师爱小议

师爱是一种艺术,一名优秀的教师,不仅要懂得爱学生,还要会爱,懂得爱的艺术.原苏联教育家赞科夫曾说过:"不能把教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥,关注的态度对待他们,教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合."     

论班主任工作中对学生的爱和严

班主任的工作,需要对学生深深的爱;但是也需要对学生的严.爱,是一门艺术;严,更要讲究科学.爱,要细致入微,如“随风潜入夜”般的“润物细无声”.严,既要有“四两拨千斤”的巧妙,更要有“快刀斩乱麻”的精准.爱的深沉,严的从容.班主任对学生的深深的爱,更反映在对学生的严格要求上:对学生的严格要求,反而是对学生爱的深沉的体现.     

师爱：一种不容忽视的教育力量

爱学生是教师职业道德的中心内容，教师对学生的爱会成为激励师生双方努力工作的强大动力，同时有利于学生在认知和情感方面的全面发展，师爱分亲近感，理解感，期待感三个层次，教师不但要去爱，而且要懂得怎样表达。     

爱心 宽容 自律

有一种情感叫爱心。丁有宽老师说：“爱心是根。”教育工作是一门爱的艺术，老师应该是创造爱的艺术的实践者。教育学生、转化后进生，需要教师具有对学生深深的爱以及高超的爱的艺术。陶行知先生教育学生的艺术折射出这位万代师表者那高尚的职业情感；斯霞老师对学生的爱让教育事业熠熠生辉。爱是教育的基础，爱是教师的职业情感，爱就是理解、尊重、信任、公正与赏识。“表扬用喇叭，批评用电话”是表扬与批评学生的原则，[第一段]     

师爱是教育的基础和前提

爱是教育的基础,没有爱就没有教育;爱学生是教师的天职。对学生的爱只是一种手段,而不是教育的目的,严中有爱,爱中有严,方是教育的真谛。     

思想教育过程中和谐师生关系的构建

营造和谐师生关系的起点是教师要懂得师爱的价值,知道怎样去爱学生和怎样赢得学生的爱;和谐的基石是教师对学生的尊重、民主和鼓励;和谐的氛围是“润物细无声“;和谐的境界是教育无痕.     

浅谈严谨治班

教学班是学生学习活动的基层集体,一个好的班级是行使多种手段科学管理的结果。但这些手段中最重要的当属严格执教。班主任要管好一个班,就必须具备严谨施教的工作作风和严格治班的工作艺术,做到严而有爱,严而有章,严而有度,严而有恒,严而有方。     

激活科学思维 培养创新能力

教学是一种艺术。教师不仅要让学生懂得知识，更要让学生学会创新。自然学科实验教学是对学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。是我们引导学生自行在探究科学的活动过程中培养其创新能力的有效途径。     

谈师爱前提下的批评艺术

师爱是教育的灵魂，是教育的前提，是开启学生心灵的钥匙，在学生犯错时，教师也应该把对学生的爱摆在第一位，让学生感受到这份爱，教师的批评就会收到较好的效果。在此前提下如果再能讲究批评的艺术定会取得更好的效果。[第一段]     

浅谈学生教育教学中的“严”与“爱”

有原则的爱本身就包含了严格要求的精神,教育目标也决定了教师对学生的爱是有高度原则的。＂严＂和＂爱＂都是教育的有效手段,教师只有对教育本质、教育规律有正确的认识和理解,才会对自己的教育行为进行自觉、理性的思考。     

用爱收获爱——小学低年级班主任工作浅谈

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,其工作职责就是培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵。近二十年的班主任工作,让我深深地懂得只有用爱才能收获爱。     

教育学生需要爱的互动

“：教育不能没有爱,没有爱就没有教育”。这是一句在教育界深入人心的至理名言。大量事实证明,学生在学校能否健康成长,教师的爱心是至关重要的。爱学生是教师良好职业道德的集中表现。爱是教育的灵魂,只有教师真诚地关爱学生,并让爱在师生之间互动,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心地去塑造每一位学生。     

触及学生情感资源 实现高效教育管理

情感教育是完整的教育过程的一个组成部分,是对现行教育的一种支持与补充;在教学过程中,教师要有爱的情感、爱的行为和爱的艺术,注重学生情感需求,发挥学生主体作用,才能有效提高教学质量。     

试论高中美术鉴赏课

随着时代的进步，学生的人文素养越来越受到教师和家长的重视。美术作为艺术的一门分支，是人类文化的精神产物，具有物质性、造型性、空间性等特点。在高中进行美术教学，教师不仅要把握美术的特点，还要学会怎样利用合理的方式让生活在现代文明的学生懂得去欣赏美术的世界。     

对学生严格要求的几点思考

对学生严格要求是学校教育所必需的，但在现实中由于一些不正确的观念与不适当的做法，造成这种必需的要求没有产生良好的实效，甚至产生负面的影响。本文试从正确认识严格要求不是严厉看管、严要爱学生、严要了解学生、严要先严以律已几方面来思考如何真正做好对学生的严格要求。     

“严”“爱”要有度——浅谈班级管理

作为一名班主任,对学生的教育,既要严格要求,又要坦诚爱护,只有把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来,达到"严出于爱,爱寓于严"的境界,才能产生最好的教育效果。     

聆听生命拔节的声音——对爱的“反哺”的几点思考

爱是人性最基本的表现特征，也是人与人之间无障碍沟通的高级心理活动。如果爱只是单方面的，那就不能引起彼此心理情感的共鸣。因而，教育活动中要实现爱的人性化，仅仅强调教师对学生的爱是远远不够的，作为教者更要重视珍惜来自学生的点滴之爱，这样才能实现教育的理想境界。     

班主任工作中爱与严的技巧

怎样把握好对学生“爱”和“严”的度,做到爱中有严、严中渗爱,是我们班主任值得研究的问题。在多年的班主任工作中,我逐步感受到教育学生应以“爱为基础,以严为本”,只有这样才能达到育人的目的。     

班主任工作中爱与严的技巧

怎样把握好对学生"爱"和"严"的度,做到爱中有严、严中渗爱,是我们班主任值得研究的问题.在多年的班主任工作中,我逐步感受到教育学生应以"爱为基础,以严为本",只有这样才能达到育人的目的.     

"爱"是德育的重要一环

“爱不只是一种感情,还是一种艺术”(巴尔扎克)。本文从一个教师的角度论述了“爱”是教育的重要环节,爱存在于与学生的交流之中,存在于细节之中。