实践性法学教学方法与模式探讨

我国传统的法学讲授式教学，过分重视书本理论知识的传授，使得学生对法与社会的相互关系缺乏全面把握，难以承担正确适用和操作法律的重任，因此，我们要加强实践性法学教学方法和模式的探讨，大胆、适时地借鉴国外法学教育的有益经验，如应用案例教学、模拟教学、诊所式教学等方法和模式，弱化传统的演讲灌输式教学的核心地位，强化讨论、模拟、“诊断”等实践性教学，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，活跃学生的思维，强化学生的学习意识，弥补课堂讲授的不足，全面提高学生的专业素质和能力，培养出符合知识化、信息化、法制化社会需要的人才。     

关于符号语言教学的点滴看法

运用符号的能力，是学生进入初中以后，在学习中，特别是在数学学习中，逐步建立和培养起来的，但中等数学教学中，关于符号语言的教学常常被忽视。本文就符号语言教学的重要性及其应注意的问题谈一点粗浅的看法，以引起同仁的重视。一、教会学生正确理解和使用符号应是中等数学教学的任务之一十六世纪，伟大的数学家韦达首先在代数中建立了符号体系，这一创举被数学史家称为“代数性质上最重大的变革”。符号所赋予的一般性和功效，促进了代数学的迅速发展。符号体系是在自然语言的基础上形成的，是自然语言的补充和丰富。它有利于思维的简…     

CAI课件在物理教学中的应用分析

计算机技术的普及和发展，冲击着教育观念的改变和教学手段的提高．CAI(计算机辅助教学)对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响，在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要作用．提高教师对计算机辅助教学的认识，为优化课堂教学，提高教学效率，构建新型的教学模式，提供了必要的保障．     

英语教学设计与教学媒体的选择和运用

教学设计是实现英语教学最优化的重要途径，也是英语课堂教学改革的关键，而现代化媒体应用于英语教学领域，对提高英语教学的效果和效率起了很大作用，根据英语教学的特点，遵循一定的媒体选择原则，在英语教学的整体设计中合理利用和选择媒体，就能大大提高英语教学的质量。     

论启发式教学在体育教学中的运用

启发式教学是教师从学生的实际出发，采取各种有效的形式，调动和维持学生的积极性、主动性和独立性，指导学生学习的一种教学方式，在体育教学中，如何运用启发式教学，本文从教学的准备部分、教学手段、组织教学、整理活动等方面进行了论述。     

高等数学教学法研究

为适应时代的要求，教学思想和教学观念在改变，教学方法也应随之改变，本文通过对各种教学法的研究，提出了立足教材，灵活施教，多种教学方法综合运用，培养学生的数学素质和自学能力的观点。     

职业教学联系生活经验与科技发展的思考

职业教育联系现代生活经验和科技发展，要采用实用性原则，把日常生活经验融入教学中，还要采用创新性原则，把科技发展融入教学。这样，才能使学生在学习中不仅获得相关的理论知识，同时获得丰富的生活经验和相关的科技发展信息，这有利于学生毕业后的就业和进一步的发展。     

浅谈体育课堂教学的量化评价

分析了体育课堂教学评价的重要性及现状，在此基础上提出了体育课堂教学量化评价体系的构想、依据和方案，即依据体育课堂教学目标、任务，确定课堂教学评价指标体系，并予以量化、加权，最终得出评价结果，使之较少的体现人为的主观因素，最大限度地做到客观、公正、公平、准确，以利于提高教学质量和效果。     

多元智能视域下的体育整合教学

根据多元智能理论，每个人都不同程度的拥有多种智能，智能组合形式不同，决定了每个人都有相对的优势智能和弱势智能．学生的智能类型和特点不同，对学习的要求和兴趣也必然不同，体育教学就不能用同一模式和方法进行，而膻树立多元化的教育理念，采用多元化的教学方法和评价方式，促进每一个学生得到最大限度的发展．     

教学基点转换中的微格教学

微格教学是教师教学技能培训的一种可行方式，随着教学基点由传授知识向培养学生完整人格和创新精神的转换，以及对教师专业素养认识的深化，微格教学必须完善自己的教学技能培训体系，必须使自己的组织实施向真实的教学情境延伸。     

建构主义视野中的数学概念教学

建构主义数学学习理论，把数学概念学习看成学生的主动建构和社会协商，与学生是学习主体的观点相吻合，教师根据学生原有的知识基础和思维习惯设计数学活动，学生在数学活动中主动建构数学概念，能切实能减轻学生的课业负担。     

浅议课堂教学中提高教学效能的途径

教学质量是学校的生命线，课堂教学作为教学的主要环节和阵地，效能问题自然需要加以重视。所谓课堂教学效能就是教师在进行教学时，能够合理化的使用教学资源，针对性的实施教学引导，灵活的进行教学设计，创造性的运用教学方法，不断的进行教学反思以提升学生的学习成效。     

教学反思是提高思想品德课教学水平的重要途径

所谓教学反思，是指教师在课堂教学之后，依据思想品德课的课程标准和课堂教学的基本要求，抱着实事求是的态度，对自己的教学行为和效果的总结与评价。它是传统教学过程“五环节”的延伸和拓展，也是思想品德课教师不断提高自身教学素质，及时改进教学，提高教学质量的重要手段。从教十几年来，本人教学业务的长进，教学技能的提高，在很大程度上得益于长期注重教学反思。     

面向山区实际，探索师专植物学教改新思路

作者在多年植物学教学实践探索和经验总结的基础上，根据山区农村经济发展和高等教育改革的需要及师专实际，提出了面向山区，立足农村，强化实践，培养技能，搞好师专植物学教学改革的一系列具体目标及措施。     

浅谈英语词汇教学

本文通过分析外语教学中词汇教学过于薄弱，不利于提高学生的实际语言能力和终身学习能力的培养这一现象，依据素质教育的理论，阐述了词汇教学在英语教学中的重要地位，以及词汇学习的有效方法。     

试论教学感牾

教学感悟是一种感性和理性交互渗透的思维活动，是心理感悟与教学活动相互作用的结果。教学感悟的意义可以从理论层面和实践层面进行双重确认。捕捉教学感悟要求教师有明确的创新动机，要深思善悟，要善于捕捉教学灵感和教学反馈。     

化学教学中的教学创新探讨与实践

教学创新是指以学生创新意识、创新兴趣，创新思维、创新能力为目的的教学过程。教学创新就是要使教师建立新型的学生观。实现由重教转向重学；重结果转向重过程；重继承转向重创新；重知识转向重能力。化学中的教学创新不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟，探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断，推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是化学教学中的教学创新。     

中学语音整体教学实践例谈

在中学语文教学中，教师应该用整体性原则及学以致用原则来指导语音教学，还语音的本来面目，把语音教学有机地置入听、说、读、写的训练中。本文以毛泽东词《沁园春&;#183;长沙》为例，对这一教学实践策略作了具体的分析和阐释。     

计算机实验整合教学探索

为增强计算机应用人才在市场中的竞争能力，在加强理论教学的基础上，更应在实验教学中加强学生综合应用能力和创新能力的培养．因此，需转变实验教学观念，重新整合实验教学内容，改变教学模式，从而提高实验教学质量．     

阶段目标教学法在电算财务教学中的探索

随着新会计制度的全面实施和信息化的到来，会计电算化这门新兴学科应运而生，它是当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是会计发展史上的一次重大革命，促进了会计职能的转变，提高了财务管理与会计核算的效率和水平，促进了财务制度改革的深化和发展。为培养合格的电算财务复合型人才，适应社会经济发展的需要，我打根据电算财务多行业性、多学科性的特点，在王年的教学实践中采用阶段目标教学法，使学生能熟练使用工业、企事业单位的财务软件，并进行常规性维护，部分学生还能自行设计开发一些小型财务软件程序，取得良好效果…