谈心册——我与学生沟通的桥梁

没有对学生的了解,就没有教育.作为一名班主任,应全面准确地了解学生.而学生一般从少年期开始就出现闭锁性心理,心中有话不愿给老师讲.     

“谈心沟通月”的体会

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。     

师生沟通的桥梁——周记

中学生普遍具有心理上自我封闭的特点。究其原因,一方面来自家长的整天重复唠叨;另一方面来自学校教师长期板起面孔的说教,使学生产生的抵触情绪和逆反心理,这无疑给师生之间的心理沟通带来了一定的困难。但是,学生的闭锁心理是相对的、暂时的,他们活跃的思维、波动的情绪、对自我的发现及对人生的困惑,又使他们非常愿意向知心人诉说。为了给学生一个倾诉空间,教师能更好地了解学生,我让学生把想说的话写在本上,在学生的留言下面我进行批注,这事实上就是我们常说的周记。下面是我摘录的部分学生周记片段以及我的批注。     

爱心架起心灵沟通的桥梁

班主任工作是一个要有高度的责任心和使命感,要用科学有效的方法进行管理,要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生的工作、是要公正、公平地对待每一位学生、要适时地鼓励学生.这样才能取得好的效果.     

教师与学生沟通艺术探讨

教师与学生之间就要求营造一种平等、宽松、和谐的氛围,就必须加强老师与学生的沟通,从现代的教育理念入手,多赞赏,少批评,放松学生的心灵,多给学生一点自信,走近学生,师生关系就不再是对立面,而是一个和睦融洽统一的整体。     

如何说，学生才肯听——浅谈高职班主任与学生沟通的技巧

高职学生的思想不稳定,青春期问题明显,高职班主任的工作尤为繁琐。要想做好学生的思想工作,达到事半功倍的效果,高职班主任就需要在与学生沟通的技巧上下功夫。     

小纸条——师生沟通的信使

中学的老师们都深有感触，收学生作业太难。每每催促学生交作业几次，有时学生竞无动于衷。老师们就顿感自尊心受到伤害，感叹学生不比从前。 诚然。现行的中学教育、高考制度，还有各学校制订的考核规则。都一步步促使教师课上多讲，课下多布置作业，为的是学生考出个好成绩。但学生恐怕是在各科作业的重压下不堪负重了，所以采取消极回避措施——不交作业，即使老师催促几次仍置若罔闻。     

新形势下铸就班主任与学生沟通的新模式

本文根据新课理念,对当前小学生表现出的心理特点进行了分析:自尊心强、渴望受关注、有一定的逆反心理。基于此,笔者认为班主任和学生的沟通方式不能拘泥于传统模式,而应根据当前形势和学生的心理特点构筑无言的沟通方式和沉默的批评方式,方能获得事半功倍的教育效果。     

换种方式与学生沟通

十月的一天,偶尔看到李XX写的一篇作文,题目是《我的心里话》：“老师的脸就像六月的天,忽而睛,忽而阴,我总琢磨不透……就说昨天吧,我们兴高采烈地排着队从音乐室回来。可刚进教室就见老师阴沉着脸,坐在讲台前批着作业。我不知发生了什么事,是谁的作业没完成,还是谁又做错了事？不会是我吧？我怀着忐忑不安的心情回到我的座位。我想：其他同学此时应该和我是同样的心情吧!直到老师批评了郑X和许XX不去上音乐课后,我才放下了那颗不安的心……老师,希望您不要再让我们‘伴师如伴虎’了!”     

新时期初中农村班主任与学生沟通途径探讨

班主任是班集体的组织者、指导者和管理者。在新时期,农村初中班主任工作面临留守学生增多、网络文化冲击以及影视网络带来的负面影响等问题,影响了班级管理的效果。文章针对以上存在的问题,提出了建立健全学生信息表、积极利用课堂教学、座谈会、班会等机会和校园文化的载体、发挥家庭教育的作用、建立班级QQ群及博客群等与学生有效沟通的途径。     

在班会中开展沟通与自我表扬的意义

班会,是我们老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式,我们老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来贯彻给学生的。因此,班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。但是,我观察过好多学校及班级的班会,发现有很多老师水平很高,在班     

善于与学生沟通

课堂教学中的师生交往,其目的是实现师生心灵的沟通。因为沟通有助于在课堂教学中建立一个师生交往的通道，以便教学信息的有效传递，并使干扰控制到最小程度。因此，一个优秀的老师必定是善于与学生沟通的教师。     

沟通从心开始——论高校辅导员与学生的沟通

现在社会转型时期,传统的人生观、价值观、道德观与现在的社会很多现实发生冲突,学生内心单纯,在复杂多变的社会环境下培养德才兼备的合格大学生必须做好学生的心理工作,用适当的方式与学生好好的沟通.     

浅析高校班导师与学生沟通的艺术

大学时代是一个人人生观和价值观形成的重要时期.大学生活与高中生活完全不同,需要发生很大的转变,从完全依赖父母转变为自己独立生活;从接受老师不厌其烦的灌输转变为以自身自主学习为主等等.这其间的转变是巨大的,学生需要班导师的帮助才能顺利实现,所以就对班导师的工作提出了更高的要求.班导师首先要做的就是无障碍的与学生沟通,把握学生的思想脉搏,指引正确方向.该文就导师如何与学生进行沟通,走进学生的内心世界,实现同学生的交流、对话,最终做好思想教育工作,进行了初步的阐述和探析.     

高职学生沟通能力培养的思考

沟通能力是职业核心能力八大能力之一,对高职学生尤为重要,本文就如何培养高职学生的沟通能力展开了深入的阐述.     

浅析中职学生管理工作中沟通的作用与方法

中等职业教育学校的学生管理工作是学校人才培养与校园和谐建设的重要组成部分,它不仅直接的影响着学校的教学效果与人才培养的质量,还对学生今后的人生发展具有不容忽视的重要作用。沟通是学校管理工作顺利实现的重要途径与手段,它的正确运用是学校管理目标得以有效实现的根本保障。本篇文章主要从沟通在中等职业教育学校中的重要作用入手,进而分析了沟通的原则以及方法。笔者希望,本篇文章能够为改善我国中等职业教育学校学生管理现状提供理论依据和指导。     

倾听与反思——高校教师与学生交流、沟通的有效手段

教育的根本意义在于对人的全面理解和全面培养。与中、小学教育相比较,高校教师与学生交流、沟通较少,这必然对教育目标的实现有着负面影响。善于倾听与反思,是教师良好心理素质的体现,是高校教师与学生交流、沟通的有效手段,更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。     

沟通的桥梁,心灵的琼浆——浅谈农村初中学生心理健康教育

在学校实施德育教育的今天,良好的心理素质是人全面发展的重要组成部分.但农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,特别是学生家长陈旧观念的影响,独生子女,单亲家庭,对教育者来说带来了新的课题与挑战.学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生的非智力因素,增强学生适应社会的能力,强化初中学生的现代心理健康教育.     

沟通是打开学生心灵窗户的钥匙

心理沟通就是师生之间在心理上互相包容对方,理解对方,接受对方,能够做到互相信任,互相尊重。具体来讲,就是学生能理解老师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受老师的教育指导和帮助,并且化为行动;老师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方的本意。师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,也是教育成功秘诀之一。     

网络——架起大学师生之间的沟通桥梁

大学师生是最擅长利用先进科技的群体,所以也最善于利用网络。利用网络沟通不但可以改变师生之间除课堂之外无任何交流的局面,而且会令师生之间的沟通比没有网络的时代更方便,更快捷、更频繁。