探索学习教学法的设计和运用

在课堂教学中,中心任务是向学生传授知识,同样重要的是在传授知识的同时教给学生方法和训练学生能力.介绍了在计算机课堂教学中的探索学习教学方法.对教学内容精心设计,在传授知识的同时展示探索学习方法,达到训练学生自我学习能力的目的.     

《机械基础》课堂教学探析

《机械基础》课程是机械类专业学生必修的一门专业基础课,学习效果直接影响到后续专业课的学习和将来就业从事本专业的实际工作能力。对中职学生的课堂教学来说,调动学生学习主动性是课堂教学成功的重要环节。因此,本文以培养就业能力为目标,针对学生的实际情况,提高课堂教学效果,通过激发学生学习兴趣等对该课程进行课堂教学探析,从中找出适应当前就业方向,培养出的学生人尽其才,才尽其用,达到预期教学目标。     

初中历史教学中怎样培养学生的自主学习

学生是课堂教学的主体,因此在新课改背景下,教师不再是单纯传授学生历史知识,而是要培养学生的学习能力,使学生养成自主学习的良好习惯.文中,笔者阐述了自主学习的理论起源以及发展的背景,分析了目前初中历史课堂教学中存在的问题,探究了初中历史教学实施自主学习的策略,使学生的自主学习能力得到提高和锻炼,为学生学习更加深奥的知识作铺垫.     

刍议如何提高学生学习会计的兴趣

专业课教学应以培养学生能力为导向,以激发学生的学习兴趣和培养学生的专业素质为目标。调整课堂教学节奏,提高学生的学习兴趣,理论联系实际才是会计课堂教学最有效的方法。     

优化课堂教学,提高课堂教学效率和质量

本文阐述了优化课堂教学,提高课堂教学效率和质量是提高学生水平,发展学生能力的重要途径。备好课,引导启发学生的学习积极性,因材施教,教法得当,课堂安排紧凑,培养学生良好的学习方法,是提高课堂教学效率和质量的有效方法。     

利用网络信息化资源进行高等数学教学初探

随着学习资源的信息化,高等数学教学不在是传统的课堂教学;如何提高学生的自主学习能力、让学生合理使用信息化的网络学习资源,已经成为课堂教学的一个必要的补充。     

积极礼貌策略在英语课堂教学中的应用

教师是课堂教学的主体,在课堂教学过程中,教师采用种种积极礼貌策略,坚持一致性原则,并建立起与学生平等的合作关系,可激发学生的学习兴趣,帮助学生克服学习中的困难和心理焦虑,培养学生的自信心和自主学习能力。     

在化学课堂教学中开展探究性学习

本文主要针对在化学课堂教学中如何开展探究性学习做一探讨.探究性学习是学生学习化学的一种重要形式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要形式.探究性学习强调的是过程和方法,使学生在自主学习和亲身体验中,逐步学会学习、学会探究.课堂教学中探究性的学习有助于培养学生的创新精神、实践能力和个性养成.     

优化课堂教学 提高教学质量

课堂教学是学生获得知识的主阵地,是培养学生学习知识的载体,那么,怎样优化课堂教学呢？ 第一,灵活运用多种教学方法,调控课堂气氛,培养学生良好的学习习惯。陶行知先生说过,“我以为好的先生,不是教书,乃是教学生学。”在课堂教学中,要真正确立学生的主体地位,使学生的学习成为一种乐趣,培养学生的学习能力是教学的关键。     

自主学习在《农业水资源利用与管理》教学中的实践

培养学生自主学习能力是现代教育和时代发展的必然要求,而课堂教学是培养学生自主学习能力的重要环节。本文对自主学习在课堂教学中的应用进行了初步探索和总结。具体的实施步骤包括:明确目标和任务,学生课下准备,教师监督和检查,课上学习成果展示,引入学生的评价,教师的小结和评价。总体而言,通过自主学习学生的积极性和主动性得到较大幅度的提高。     

浅议高职高专英语课课堂教学

本文对高职高专英语教学的特点作了一定的分析,并通过对课堂教学中教师的主导作用及学生的主体作用、课堂教学中的方法与风格及课堂教学中学生学习积极性的发挥等方面的论述得出以下结论:高职高专英语教学中最为重要的是通过科学有效的教学方法及手段,寓基础能力的培养于应用能力的训练之中,充分调动学生的学习积极性和主动性,并通过在课堂教学参与过程中的反复实践,使学生获得适应未来实际工作所需要的英语应用能力。     

市政工程专业启发式研究生课堂教学的实践

本文介绍了山东建筑大学市政工程专业研究生课堂教学改革的内容及实践,分析了传统教学模式存在的弊端,提出了启发式课堂教学模式,即由"知识传授→资料收集→课堂讨论→撰写报告"等环节构建而成的新型课堂教学链。在引导式课堂教学中,充分地调动了学生的学习积极性,培养了学生运用互联网检索文献的能力。通过课堂讨论,对学生的学习方式、网络应用实践能力、综述文献能力以及口头阐述能力进行了综合培养,激发了学生对专业知识的学习兴趣。同时,新的教学模式对教师也提出了更加全面的要求,教师对新知识的"敏锐性"和知识的"新鲜度"都将直接影响到学生创新思维的发展。实践结果表明:新模式有利于激发学生的学习兴趣,实现同学们来自多途径的知识资源的"共享",提高了课堂教学的效率。     

化学教学中培养学生能力的探索

素质教育的主渠道是课堂教学,落实素质教育的关键是培养学生的各种学习能力.课堂教学中教师最重要的任务是培养学生创新能力、思维能力、想象能力等.文章阐述了结合课堂教学培养学生创新能力、思维能力、想象能力等的探索过程及成效.     

基于项目主题的“理虚实”一体化教学模式的应用研究——以《仪器分析》课程教学为例

课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。     

MOOC环境下Ubuntu系统教学成效分析

统计学生采用在线MOOC视频学习和课堂教学结合的混合教学方式的学习接受程度、满意程度和成效,结果显示:在线MOOC视频学习和课堂教学结合的混合教学方式,可以促进学生学习的主动性和学习能力,有效提高学生学习的满意度和学习效果.     

浅谈如何提高学习教育的问题探究

改变传统的历史教学方式、教学手段和学生的学习方式,创造性地对课堂模式进行改革,加强双基教学,培养良好的学习习惯,提高学生自主学习能力,加强阅读理解能力的训练,培养学生的创新思维,转变学习方式,提高学习效率,优化课堂教学,提高课堂教学效果,结合社会热点问题和新闻事件增加课堂教学的趣味性,使历史作业形式多样,精彩纷呈。     

新时期如何调动学生英语学习的自主性

英语是初中的基础性学科,在初中英语教学中,教师要把学生自主学习能力的培养作为课堂教学的重要任务。只有让学生学会了自主学习,才能够从根本上提高课堂教学的效率。     

如何更好的进行语文课堂教学

课堂教学是全面落实素质教育的主渠道,而学生是课堂教学的主体。在小学语文教学中,关键是激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性;帮助学生养成一种良好的学习习惯,学会分析问题的能力;促进主体发展为后续学习提供了有力的保障,达到可持续发展的目的。     

浅谈以学评教的课堂教学评价模式

"以学评教"的课堂教学评价模式根据学生的学习活动和学习效果来评价课堂教学,不仅促进学生的发展,也促进教师的专业成长,顺应了现代教育教学改革的发展。在"以学评教"的课堂教学评价模式的指导下,教师应注意研究学情,采用以学生为主体的教学模式,关注学生的学习状态,培养学生自主学习、合作学习能力和创新能力。     

浅谈如何创造有生命力的英语课堂教学

课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,英语教师要创造有生命力的课堂教学,才能充分激发学生的学习兴趣,激活学生的内在知识系统,真正有助于学生学习能力的培养。只有创造有生命力的课堂教学,才能让学生积极参与到教学中去,他们才能真正成为一堂课的主人。