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教师在教育教学过程中,不可避免地要遇到一些违反纪律的学生,有的学生甚至屡屡犯错,而批评是教师在教育学生时最常用的方法之一,学生能否接受教师,以及教育效果的好坏,在很大程度上取决于教师的博大胸怀——宽容。心理学研究表明:每个学生都有渴望被肯定的本质特征和乐于被表扬的个性心理。因此教师对待犯错的学生,应有一种博大的胸怀和高尚的姿态,谅解和宽容学生的过失。宽容正是教师应有的美德之一。 相似文献
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近几年,我们从媒体上经常看到有关青少年杀人和自杀等恶性案件的报道。痛定思痛之后,作为教育工作者,我们无不感到肩上担子的沉重。校园内一件件血淋淋的案件、一个个早逝的英灵。无不在向我们提出新的课题——教师应当是心理医生。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。 相似文献
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现代教育中,师生关系是影响教学质量的关键因素。赞科夫曾经说过:“就教育工作的效果来说,很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教师的宽容会化作一种力量,激励学生自省、自律、自强。能促进师生关系的和谐统一,更能有效的促进教师的教和学生的学。 相似文献
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教师是教育教学的主导者,建立良好的师生关系是教育产生效能的关键。良好的师生关系有助于学生品德的培养、学业的提高,有助于学生身心的健康成长,有利于学生良好人格的形成和发展。怎样才能建立良好的师生关系呢? 相似文献
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教师与学生沟通艺术探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
教师与学生之间就要求营造一种平等、宽松、和谐的氛围,就必须加强老师与学生的沟通,从现代的教育理念入手,多赞赏,少批评,放松学生的心灵,多给学生一点自信,走近学生,师生关系就不再是对立面,而是一个和睦融洽统一的整体。 相似文献
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建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,学生管理工作是和谐校园建设的重要内容,宽容是学生管理的一种有效方法。 相似文献
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周苹 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z4):135-136
教师的宽容,像春风化雨润物细无声,比起疾风骤雨更见效.它可以净化学生的心灵,创造出宽松和谐的课堂氛围,促使学生无拘无束,更好的发挥创造力. 相似文献
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那年我刚任高中班主任,初出茅庐,风华正茂,工作热情高涨,仿佛总有使不完的劲,很想立马干出点成绩来。“新官一上任”,就制订了大量班级管理规章,并指派班干部各司其职,监督执行。我天真地想,规章有了,监督到位,我大可一劳永逸,坐享其成了吧。可是,学生的违规行为却接踵而至,屡禁不止,让我措手不及。 相似文献
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彭豪祥 《湖北三峡学院学报》2000,22(6):76-78
就在教育实践中教师对学生的标定这一较为普遍的现象有可能产生的负效应及其防范对策进行了深入的分析,以此引起广大教师的注意,以防止这种现象有可能给学生成长所造成的消极影响。 相似文献
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新课程改革的核心理念是关注学生的全面发展。情感态度与价值观的培养是科学课程的三维目标之一,教师应当渗透几种意识,在具体的学习情境和多样的探究活动中,潜移默化地培养学生良好的情感态度和健康向上的价值观。 相似文献
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赵同森 《焦作师范高等专科学校学报》2002,18(4):27-29
宽容是教育本质和教育规律的要求,宽容的教育是对教育本质的肯定,其核心是塑造人的灵魂。实现宽容的教育:一要转变观念;二要坚持教育的导向作用。 相似文献