无穷的魅力,教师的主导作用便得到充分体现,学生的思维活动更为积极活泼主动．不仅能提高教学质量,而且能给学生以智     

朗诵艺术谈

语音是语言的物质外壳,朗育在很大程度上是借重语音,语音处理得是否成功,是朗诵成败的重要一环。 我们现在朗诵,主要是运用普通话(极个别地方使用方言),用南腔北调的普通话来朗诵,即便你各方面技巧都处理得较好,但其结果还是要大打折扣的;仅有一口标准流利的普通话,对于朗诵者来说也是不够的,如不注意各种语言技巧的运     

从音乐艺术考级谈艺术素质教育

随着国民生活的日益提高和教育观念的不断更新,音乐艺术考级的温度也在持续攀升。人们越来越重视音乐艺术素质教育,家长对孩子音乐素质的培养已经逐步转入了理性的思维阶段。笔者从音乐艺术考级中,透视出艺术素质教育的重要性。     

志摩诗艺术谈

徐志摩只有短暂的十年创作生涯,可他给我们留下的诗集却有厚厚的四册;《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》和他死后由他人整理出版的《云游》。这四本诗集反映的内容大概可分为四类:爱情诗、政治抒情诗、旅游记物诗和哲理诗。四类诗中,爱情诗从数量到质量都首占鳌头。本文想就徐志摩这些诗作作一些肤浅的艺术探讨。将抒写题材的广度和对题材开掘的深度有机地结合起来,是徐志摩诗作的特色之一。过去,人们对志摩的诗总有一种偏见:认为“他在女性面前显得特别饶舌”,言下之意     

谈幼儿英语教学艺术

幼儿英语教学是幼儿英语教育中最重要的环节,幼儿英语教学要讲求其艺术性。本文从三个方面探讨幼儿英语教学中的艺术融入,并提出了两个需要注意的问题。从而让幼儿对英语产生浓厚的兴趣,激发幼儿学习英语的积极性与主动性。     

产品命名艺术谈

在我国改革开放的大潮中，市场经济空前发展，新牌产品如雨后春笋破土而出，又很快投入市场，以拓宽其生存空间，争创名牌；而老牌产品在严酷的市场竞争中也力求再发展，以确保自己的老牌、名牌地位。任何产品都要有自己特定的名字，特别是要有一个好名字，否则其产品就失去了在市场经济中存在的价值，更谈不上去竞争了。所以任何企业家在国内外市场经济斗争中都无例外地走名牌兴业之路，在惨淡生产经营出质量上乘的产品的同时，无不想给自己的产品起个好名，使产品占领市场，名扬天下。产品一经投入市场即成为商品，商品流通的最终对象只有…     

课堂教学艺术点滴谈

课堂教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学的艺术贯穿于课堂教学的全过程。备课艺术、导课艺术、教态艺术、 应变艺术及结课艺术方面来谈了一些自己的思考和总结。     

谈艺术中的借景抒情

由于美学思想的不同,西洋音乐主要朝两个方向发展,一是标题音乐,另一是绝对音乐（或称纯音乐）。传统的中国音乐的主流,似乎一直只朝标题音乐的方向走而未见开出绝对音乐之路。传统的乐曲如《十面埋伏》、《平沙落雁》、《高山流水》、《苏武牧羊》等均为言之有物的标题音乐,就算是现代创作的筝曲如《战台风》、《东海渔歌》、琵琶曲《狼牙山五壮士》,甚至是以西洋乐器演奏的《梁祝》、《牧童短笛》、《黄河协奏曲》等,均脱离不了标题音乐的框框。中国人喜欢命名、叙事,这多少受儒家道德的音乐观和文以载道的思想影响。 若从内容来分类,传统中国音乐可分为写景、抒情、叙事三大类,而于第三类中亦往往借景和情来描述故事的。第一和第二类的写景和写情很难严格的划分,因为中国音乐往往是于景中写情,或情中写景的。中国人一向强调从“和”“中”的角度观看事物,这与西方人倾向于从“分际”的角度观看事物是各异其趣的。这也就分别成就了中国艺术主观境界的营造（如山水画是画画家心目中的山水,以聊舒心中逸气）和西洋音乐中客观和科学的因素（如绘画中的透视法、音乐中的以数理为基础的和声等）。 中国艺术的最高境界是“和”,所以在艺术上往往不同范畴的东西一炉共冶,不但不见矛盾,反而...     

艺术灵感芹谈

本文发掘古代文论中的灵感理论，对艺术灵感产生的现象、原因进行了初步揭示，并通过对灵感理论的探讨，强调了生活和文化积累是产生艺术灵感的前提，以便在艺术创作中能充分捕捉灵感，使到来的灵感最大限度地发挥其作用。     

语文课堂教学艺术谈

教学是一种艺术。语课堂教学是一种“活”的艺术。其主要内涵有课基调、课堂节奏、课堂气氛和课堂旋律。     

感觉

张开双臂 我感觉自己就像 一只小鸟 想要飞翔     

感觉与存在——川端康成与大江健三郎艺术世界之比较

川端康成与大江健三郎这两位诺贝尔文学奖得主，虽深受西方文化的影响，但都无一例外的表现出对日本传统内在精神的坚持，但由于思考方式的不同，在两位艺术大师的笔下，展现出了两个风景各异的艺术世界。本文从主题意向、形式技巧及艺术风格几个方面对两位艺术大师的小说艺术进行了比较，以期从中得到某种启示。     

谈卧室的布置艺术

通过对卧室功能的综合分析，从而对卧室的装修、家具布置、灯光设计等进行的论述，对不同大小、不同功能的卧室布置提出自己的见解。     

谈佛教装饰艺术特征

论述了佛教装饰艺术的起源与发展,并进一步分析了佛教装饰艺术的形式与手法、起源题材的广泛、表现形式的多样性及各个时期的不同特点,进而展示了佛教装饰艺术的巨大魅力。     

再谈批评的艺术

洛克在《教育漫谈》中曾这样说：“教育的错误正和配错了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是洗刷不掉的。”鲁迅也说：“恶意的批评,如在嫩苗的地上驰马,那当然是十分快意的事情,然而遭殃的是嫩苗。”