转变教育观念 培养学生能力

肩负着培养未来人才的重任,版式新颖、图文并茂的中学数学实验教材走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,我们教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力昵？经过一段时间的学习和实践,我认为,在新教材教学中我们应在教育观念、     

转变课堂教学观念，培养学生自主学习能力

针对传统课堂教学中制约学生发展的一些陈旧观念，确立“教师主导，学生主体”的教学观念。就如何培养学生自主学习能力提出了教师应新生学生，应创设良好的课堂气氛，以及激励学生的成功感等看法。     

转变教育观念,以学生为主体,注意培养学生的能力

文章结合作者的教学实践,论述了语文教学应转变教育观念,以学生为中心,注意培养学生获取和应用知识的能力。     

中学数学教学应培养学生何种能力

进入21世纪以后，教育教学活动发生了前所未有的大变革。新的教育观念和理论要求我们培养的是新型人才，专家们认为，新型人才应该具备以下四种素质：（1）有新观念，新思想；（2）能够不断从事技术创新；（3）善于经营和开拓市场；（4）有团队精神。为此中学数学教学中应该加强学生这四个方面能力的培养。我在数年工作中对此深有体会，现在将自己的一些看法与大家探讨如下：[第一段]     

论初中物理教学中对学生提问能力的培养

学生提问能力的培养是初中物理教学的重要内容,本文分析了学生提问能力的现状及成因,指出学生提问能力的培养应以学生为主体,充分保护学生学习积极性,并通过各种教学方式和手段对学生提问能力进行系统培养。     

中学物理教学中对学生创造能力的培养

随着教育的发展和教学改革的全面展开,物理教学中培养学生的创造能力,已成为当前物理课堂教学的核心问题。在多年的教学实践中,我从教育教学理念、对教材的取舍、对实验的应用及对学生评价的方面做了尝试,收到了较好效果,在此予以探讨。     

谈语文教学中学生能力的培养

传统的语文教学，老师一上课就是识字、解词、释句与分析课文，而不注重引导学生去学习生动活泼的课文，忽视了对学生能力的培养。然而学生能力的培养并不是一蹴而就的事，它必须从每堂课做起，从课堂教学的各个环节做起。     

浅谈地理教学中能力的培养

为大力实施素质教育，培养复合人才，我们在地理教学中要注重对学生以下几种能力的培养：     

浅谈如何培养学生的提问能力

在教学实践中,如果让学生有机会成为“问”的主体,那么,学生的自主意识和学习积极性将会得到充分发挥。显然,培养学生提问能力具有特别重要的意义。本文对如何培养学生的提问能力进行了总结。     

谈语文课堂教学中的能力培养

提高学生的语能力是素质教育的重要内容之一。怎样在语课堂中提高教学效率，实现轻负担高质量，切实培养学生的语素质，本就不利于培养教学能力的现象及其后果进行剖析，探索提高学习语能力的途径。     

如何在课堂教学中培养学生质疑的能力

在课堂教学中，教师应培养学生敢于提问的信心，多给学生创造提问的机会，并创设提问的情景。     

转变教育观念 提高学生素质

随着教育观念的不断更新和素质教育的不断深化，伴随着课程的改革，为促进学生身心建康发展，培养良好品德和终身学习的愿望及能力，必须转变教育观念，即在教学过程中，做到教和学有机结合，让学生体验从学会到会学的过程，从而提高学生素质。     

转变教学观念、优化教学结构,培养学生能力

本文从如何充分挖掘、利用新教材的特征,转变教学观念、优化教学结构、培养学生的各种能力,全面推进素质教育来分析教学方法。     

高等师范院校英语专业学生教学能力的培养探析

培养师范生的英语教学途径是：在实习中，在英语教学实验中，在英语试讲中，以及在英语教学法课堂教学中培养师范生的英语教学能力。     

如何培养学生的创造能力

“创新能力是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力的核心是创新思维 ,它是创新人才的基本特征 ,也是成才的基本条件。学生思维活跃 ,常有不囿于常理的思维光芒闪现 ,教师应注重发展学生的这种思维 ,加强对学生创造性思维的培养 ,以帮助他们建立最佳智能结构。一、创设气氛 ,激发创造兴趣培养学生的创造性思维 ,教师必须创设富有创造性的气氛 ,学生的学习带有浓厚的兴趣色彩 ,而且这种兴趣往往又是不稳定的 ,不持久的 ,这就需要教师设计新颖的问题 ,随时注意调动学生思维的主动性 ,激发学生的学习兴趣 ,如教《美丽的小…     

化学教学中学生自主学习能力的培养

在化学教学中,教师要注意培养学生自主学习的能力。一是培养学生对自主学习能力的认识;二是明确学生的主体地位,培养学生自主学习的方法;三是营造宽松的课堂环境,创设学生自主学习的空间;四是培养学生养成自主学习的习惯。     

小学语文课堂提问对学生心理素质的培养

课堂提问在教学过程中是一个很重要的环节，在小学语文教学中，运用恰当的课堂设疑，既能起到反馈课堂教学信息的作用，又能揭示教材的内在联系，促进知识的衔接，还能对激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，集中学生注意力，起到良好的教学效果。[第一段]     

浅谈新课程下小学生提问能力的培养

国家新课程标准明确指出：第二学段（4—6年级），学生能从现实生活中发现并提出简单的数学问题；能探索出解决问题的有效方法……。但是目前大部分学生的学习都很被动，比较缺乏问题意识、提出问题的能力。因此，在小学数学教学中培养学生的问题意识和提问的能力就显得很重要。[第一段]     

转变教育观念,培养学生的创新能力

教育是面向未来的事业.今天的教育是培养21世纪经济社会发展所需要的人才.21世纪是知识经济时代,而知识经济的本质是创新.正如江泽民同志所深刻分析的:"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育."[1]