英语阅读策略训练实证研究

本研究采用定性研究的方法,对某高校非英语专业两个自然班进行了一次阅读策略培训的实验。一个班为实验班,另一个班为对照班,训练开始前和结束后两个班进行了两次阅读测试,结果表明实验班在经过15周的策略训练后阅读水平得到显著提高,而对照班几乎没有什么进步,策略训练是可行的,能够有效提高学习者的阅读水平。     

提高中学生英语阅读理解能力的策略研究

英语阅读的重要性日趋突出,提高我们的英语阅读能力势在必行。在中学英语阅读教学中,学生常会遇到词汇量不足,阅读速度过慢而心理烦躁,兴趣消退等问题。本文将针对存在的这些问题,提出了提高中学生英语阅读理解能力的一些对策。     

提高英语阅读理解能力初探

本文介绍在英语教学中提高学生阅读理解能力,培养学生的思维能力,扩大知识面,培养与阅读相关的能力的思考与探索.     

浅谈阅读策略与学生英语阅读能力的提高

提高学生阅读能力是英语教学的主要目标之一。在几年的学习之后，学生英语阅读能力提高不快，学生之间的差距明显加大。这些问题已引起从事该领域研究的语言学家和英语教师的普遍关注。     

新课标视域下提高英语阅读能力的阅读策略研究

新课程标准指出,英语教学的目标是培养学生在交际中运用语言知识和语言技能的能力。阅读技能是一项综合技能。读的技能在听、说、读、写四项基本技能中占重要位置。本文重点阐述了专项阅读训练中培养学生阅读策略的途径与方法。     

运用元认知策略训练促进英语阅读自主性研究

通过对67名专科英语专业新生开展一学期的元认知策略训练,探究元认知策略训练对提高英语阅读自主性的有效性.结果发现,该训练对新生英语阅读学习自主性有显著促进作用,对新生的日常学习自主性也有促进作用.     

提高英语阅读能力的策略

Reading is a necessity for people＇s daily life and future development in modern society. It is not only one of the important language skills which learners needed,but also the main method learners use to get information. The purpose of this study is to research the good skills in the English reading. the information about reading and then many strategies which influence reading abilities are presented. it summarizes the significant effects of using these strategies in class teaching and improving students＇ reading ability.     

如何提高大学生的英语阅读能力

培养英语阅读能力是提高大学生整体英语水平的一个重要方面,需要师生共同努力,才能提高。     

策略与英语阅读

策略是读者在阅读过程中对阅读技巧的主动运用.因此阅读策略训练是培养学生自主学习的能力、和帮助学生提高阅读能力的必要的和有效的途径.     

提高初中生英语阅读能力之我见

一、提高阅读能力的方法 初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法、阅读技巧，培养和提高阅读理解能力。但因学生的个体差异性，使得阅读理解实践出现了一些问题：     

高中英语阅读课堂策略训练研究

我国的英语阅读课堂上进行阅读策略训练的研究主要集中在大学层次，本文是在高中层次的研究报告。对130名高二学生（实验组66人，控制组64人）的实验结果表明，在高中英语阅读课堂上进行阅读策略训练有助于提高学生的英语阅读水平，此外。93．94％65被访谈学生均赞成在课堂上进行阅读策略训练。     

英语快速高效阅读训练的层次

本文阐述了要快速有效地提高英语阅读理解能力,只有经过初、中、高三个阶段层次的逐步学习及一定的技巧训练才能获得,它们包括为娱乐而阅读的初级阶段;在教师指导下进行综合、立体训练的中级阶段;最后是读速快、质量好的高级阶段的训练.     

提高英语阅读训练效果之我见

本文就如何提高英语阅读效果进行了分析探讨,认为在阅读训练中应处理好有声朗读和默读的关系;处理好生词猜测和借助词典理解生词的关系;处理好语法分析和语法忽略的关系;处理好读速和理解程度的关系;处理好表层理解和深层理解的关系,促进阅读能力的提高.     

高中生英语海量阅读训练探究

阅读教学是高中英语教学的主要内容,是提高学生阅读能力的重要组成部分。本文针对高中生英语阅读训练,分析英语阅读教和学的方法,探讨英语教学中海量阅读训练的利弊,以及有效实施的策略。     

浅谈英语阅读训练中的策略

英语阅读是以文章为语言实体和信息载体对书面信息、认知构建的言语过程。本文通过选材的重要性、如何培养阅读技巧、提高理解能力、发挥学生的主导作用以及开发学生的非智力因素四方面,阐述了英语阅读训练在整个初中英语教学中的作用及运用策略。侧重培训阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础,是中学英语教学大纲中的一项具体要求,因此,中学英语教师要指导学生坚持阅读实践,培养学生良好的阅读习惯,以便快速提高理解水平。     

中学生英语阅读能力训练的途径

英语阅读能力训练始终是英语教学的核心。培养学生的阅读兴趣，掌握科学的阅读方法和技巧，养成良好的阅读习惯，兼顾听、说、读、写整体训练；运用不同策略，全面提高阅读理解能力等是提高中学生英语阅读能力的有效途径。     

如何提高英语阅读理解能力

本文探讨了如何提高英语阅读理解能力,学生们除了要有丰富的词汇量,扎实的语法知识。相关的文化背景知识和丰富的知识面,还要有科学的阅读方法,良好的阅读习惯以及充分的阅读实践。     

英语阅读能力探究与提高策略

对于把英语作为外语学习的大学生来说,学习阅读,学会阅读,提高英语阅读能力,是最终掌握英语、提高英语水平和社会竞争能力的必由之路。本文通过分析当前外语界对阅读能力的不同观点探究英语阅读能力,并对提高英语阅读能力的策略进行探讨。     

浅谈高中英语课堂阅读策略训练的教学方法

本文通过对课堂阅读课策略训练和阅读试题策略训练方法的探讨,提出如何训练学生的英语阅读能力和培养学生的阅读技巧,从而提高学生阅读文章的水平。     

如何提高学生英语阅读能力

阅读课中怎样培养和提高学生阅读理解能力？新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，在教学实践中经过不断的摸索和探讨，逐步形成了“导（Presentation）→读（Reading）→练（Practice）”的教学模式。