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有人说,一堂课好的开篇应似一台好戏的引人入胜的“序幕”,会给学生留下“开课有益”的“内心体验”,激起强烈的情意反应。我认为,好的开篇导语对于调动学生学习积极性,激发学习动机,引起学习兴趣等方面,起着牵一发而动全身的作用。 相似文献
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于海涛 《河南教育学院学报(自然科学版)》1999,8(1):90-92
本文对学习动机与兴趣的产生与形成,引起动机与兴趣的主要因素及如何培养与激发学生的学习动机与兴趣进行综合论述,并提出了自己的见解。 相似文献
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在十几年的教学实践中,我总结出了学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要因素。学习兴趣在引起、鼓舞学生动机和激发保持学习的积极性中起着巨大的推进作用,成为提高教学质量的突破点,直接影响到教学的效果和学生今后的可持续发展,是教师需要认真探讨研究的课题。[第一段] 相似文献
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随着我国职业教育改革的不断深入,语文职业教学也在素质教育浪潮的影响下从空间和时间上有了一定的发展。但是,从目前我国整体教育体制来看,职业教育语文课堂教学的整体效率并不高,从教学方式和教学方法上来看仍然属于传统模式,不能从根本上激发学生的学习热情,从学生的积极性和主动性上来看也不能充分的调动。因此,对于职业教学中语文课堂教学改革应进一步的深入提高,这在我国教育体制上是一项符合当今职业教学发展规律的改革。该文则结合研究者实际工作经验,简单介绍提高职业语文教学中课堂教学效率的几种方法,以供参考。 相似文献
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一日一老师提问学生:“假如在你的一生中只剩一天的光阴,你准备怎样度过?”一生答日:“带上足够的钱周游世上的名胜古迹。”另一生答日:“到豪华宾馆大吃一顿,美美地享受一下。”第三个学生答日:“上一天语文课。”老师听了很欣然,又问:“为什么?”“因为上语文课有种度日如年的感觉。”哈哈——他的话引起了学生的大笑,那位老师也尴尬地笑了。这仅仅是一则笑话吗?不是!它说明了语文课堂的枯燥无味,也映射了我们语文教学的种种弊端:语文教学并没有真正跳出应试教育的圈子,仍徘徊在“不考的便是不教的,不考的便是不学的吼隆圈里。我们语文老师往往一面忙于教改,一面又疲于应试,无异于带着枷锁的舞蹈。语文中的素质教育在课堂上也难以实现。所以目前首要任务就是转变语文老师的教学观念,更新教学内容,改革不利于学生生动活泼发展的教学方法,教给学生学法,让学生在书中找答案,真正成为学习的主人。要做到这一点就应当让学生成为语文课堂的主导者。 相似文献
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当前,各式电教手段纷纷走进课堂,它们以直观、形象、生动的方式呈现教学信息,从而提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进学生素质的全面提高和健康发展。下面结合我的教学实际,谈谈如何利用电教手段优化语文课堂教学。[第一段] 相似文献
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新课标强调在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。众所周知,课堂教学是实施教育的主阵地,学生主体地位的体现是评价一节课好坏的重要标准。那么,在课堂教学中如何体现学生的主体地位? 相似文献
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兴趣是所有学科教学的生命力。学生是学习的主人,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是语文学科广大教师常常研究的课题。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,让每一个学生都能最大限度地参与教学。 相似文献
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在语文教学中要充分实施创新教育——根据有关创造性发展的学生的创新意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。 相似文献
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小议如何提高语文课堂吸引力 总被引:1,自引:0,他引:1
在语文教学活动中,如何根据学生的特点和教学内容的特色,通过多种渠道,诱发学生求知的欲望和学习的积极性,从而提高语文课堂的吸引力。本文结合教学实践,从激发学生对语文的学习兴趣,运用课堂教学艺术激活课堂气氛,创设"民主"、"宽容"的课堂气氛三个方面进行浅述。 相似文献
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新的教学理念给语文教学带来了新的活力,传统的教学方式已不适应现代教学改革的需要了,教师如何把新的教学理念运用到课堂教学中来,这就迫切需要我们的教师在课堂教学中要为学生创造一个生动、活泼、开放、主动的学习环境,用新理念指导教学,灵活自如地处理教材,转变教学方式,提高教学质量。 相似文献
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当代丹麦语言学家叶斯大林·帕森曾说:“把孩子们投入到语言的海洋”。一堂充满语文味的课,一定是孩子们语言表达得较多的课,也一定是一堂有效的语文课。那么所谓“有效”,主要是指教师为实现教学目标或教学意图所采取的行为方式能激起学生的学习动机,使学生想学,并通过教师在一段时间的教学之后,学生获得进步或发展。 相似文献
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语文课堂教学是学生学习语言的主要渠道。语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低。那么怎样才能有效地提高语文课堂教学的效率呢? 相似文献
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语文课是一门使学生能正确理解和运用祖国语言文字并在思想情感上受到良好熏陶的课程。语文教学的性质决定了语文教育目标必然是在培养学生听、说、读、写等基本能力的同时,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,因此,在语文教学中渗透美育是素质教育的一项重要内容,更重要的是,学生可借此领悟文章的深邃内蕴,培养学习语文的浓厚兴趣。现就一堂语文课的结构对语文教学中的美育渗透问题作些浅谈,愿与大家探讨。 相似文献
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学生的学习兴趣是构成学习动机最有实际意义的心理成分,它是推动学生去探索知识,促进和发展学生的思维。培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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语文新课标强调:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 相似文献
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戴敏 《武陵学刊:社会科学版》2011,(6):21
随着"新课改"的逐步实施,追求课堂教学的有效性日益受到重视。如何提高语文课堂的有效性呢,我们认为应主要从以下方面做起。1.有效地设定教学目标。教学目标决定教学活动的方向,决定教学内容、方法、手段的选择,决定教学效率的提高。语文教材中每一篇课文都是优秀而且有着丰富的精神内涵 相似文献