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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2016,(4):365-369
根据中小学的新课改对活动课和综合实践活动的要求,构建高职数学实践活动校本新课程。课程框架分成三类,目的是改变数学抽象难懂的状况,让高职学生通过数学实践活动深刻理解数学,提升数学素养和综合素质。 相似文献
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综合实践活动课程具有综合性、实践性、生成性和自主性等特点,它对教师理论、知识、能力等提出了较高的要求.鉴于此,以理论学习、课题研究和行动研究为载体的三种校本培训模式是综合实践活动课程背景下教师专业发展的有效途径. 相似文献
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发展农村教育,应大力推动农村教育发展的本土知识建构,在课程内容上凸显本土文化境域,开发以本土知识为主的校本课程,开展与本土知识相关的综合实践活动等。 相似文献
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姚晖 《北京教育学院学报(自然科学版)》2010,5(2):23-27
通过展示数学教研活动实效性的研究成果,提出了数学教研组文化建设是数学校本教研活动实效性的保证的新观点,并通过相应的实例,从四个方面阐述了如何从数学教研组文化建设的高度,认识校本教研活动的设计和开展:教研活动中教师的主体性地位;教研活动设计的整体性和持续性;创设平等、合作的教研氛围;教研活动成果的传承。本文试图为广大的一线教师提供一个校本教研工作的新视角,帮助他们探寻理论与实践的结合点,从而推动校本教研工作的开展。 相似文献
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教师专业发展是教师基于专业实践的一种发展.课程校本化是实现教师专业发展的重要途径.课程校本化的做法有教材校本处理、课堂导入校本化、课堂教学活动校本化等.课程校本化能促进教师的专业化发展,提升教师的合作能力、创新和反思能力、课程开发能力、教学研究能力. 相似文献
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“综合·探索”学习领域的美术教学实质上是引导学生以多元的、网状的思考模式,理解美术和更广阔领域中思维和行为之间的相互联系,激发创新思维;学习综合美术与人文学科或自然科学的知识、技能解决实际问题的方法,提高实践能力;树立为发展创意产业、建设创新型国家做贡献的志向的美术学习的活动。在这个活动中,要求教师寻找美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点;遵照循序渐进的原则,依据不同年龄学生的认知水平和美术学习经验,设定教学内容;开展立足本地实际,开发校本课程,融知识、技能学习与创新思维、实践能力培育为一体的教学活动。 相似文献
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我校实施综合实践活动课程过程中,选择了让“雏鹰争章”走进综合实践活动,从而解决了刚开始一直困扰我们的如何上好综合实践活动课,以什么为载体来深化综合实践活动等问题。经过许多教师的多层次实践,认为这是使综合实践活动“常态化”的有效途径。 相似文献
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在高职院校进行校本课程开发是一个新的研究课题。职业技术校本课程开发是由课程设计、课程试验、课程管理等活动组成的一项系统工程。校本课程开发必须结合高职院校师资素质、技术设备、科研能力等方面的实际,坚持规范性,注意灵活性,强调创新性,有组织地开展校本课程试验,并对课程设计和课程试验进行综合评价。 相似文献
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校本课程开发与教师教育智慧增长 总被引:1,自引:0,他引:1
范蔚 《大理学院学报:综合版》2006,5(1):70-73,77
校本课程开发是学校志愿、自主进行的,建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程的实践过程。校本课程开发自主开放、给教师赋权增能,扩展了教师专业发展的内容,凸显了教师的教育智慧的作用。“教育智慧”是指教师面对复杂多变的教育情境和具体的教育问题,能够灵活应对、顺利解决问题的本领,是教师实践经验的结晶。校本课程开发是教师教育智慧增长的重要途径,有关反思性实践、行动研究和发展性评价等工作,都应该注意规范性和实效性的问题。 相似文献
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新时代课程建设旨在促进学生全面发展、个性发展。在“五育融合”课程改革理念背景下开展校本化课程,旨在综合各学科核心素养,开拓课程建设新路径。以中学语文学科为例,呈现校本化课程实施案例,提出“4+4+4”课程体系模型,构建以德育为核心,以素养为本位的课程新生态。案例设计依托“中国革命传统作品研习”任务群,以核心素养为目标,以任务情境为依托,以语文实践活动为主轴,展现跨学科、跨领域融合的校本化课程新样貌。 相似文献
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起源于西方社会的三种“校本”理论形式——校本课程论、校本培训论以及校本管理论,已成为世界性的教育热点。解读这三种理论并剖析我国教育界试行或认识“校本”理论过程中的问题,将有助于人们进一步理解“校本”理念,将有利于“校本”理论与实践的中国化。 相似文献
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本文针对目前信息技术环境下依托网络平台来开展校本研修活动,大多数网络平台在校本研修中还停留在教育资源的共享和信息展示的层面上,其内在的教师之间的交流、评价等协作式潜在功能未能有效体现。为了更多、更深层次地探索和研究信息环境下校本研修活动,提高校本研修效果,构建基于网络的协作式校本研修平台,为教师开展协作、互动性交流提供平台,拓展教师的学习和交流的范围、内容,以此达到提高教师的专业发展的目的。 相似文献
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综合实践活动课程与学科课程都是基础教育课程新体系的重要组成部分,在教育教学中发挥着重要的作用。并且,综合实践活动课有其独有的学科特点,因此,综合实践活动课程更加符合素质教育的方针,是新课程改革的重要方面。本文就如何提高农村小学综合实践活动的有效性提出了一些建议。 相似文献
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综合实践活动让学生走出课堂,走出校园,走入自然。走入社会,投身于一种别开生面的学习生活。孩子们的生命和童真有机会在生活教育的阳光里真实地绽放。综合实践活动课程在我省实施以来,许多学校看到了课程实施对教学方式、学校文化、办学特色甚至教育品牌的影响,对课程功能产生了普遍认同,因此综合实践活动课程教学观摩、赛课活动等层出不穷。 相似文献
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校本教材是教材体系中不可缺少的部分,搞好高职校本教材建设,是实现高职教育目标和学校培养目标的重要保证。文章在分析林业技术专业高职教育教材使用现状的基础上,结合《林木种苗生产技术》校本教材建设实践,对校本教材建设如何做到突出职业性、体现先进性和形成立体化展开了论述。 相似文献