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目的:突出基础教育,强化基本素质,重视学生实践能力的培养。方法:进行《,临床检验基础》课程理论与实验教学方法改革,以“学为主,教为导”讲授理论,开放实验室作为课堂教学的有力补充。结果:通过课程教学方法改革,增强了学生的学习兴趣、主动性和动手能力,由理论知识向,瞄床实践过渡。结论:通过实施课程教学方法改革提高了教学效果。 相似文献
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传统“经济法”课程教学模式中,教学内容以经济法原理讲述及经济法部门法律法规内容解读为主,教学方式以课堂讲授为主,对学生主体地位重视不够,教学手段落后等,很大程度上影响了“经济法”课程教学效果和教学质量。根据“经济法”课程的理论性与实践性的学科特征,更新教学理念,改革教学方法,优化教学内容,加强实践环节等,提升学生自主学习和实践能力的教学改革势在必行。 相似文献
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系统工程是工业工程专业的一门专业基础课,该课程在整体的课程体系中起到非常重要的基础作用。针对系统工程课程特点和教学目的,提出了理论讲授+案例分析+课堂实例讨论的教学模式,该模式把教的任务由传授知识为主转变为以启发和引导学生为主,有利于培养学生自主学习能力和解决问题的能力。 相似文献
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《传感器技术及应用》教学方法探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
针对《传感器技术及应用》课程的内容和特点,探讨了传统的理论和实验教学中存在的不足,提出了行之有效的增强课程讲授特色、激发学生兴趣、培养学生工程实践能力的教学方法,这些方法在实践中取得了成效,对该课程的改革具有一定的意义。 相似文献
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针对目前非电类专业电工与电子学课程的教学现状,分析了课程存在的问题。对该课程教学的改革进行了讨论。包括理论教学的改革、实践教学的改革和教学方法的创新各方面。通过课程教学改革,以更好地满足非电类专业学生学习的需要。 相似文献
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梁亚冰 《浙江万里学院学报》2012,25(3):106-109
随着传统英语教学模式弊端的日渐凸显,基于建构主义的支架式教学模式越来越受到教育者的关注。它对促进学习者的知识建构有重要的指导意义。文章根据词汇学课程的特点,在词汇学课堂上践行“支架式”教学的五个环节:搭建知识平台、进入情境、独立探索、合作学习和效果评价,以此激发学生学习的兴趣.培养学生的自主学习能力,促进学生全面而深入地掌握词汇学内容,扩大词汇量。 相似文献
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为了满足工程教育认证和新工科建设的要求,数学信号处理课程的授课内容和方式急需从讲授为主的传统教学方式过渡到以微课为主的现代教学模式。从教学内容设计、翻转课堂探索和考核方式三方面介绍了数学信号处理课程改革的具体措施,探讨了基于微课和翻转课堂的教学设计,讨论了过程化、层次化考核方式的改革过程。教学改革的结果表明,学生的主动学习能力和创新能力都得到了显著提高,可为同类课程提供参考。 相似文献
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经济法作为高职院校经济管理类专业的职业技能课,应该体现高等职业教育的应用特色和能力本位,其课程教学内容改革应轻理论体系重实际应用,课程教学方法改革应理论讲授、学生参与与案例分析并重,课程考核应当注重应用能力测试。 相似文献
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目前国内高等院校在进行计算机教学时,大多采用传统的讲授型教学方法。虽然讲授型教学能较好地保证所授知识的系统性,但在培养学生的应用能力和创新思维方面却暴露出许多弊端。《C#程序设计》是培养学生编程能力的一门课程,本文把案例教学模式引入该课程,逐步培养和改善学生思考、发现、分析、解决问题的能力,提高教师的教学质量和水平以及学生的学习能力和创新能力。 相似文献
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符光篆 《海南大学学报(自然科学版)》1985,(4)
在教学过程中,根据教师和学生发挥作用程度的不同可分为以“讲授为主”和以“自学为主”的两种教学方法。前者是以教师为中心给学生传授知识,后者是以学生为中心,在教师指导下,充分发挥学生的主观能动性,让学生自我获得知识、自己去发现问题和解决问题。两种教学方法各有所长,但是根据大学的教学主要是培养学生独立思考能力和解决问题 相似文献
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运用综合手段提高学生创新能力——对环境工程微生物学课程教学改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
余纯丽 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,26(4):411-414
针对环境工程微生物学的特点,结合时代发展要求,通过创新教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣,并培养学生综合知识的运用能力和创新能力;从课程讲授内容、教学方法、教学手段、实验教学环节、考核方式等方面进行了改革探索与实践. 相似文献
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消费者行为学是一门实践性很强的课程,教学目的以培养学生的实践能力为主,即研究消费者行为发现其真实的需要,指导产品的开发与销售。培养学生形成一种主动学习的习惯是关键。传统的教学方法,以老师的讲授为主,学生是一种被动的接收状态,案例教学法是一种更加贴近实践的教学方式,对解决类似的问题有一定效果。 相似文献
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我院《生产与运作管理》课程教学方法改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李银满 《东莞理工学院学报》2007,14(2):63-65
生产与运作管理是工商管理专业一门核心课程.从该课程的实际出发,针对教学过程中出现的一些现实问题,如何提高学生对学习《生产与运作管理》课程的动力与热情,从教学方法上进行了探讨,提出教学方法的基本模式:讲授+案例分析与讨论+企业参观+观看录像+专家讲座+课程设计+课程实训与实验,旨在提高本门课程的教学质量. 相似文献
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当前职业教育课程改革的高潮已经形成,教学方法、方式改革探讨也进行的如火如荼。《机械制图》课程作为机械专业学生学习的基础课,其课程教学的传统性有待于研究与改革。本文重点讨论"能力本位教育"在技工学校《机械制图》课程改革中的应用,以及其对传统课程改革的影响进行论证研究。 相似文献
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为加强课程改革和实训教学探索,提高教学质量,本学期我对讲授的《形体与礼仪》课程进行了教学方法的改革探索,运用了体验式教学模式,这也是我对深化课程改革、强化技能实训、实施一体化教学的一次尝试。体验式教学是指:教师在教学过程中,以一定的理论为指导,有目的地创设教学情境,激发学生情感,并对学生进行引导,让学生亲身感知、领悟知识,并在实践中得到证实,从而成为真正自由独立、情知合一、实践创新的"完整的人"的教学模式。 相似文献
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关于工程图学课程教学模式的讨论 总被引:1,自引:0,他引:1
尚涛 《高等函授学报(自然科学版)》2002,15(2):23-25
本介绍了目前课程改革的情况,并对课程教学模式,相应的教学方法以及教学中如何启发学生思维,培养学生空间想象能力等问题进行了讨论。 相似文献