浅谈多媒体教学中的几个误区

随着信息时代的到来,多媒体教学已经成为各类学校的热门话题。多媒体教学手段用的好,能够起到事半功倍的效果;用的不好,影响小到教学效果不佳,大到使学生偏离教学轨道。针对这种问题,本文着重阐述多媒体教学中存在的几个误区。     

走出多媒体教学的误区

多媒体教学由于具有图、文、声、像并茂的特点,能够提供理想的教学情景,作为一种提高课堂教学效果的有效途径得到了广泛的采用。随着这种教学手段在课堂教学中的推广,也产生不少的问题。该文针对多媒体教学应用过程中存在的一些误区进行浅要的分析,以提高多媒体教学的质量。     

走出大学英语多媒体教学的误区

随着大学英语教学改革步伐的加快,多媒体在大学英语教学中被广泛应用,其优势是传统教学手段无法比拟的.但由于多媒体教学在国内发展还不成熟,许多教师对其存在认识上的误区.本文客观阐述了大学英语教学中对多媒体存在的一些倾向性误区及如何使多媒体技术更好地整合到大学英语教学中,提出一些个人观点和建议.     

多媒体教学误区审视

多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，从而被越来越多地引入到课堂教学中来。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的一些问题。     

多媒体教学应走出的几大误区

应用多媒体教学手段进行教学,省时、明了,因此受到许多教师的青睐,一时优质课,示范课,好像不运用多媒体,就是方法陈旧,教法落后.我倒认为多媒体教学只是一种教学手段,它并不是万能的.当前,多媒体的运用走进了许多误区.     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及，使得教学内容的表现形式丰富起来，并极大地调动了学生的学习积极性。本文主要通过对日常的多媒体教学工作，总结多媒体教学中常见的一些问题和误区，提出相应的解决方案，以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的。     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及,使得教学内容的表现形式丰富起来,并极大地调动了学生的学习积极性.本文主要通过对日常的多媒体教学工作,总结多媒体教学中常见的一些问题和误区,提出相应的解决方案,以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的 .     

职业教育中的多媒体教学应用误区

职业教育是高等教育的重要组成部分,多媒体以其特有的优越性在职业教育教学中得到了广泛地应用。本文在不否定多媒体教学优点的基础上,探讨了职业教学中的多媒体教学应用误区,就如何更好地提高职业教育教学效率,广泛的应用多媒体技术提出了自己的看法。     

浅谈多媒体教学的特性与运用中的误区

文章阐释了新型的教学媒体与各学科的教学进程密切结合时的四种特性，分析了多媒体教学运用中的几个误区。     

多媒体教学的误区及改进建议

随着科学技术的不断进步和现代化教育进程的深入,以计算机为核心的多媒体教学方式正在越来越多地应用于现代课堂教学.然而,由于各种原因,对多媒体教学方式逐渐产生了一些误区,针对这些误区分别提出改进意见,从而更加有效地利用多媒体教学方式,促进教学更大的成功.     

浅析中小学课堂多媒体教学的误区及策略

在多媒体教学日益普及的今天，由于缺乏先进的教育理念，中小学的多媒体教学中，教师对多媒体教学设备的功能和使用不够熟练，存在只为装饰不求效果，只求数量不求质量，只顾形式不求实效，媒体应用结构单一等误区。因此，中小学教师应认真学习摆正多媒体教学的位置，建立一套科学、有效的多媒体教学评价体系，将对多媒体教学的发展有十分重要的意义，对指导和促进多媒体教学的开展具有重要的指导意义。     

走出企业物业管理的几大误区

企业物业管理工作包括过去企业的后勤,现在的改革也不尽完善,业主存在认识上的误区,这些都是观念问题,要走出去,只有强化机制,树立服务意识,改变过去的全包现象,使企业物业管理真正走向市场,使企业物业不断发展壮大.     

多媒体教学系统建设与应用的误区及探索

多媒体教学系统作为现代教育技术应用中必备的组成部分,在教学中的作用不断提高,通过对部分学校的调查研究,总结了多媒体教学系统的硬件建设、软件建设和教学应用过程中存在的误区,通过对以上三个方面误区的剖析,提出相应的解决方案.     

浅谈生物课运用多媒体教学的误区及优化

现代教育媒体应用于教学,它的核心和首要任务是在正确的教学理念的指导下,探索和构建新型的教育模式。在生物教学中,围绕教学目标,恰当、合理地运用多媒体技术辅助教学,对于提高生物教学效果,发挥学生的潜力都起着重要作用。本文拟就生物课教学中多媒体运用的误区及优化谈谈自己的看法。     

走出语文测试的误区

在推动素质教育这方面，语文有着得天独厚的条件，但语文测试过于标准化则是导致教育滑入低谷的一个直接原因，要起语文教育步入素质教育的轨道，就必须改革语文的测试手段。     

关于语文多媒体教学的误区的反思

随着信息技术的快速普及,多媒体辅助教学越来越受到老师和同学们的欢迎,它在教学领域体现着鲜活的生命力。但如何更好地利用它为教学服务,却是一个值得探讨的话题,本文就在语文学科中的多媒体教学误区谈几点感受并就如何有效的利用多媒体与语文学科结合进行了思考。     

高校教师应走出赏识教育的误区

陶行知先生用四块糖教育学生的故事是赏识教育的典范。赏识教育是正面、积极、鼓励式的教育。加强对赏识教育的认识,对于消除教师对赏识教育的误解,尽快走出赏识教育的误区,促进教师践行赏识教育具有重要的意义。     

高中历史课程使用多媒体教学应注意的几个问题

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,以其独特的功效,在高中历史教学中运用越来越广泛。但是多媒体教学的使用要注意其实用性和针对性;多媒体教学不能完全取代传统教学模式,教师的主导作用仍然不容忽视;使用多媒体教学的同时也要注重加强教师备课和提高教师自身素质。     

走出初中作文教学的误区

初中作文教学效果不佳，是长期以来困扰语文教师的一道难题。在多年的作文教学中，我觉得初中作文教学主要有以下几个误区。