及时盘点:我的班主任工作方法

班会是班主任对学生言行上的盘点.班主任是"班集体的灵魂",如果老凭自己的威信和力量不仅不能取得教育的成功,而且,还会打击学生的积极性,压制创造性.所以,对学生的日常行为表现应及时盘点,适时点拨,巧妙说教,可以收到较好的成效.     

小学语文“词语盘点”规范化教学探微

在平时的教学中，教师也许是习惯了传统教材中词语表的模式，一些教师往往忽视“词语盘点”的教学。容易“走过场”，没有起到“盘点”之功效。新课程背景下，教师应重视“词语盘点”，积极利用它来引导学生对词汇进行反复的理解运用、有效的积累，尽力为学生创设轻松、和谐的氛围，让学生快乐学习，自主进行积累拓展，真正为学生良好的语文素养的形成奠基。     

班主任应该处理好的三个关系

班主任工作琐碎繁杂，劳神费心，十分辛苦，使人时时感到郁闷烦躁，身心疲惫。其原因是班主任面临巨大压力，来自学校、家长、学生、同事等各个方面。如何缓和压力，减少矛盾，让班主任愉快地工作？构建和谐班级是一个行之有效的方法。所谓和谐，实际上就是适当调配各方面的力量，使之保持均衡。在一个班级中，需要调配任课教师之间、任课教师与学生之间、学生与学生之间的各种关系，使之相互配合，达到和谐，其中班主任是桥梁，是调度中心。和谐班级的创建，离不开班主任对各种关系的协调，也离不开班主任对学生的正确教育和引导。     

试论高职院校班主任的服务育人

培养学生、教育学生是学校全体教育工作者的共同职责，但班主任无疑承担蓦最主要的、全面的责任。一方面，班主任工作涉及学生成长的各个方面，服务学生是题中之义。就高职生而言，他们远离父母，在高校这样的集体环境下生活，班主任是最亲近的“大家长”，为其提供全方位的服务，既是工作责任，又是伦理责任，义不容辞。另一方面，班主任是与学生相处时间最长的老师，他们对学生成长的脉络比较清楚，对学生的特点比较了解，对学生的需要掌握得比较透彻，能够有的放矢地为他们提供各种帮助和服务。     

做智慧型高中班主任

班主任是学生精神家园里的守护者，人生道路上的引导者。班主任工作的好坏，直接关系到学生的健康成长。本文结合工作实际对高中班主任工作进行了探讨。     

新课程背景下的班主任工作

班主任是学校与学生之间的中枢点，学校对学生的管理和引领主要通过班主任来具体实施，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养，在新一轮的课程改革背景之下，要当好一名班主任，尤其是青年教师要当好一名班主任，必须从以下两个方面加强自身的修养。[第一段]     

班主任工作探讨

班主任与学生接触最密切，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，而且要深入到学生个性心理层面。做好班主任工作，让每个学生都健康快乐地成长，是我们每个班主任的共同目标。     

如何做好一个优秀的班主任

班主任作为班级的教育者和组织者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师．沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的紫高道德品质、言行一致地做好学生的表率，言传身教，使每个学生感受到并在班主任爱的阳光下健康成长，这是我们每一个班主任工作的方向与目标。     

给学生一个机会你会收获一份惊喜

几年的班主任生涯，有了一点小小的体会：班主任老师要注重学生的身体健康，更要注重学生的心理健康。这学期我担任的是高二十二班的班主任，我对他们来说是陌生的，他们对我来说也是陌生的。因此，敞开自己的心扉，走进学生的心灵，这对我来说是一项重要的职责。     

学生心目中的班主任形象

学生是怎样看待班主任的？学生心目中的班主任形象是什么样的？在我校开展的班主任工作测评系列活动中，围绕着“我心目中的班主任”这一题目，同学们道出了自己的心声，归纳起来，学生心目中的班主任形象有如下一些特点：１、作风正派，办事公正。班主任在处理班级事务的过程中能做到办事公正，对全班同学能一碗水端平，不偏爱优生，不歧视后进生，作风正派，不拉拢一部分学生而排斥另一部分学生，不在班级搞小团体。言必行，行必果，一言九鼎，讲信用，这样就会在学生中树立威信，以良好的师德赢得全体学生的信赖和敬佩。２、学识渊博，业…     

做一个善于倾听、走进学生内心的班主任

班主任是一个光荣而责任重大的职业，对整个班级的发展产生着重要的影响。班主任老师能否对学生的生活与学习进行有效的引导，将直接影响到学生学习的有效性。本文对如何做一个善于倾听、走进学生内心的班主任展开论述。     

心理诱导在班主任工作中的运用

班主任工作是做好学生工作的决定因素之一。班主任要对学生的日常行为进行必要而合理的诱导，使学生从心理上承认班主任的领导地位。这就要在学生心中建立一定的威信，而威信的建立也就是心理诱导的形成。     

教育为本 德育为先

班主任工作是学校管理的基本要素，德育工作是学生管理的关键，中职教育是学生走向社会工作岗位的转折期．班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响；现在的中专学习基础差，大部分学生厌学，缺乏上进心，难于管教，作为老师，教书育人是我们的天职，培养德、才兼备的人才是学校教育的任务。因此．以人为本原则对优化学校的班主任管理工作来说就显得非常重要．     

论班主任教学中的德育工作

班主任是班级工作的组织者、领导者、管理者，是学生的主心骨。在受教育阶段，学生正处在身心快速成长，人格和个性逐渐养成的时期。因此，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要注重对学生的道德启发和教育，促进学生身心健康成长。     

大学班主任工作随感

班主任工作是学校教学中最基础的，同时也是学生管理中十分关键的环节。如搞不好班主任工作，将会对整个教学工作造成巨大的负面影响。所以，在班主任的工作中，班主任应能够认真和负责的工作。     

班主任人格修养对班集体建设的影响

班主任与学生朝夕相处，接触学生较多，对学生影响最大，因此，班主任的人格修养对班集体的建设有着潜移默化的作用。19世纪俄国教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作者中的一切”，“只有从教师的人格的活的源泉中能涌现出教育的力量”。本文试从以下三方面来阐述班主任人格修养对班集体建设的影响。1．师爱是沟通师生关系的桥梁，也是形成良好班集体的前提在教育教学活动中，根据对周围教师的调查和自己亲身的体验，觉得模范班主任和优秀教师对学生充满着爱，他们师生关系好，有威信。说明热爱学生是教育教学获得成功的基础。…     

坚持科学管理 提高管理成效

班级是学校的基层单位，而班主任是学校对学生进行管理的最基层领导，其工作质量直接影响对学生管理的成效，班主任要具有较强的事业心和责任感、敬业精神和奉献精神，始终坚持管理与教育相结合，加强班级精神文明建设，全面提高学生整体素质。     

心灵的征服——浅谈中职班主任管理

班主任是心灵的建筑师，担负着培养学生优秀人格的重要使命，对于学生，班主任不仅要教会他们如何学习，更要的是要教会学生如何做人。为人师表，率先垂范，班主任不仅要走进学生的心灵深处，还要做到心灵上的沟通，做到用心的教育，才能够铸遗学生高尚的人格。班主任的工作，简单而繁琐，任重而道远，它既肩负着培养社会可靠接班人的重任又肩负着培养一批又一批学生优秀品德的使命。     

素质教育中班主任工作的中心任务

素质教育中班主任工作是一项非常重要的基础性工作。工作实践表明，班主任工作的中心任务应当是一方面强化学生管理，通过协调学生之间，学生与学校各部门之间的种种关系，调动学生的积极主动性，达到管理的最佳状态，以保证教学秩序正常运行和教学目标的完成。另一方面，班主任工作还应教人做人，创造条件，培养和提高学生的思想觉悟，创造性思维能力以及加强对学生的情感、意志等非理性因素的培养和训练。     

如何做好小学班主任工作

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵雕琢人的感情与性格的活动。班主任的一切工作都是在对学生的驾驭和把握下实现的。这就要求班主任在处理的问题时，能够讲究艺术，以达到教育学生的目的。