谈职校生综合职业能力的培养

综合职业能力是指人从事职业活动应具备的一般专业能力及相应的社会工作能力.它要求劳动者能独立思考、独立工作、勇于承担社会责任、善于进行交流合作,能积极应对职业活动的变化,不断更新职业知识和技能.     

职业院校如何加强对学生职业能力的培养

职业教育的特殊性决定了职业院校学生职业能力培养的重要性，培养学生较强的职业能力是职业院校与普通院校教育的主要区别，职业院校应把培养学生的职业能力作为教育的出发点和宗旨，这样，也能为社会输送更多的优秀的劳动者。     

志愿服务对大学生职业素质和能力的影响——以上海世博会志愿者为样本的研究

上海世博会中志愿服务工作对于提高大学生的职业素质和能力有着积极影响。以上海世博会志愿者为研究样本，提出培养大学生职业素质和能力的启示如下：构建以提高大学生职业素质为核心的课程体系；积极拓展大学生社会实践活动的形式和内容，提升大学生职业能力与素质；发挥高校主体优势，建立健全大学生志愿服务体系；积极拓展校企合作，以准实战环境培养和熏陶学生的职业素质和能力。     

职业能力的可持续发展

每一个人的一生中会从事一种或多种职业,需要具备职业能力;职业能力的内涵已由狭义的职业技能拓展到综合素质,由单纯地满足上岗要求,走向适应社会发展;职业核心能力是构成职业能力最基础、最核心的能力,它是个人职业发展的可持续能力。     

中职德育课“多元”对话教学的探索简

一直以来，中职德育课没有摆脱知识灌输的窠臼，教师始终掌握着课堂的话语权，习惯于“一言堂”，这将影响中职生独立人格和综合职业能力的形成。综合职业能力是人们从事一项或若干相近职业所必须的能力，包括职业能力、方法能力和社会能力，后两种能力被称为职业核心能力。     

财会教学中学生职业能力的培养

职业能力是职业角色从事一定岗位工作所需的个体能力。它由知识、理解力、技能、情感和职业道德诸要素构成,并作为一个有机整体综合地发挥作用,其中任何一种孤立能力都难以完成职业活动。而会计工作是一门对从业人员的职业能力要求较高的行业,如何把学生培养成为具备一定职业能力的合格财会人才？笔者根据当前中职学生的现状和教育教学目标的要求,做了一些有益的探索。     

高职护理专业学生基本职业能力培养的思考与探索

职业技术院校的教育目标是培养适应社会、企业需求的技术工作人员和基层管理人员,直接任务是培养学生适应于社会发展需要的综合职业能力。而综合能力素质的培养是一个复杂的系统工程,基本职业能力的培养在这个复杂的系统工程中占有重要的基础位置。怎样有效地培养学生的基本职业能力,增强学生的就业竞争已经成为当今一个不容忽视的问题,本文从六个方面进行了概述,以供同仁们参考。     

基于行动导向的中职计算机专业教学

行动导向教学将认知过程与职业活动结合在一起,以真实或模拟的职业活动为载体,强调学生的主体作用,有效促进了学生＂综合职业能力＂的培养。本文阐述了基于行动导向教学有效培养中职计算机专业学生＂综合职业能力＂的教学方法与实践。     

志愿服务对大学生职业素质和能力的影响——以上海世博会志愿者为样本的研究

上海世博会中志愿服务工作对于提高大学生的职业素质和能力有着积极影响。以上海世博会志愿者为研究样本,提出培养大学生职业素质和能力的启示如下:构建以提高大学生职业素质为核心的课程体系;积极拓展大学生社会实践活动的形式和内容,提升大学生职业能力与素质;发挥高校主体优势,建立健全大学生志愿服务体系;积极拓展校企合作,以准实战环境培养和熏陶学生的职业素质和能力。     

职校语文教学如何培养“与人交流”的能力

在职业学校，语文这门传统的基础课程如何与时代要求的职业核心能力结合起来，使其能重新焕发旺盛的生命力，为学生就业提供支持和服务，这是我们语文教师关注的问题之一。本文以培养学生的与人交流能力为出发点，探讨语文教学如何解决学生不愿交流，不知道交流以及不懂怎么与人交流的问题，促使学生把语文课堂当成训练基地，把语文知识转化为职业能力。     

对职业指导工作开展的几点思考

职业指导工作是一项全面系统的社会化工程。学校除了在校内开发相对独立的职业指导活动领域以外,还应当加强与社会、企业界、人事管理部门的联系,及时了解社会经济发展对人才的需求以及各种职业门类和专业对学生知识、能力的要求,从实际出发,运用科学的、现代化的手段收集、处理社会信息,提高职业信息的可靠性和针对性,使职业指导工作规范化、科学化。     

高职铁道工程技术专业学生综合职业能力培养研究

高职学生的综合职业能力是高职院校教育教学活动所要实现的主要目标。阐述了综合职业能力的内涵及铁道工程技术专业应具备的综合职业能力,构建了学生综合职业能力培养体系并探讨了其实践成效,对其他专业学生职业能力培养体系的建立具有一定的借鉴意义。     

浅谈学生职业能力的培养

学生职业能力的培养寓于各科教学之中，应注重课外活动、社会实践，实习环节。学生应有意识培养实际技能，处理好知识与能力的关系，善于捕捉施展能力的机遇。     

高职学生职业综合能力培养途径探究

对高职教育特色的认识，是探讨如何培养高职学生综合能力的着力点。培养高职学生的职业综合能力，要抓住两条主线。一是对培养目标进行科学定位，以能力为本位，制定科学的人才培养方案；二是以产学合作教育为主要途径，改革教学模式和教学方法，建立科学的理论教学体系和实践教学体系。同时，为了保证学生的职业综合能力的培养，要注重抓好四项基本建设，优化实践教学环境。     

高等职业院校医护专业职业关键能力课程教学现状思考

随着知识经济和高科技时代的到来，越来越多的用人单位要求从业人员具备职业关键能力，即职业沟通能力、团队合作能力、解决问题能力、自我管理能力、信息处理能力、创新创业能力。高等职业院校医护专业学生将来的工作是面向病人和病人家属，随着社会的发展，人民生活水平的提高，医疗制度的完善，人们对医疗服务质量的需要越来越高，对医护人员的职业关键能力要求更高。为培养适应医院和社会需求的人才，该文阐述了高职院校医护专业学生职业关键能力的重要性、培养现状及对策。     

中职学生综合职业能力培养浅议

中职学生怎样满足现代企业的要求,如何提高中职生的综合职业能力,是摆在每一个中职教育者面前的课题。对于中职学校来说,生源素质差．学生综合职业能力低的问题始终是困扰中等职业学校发展的重要因素,也制约了中职学生综合素质和就业能力的提高,学校的办学吸引力也受到影响。该文结合自己班主任工作和一体化教学经验,谈谈培养学生综合职业能力的粗浅体会。     

浅谈实践教学管理的有效途径

实践教学是教学的重要组成部分,是培养学生实践技能和职业能力的有效途径;是培养学生适应社会、提高综合职业素质的重要环节。加强并科学合理地进行实践教学管理,对促进学生的实践能力形成,提高教学效果以及学生将来从事相关工作起着举足轻重的作用。该文针对实践教学管理,结合实例,探讨并总结了实践教学管理的有效途径。为有效实施实践教学管理,实现学校教育与企业管理的"零距离"对接,提供了可借鉴的成功经验。     

中职学校要重视学生职业能力的培养

中职学校要创办自己的办学特色,提高人才培养的质量,提高学生的就业率,必须以职业活动为导向,以职业能力为本位。在专业课程的教学中必须通过职业活动（或模拟职业活动）过程的教学,通过以任务驱动型的学习为主的实践过程,在一定的知识和理论指导下,使学生获得现实职业工作场所需要的实践能力。对于中职学校来说,培养毕业生的职业技能和职业素质是增强其就业竞争力的根本。     

论高职计算机应用专业职业能力的培养

本文结合高职计算机应用专业教学中存在的问题和教学改革实践，以提高学生就业和创业能力为目标，对高职计算机应用专业教学中如何对学生进行综合职业能力的培养进行了探讨。     

论职教中下厂实习的管理构成、功能和地位

下厂实习是职业技术教育实现对学生综合职业能力培养的重要途径。下厂实习质量直接影响着职业技术教育目标的实现程度。只有当下厂实习处于其应有的地位且各构成要素密切合作时，它的整体功能才能得到充分发挥。