浅析现代师生情感关系淡薄化的原因

师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的人际关系,也是学校最基本的人际关系。师生关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互的态度等。情感关系是师生关系的一个极为重要的方面,师生间心理关系有一个形成和发展的过程,这个过程中的核心和纽带就是情感关系,它对教育的过程、教育的效果能产生重要作用。     

创造良好学习氛围 激发政治学习兴趣

本文主要论述了如何通过创造一个积极型的课堂学习氛围来激发学生学习政治的兴趣。主要从四个方面并穿插政治教学中的具体事例进行论述：第一，建立良好师生关系；第二，运用精彩的开头；第三，增强教学中的“情”、“趣”；第四，优化教学情境。     

新课程呼唤新型民主的师生关系

传统的师生关系一直提倡师道尊严,学生只是被动的接受、按照教师的意愿完成任务,缺少了交流和沟通。特别在农村中学,体育一直处于“副课”的地位,师生关系更不被关注。在实施新课标的课改中,传统的师生关系、师生角色发生了很大的变化,从过去的教师为主体转变成以学生为主体。新课程需要新型的师生关系,新课程的知识不再是过去的一味被动接受,而是由多部分组成:教科书的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识、学生合作学习相互传授的知识等等。这种知识结构也必然改变学习方式,合作学习、探究学习等多种学习方式也必然导致师生关系的改变.     

T．S．艾略特的“非个性化”诗歌理论与新批评派

“非个性化”理论是艾略特诗歌理论的核心内容，包括艺术情感、传统、客观对应物三个相互影响、相互制约的核心概念。“诗不是表现情感，而是逃避情感；不是表现个性，而是逃避个性。”受“非个性化”诗论的影响，新批评派提出了诗歌“本体论”。“非个性化”诗歌理论在理论发展史上产生了极其深远的影响。     

论化学实验教学的有效性

实验教学有效性具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂；在技能上，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢。加强和补充演示实验、“下放”和“提升”演示实验、改“验证性”分组实验为“探索性”实验、把化学实验延伸到课外、将实验习题实验化等都是实验教学的有效手段。     

试论学生对教师的“认同感”

学生对教师的“认同感”作为师生在相互交往过程中产生的一种情感传输效应,它在教育教学和良好师生关系的建立等方面都具有重要的意义和作用。本文从四个方面对这一问题进行了分析和探讨。     

融洽师生关系 提高教学质量

0引言 有研究者对影响学生体育课学习成绩的主要原因进行了调查，结果表明学生与教师之间的人际关系是影响学生学习成绩的一个重要因素。中学体育教学是一种情感交流的过程，也是一种相互学习的过程，处理好师生关系，不仅能提高教学质量，而且对学生性格的培养、身心的健康发展也大有好处^[1]。     

从"授权"到"竞合"--关于组织中人际沟通的两个焦点问题

在组织中，人际关系无外乎两大方面：纵向关系和横向关系。这两种人际关系的性质是不一样的，纵向人际关系是一种命令服从的上下级非对称合作博弈关系，横向人际关系是一种具有平等竞争的合作博弈关系。因此，实际中人们在这两种人际关系中所遇到的心理情感矛盾和问题也会不同，需要有各异的处理技巧和应对策略。     

新型大学师生关系及建构

大学师生关系是大学这一特定环境中的特殊人际关系,既具有一般人际关系的特点,又有其特殊性.高校师生应根据新型大学师生关系所体现出的民主与平等、友好与和谐、尊重与信任、对话与合作等特点,采取有效措施,构建良好大学生师关系.一是坚持学生发展为本,树立新的学生观;二是消除教师话语霸权,树立新的教师观;三是创造宽松环境,增加师生交往频率.     

谈初中思品课中的情感教学

情感是个体对客观事物是否符合其需要和预期所产生的一种体验，是情结、情感、情操的综合反映。学生的情感是构成学生心理发展特点总貌的重要组成部分，表现为高兴、快乐，或忧愁、悲伤，或惊恐、厌恶。初中生年龄小，知识浅，活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师富于情趣的教学。如果教师每节课只力求纯粹的知识传授，就会亲手造就思想品德学科的“逃兵”（即不喜欢思品课的学生）。为此，我在思品课的教学中，注重以情感感化、熏陶学生，收到了良好的效果。     

浅谈中学历史教学中的情感态度教育

文章着重强调以下几点：一要更新教育观念，提高自身素养，积存丰厚的情感教育底蕴；二要在教育目标的导向上注重视情感态度的投入，充分发挥历史学科“知理明智”的本质功能；三要深刻挖掘历史教材中的人文思想内涵，着意强化对学生的情感态度教育；四要想方设法营造情感化的历史课堂氛围，为学生接受情感态度教育搭建平台。     

情感因素与英语教学

英语教学中必须充分重视情感因素。教师首先要注意“以情动情”，培养自己的积极情感；其次要尊重学生的个性差异，培养学生的良好性格；第三要精心创设问题情境，激发学生的求知热情；第四要培养学生学习兴趣，稳定其学习情感。     

文学共鸣的心理机制

作为文学接受的一个重要环节,共鸣是实现生命本质力量审美化表现的重要心理机制.这种心理机制的具体内涵表现为四个维度:即理性观念的相互分享关系;生活经历的相似性;情感心理的共通性;意志愿望的相互强化关系.在总体上,这四种因素的综合性发生就构成了文学接受中读者与作者或作品之间的共鸣结构关系.     

幼儿园应建立良好的师生关系

在我国,从计划经济向市场经济转轨后的根本性变革带动了基础教育从观念到实践方方面面的变化,“以人为本”的指导思想已成为幼儿园新《纲要》的一个突出的特征。《纲要》指出:“尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。倡导形成“合作探究式的师生互动”关系。所谓师生关系是指教师与学生在教学过程中结成的相互关系,它包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等,是学校中最基本的人际关系。良好的师生关系是学校中社会主义精神文明的重要方面,是提高教育质量的根本保证。中华人民共和国成立…     

巧编妙演课本剧,身临其境学语文

许多语文教师抱怨，学生不太喜欢上语文课，不重视语文，把语文视作副科中的主科。笔者认为可能有以下原因：第一，人文性缺失，只注重工具性而忽视语文丰富的人文内涵；第二，过多注重文字技巧的训练，缺乏情感交流、情感浸染和文化陶冶；第三，教学形式单一，教学内容枯燥。学习是一种自主的认知过程，是学生个体将外在的知识观念转化为其内部精神财富的过程，     

关于"专业不对口"现象的理性思考

一、片面夸大“专业不对口”的负面影响是不适当的所谓“专业不对口”是相对“专业对口”而言，狭义的理解“专业对口”就是指人才所接受的专业教育及自身所具有的专业知识、能力、经验与所从事的工作、职业、事业等活动之间有比较一致或相互吻合的直接关系。例如学法律专业的从事律师职业，学新闻专业的从事新闻采编活动等，可以称之为“专业对口”；如若他们从事商业贸易、企业管理则往往被认为是“专业不对口”，因为后者“学”与“用”之间似乎没有直接联系。一般认为，从事专业对口工作的人才，较易适应和发挥其特长；反之，适应期相对…     

美国"合作型纪律"课堂管理模式对我国教学改革的启示

“合作型纪律”模式是美国新型课堂管理模式之一。合作型纪律是合作学习在纪律方面的有益探索。为了掌握合作型纪律的精髓,有必要对合作型纪律的主要内容和主要现点进行分析和研究。研究结果表明,合作型纪律的核心内容包括课堂管理的基本原则、与人交流的方法技巧、问题解决的重要步骤。合作型纪律包含着很重要的课堂管理思想,有助于提高师生的合作意识,共建和谐的课堂纪律。     

大众传媒成为美国“第四权力”的原因

大众传媒被称为美国的“第四权力”，在美国的权力监督方面发挥了巨大的作用。对这一问题的关注，可以为我国民主政治的建设提供一些有益的借鉴。新闻自由的理念和强有力的法律保障是“第四权力”形成的前提；公民的政治参与意识和政务公开的法制化是“第四权力”形成的基础；大众传媒的自律是“第四权力”形成的关键。     

“跟踪行业或领域的技术发展态势”是主要动因

据调查问卷统计,53．9%的企业开展产学研合作是为“跟踪行业或领域的技术发展态势”；其次是“获得技术支持”,占40．4%；第三是“利用外部人力资源”,所占比例为24．1%；第四是“利用外部专业文献、仪器设备等科技资源”,所占比例为17．1%；第五是“研究开发外化”,所占比例为12．2%。     

基于自主性学习能力培养的“生态性”教学策略探究

学习从本质上是一个个体在外部力量的引导下主体建构的过程，自主性无疑是其本质性的追求，自主性学习更关注学习者个体对学习的认知、理解、控制和实践。教学过程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。现代化教学策略呼唤变革传统师生关系，建立生态性教学基础；培养研究型思维，建立生态性教学模式；鼓励合作式学习，建立生态性教学习惯；开发发展性评价，建立生态性教学环境。