共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为使历史课程更好的适应各地不同的实际情况,使学生更好的认知、体验、感悟历史的魅力,培养学生正确的历史观。从历史中汲取智慧,充分体现历史教育的个性化理念,必须对传统历史教学课程进行调整改革。本文就如何使初中历史课程更加适应现代化发展的要求做出讨论。 相似文献
2.
将乡土资源整合到历史与社会课教学中,帮助学生选择他们感兴趣的学习内容和方式,能让学生产生探究历史与社会的兴趣.从三个角度,探讨乡土课程资源在初中历史与社会课教学中的应用. 相似文献
3.
中国是一个历史悠远的国度,中国上下五千年的历史积淀了丰富的历史文化知识。初中生在展开对历史课程的学习活动时,不清楚、不明白历史学科的重要性。学生对历史学科学习的不重视,导致学生学习成绩不能达到理想的水准。而且,教师在教学过程中也存在着许多不足之处。针对现阶段初中历史教学过程中所存在的一些问题,本文将从两个方面进行分析和探究。 相似文献
4.
新课标下的初中历史课程作为国民素质教育的一门基础课程,旨在通过历史基础知识和基本技能的训练,对学生进行基本素质、特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础. 相似文献
5.
学生在学习历史过程中能够与家乡历史联结在一起,不但可开发学生的历史知识视野,还可在兴趣中学习知识,这已为广大历史教师达成共识。同时乡土历史还是对学生进行情感态度与价值观教育的重要载体。《全日制义务教育历史课程标准》实施建议指出,初中历史教学应当充分开发利用乡土教材和社区课程资源。 相似文献
6.
章士钊说:“灭人之国先去其史”,历史的重要性从中可想而知。可是,如今的初中历史教学已被打入“冷宫”,看其发展形势不容乐观,这不得不令人担忧。造成初中学生历史知识缺乏的原因和现实教学中初中历史教学地位出现认识偏差密切相关。 相似文献
7.
历史是一门研究今天以前人类活动的学科,现实的社会是历史的继续,社会的进步是同总结正确的历史经验分不开的。但是自从历史独立成为一门课程以来,我们会发现初中历史课程教学由于各种原因在许多地区都不被重视。经过课程改革的初步实验,认为新课程改革下的许多因素将有利于初中历史教学地位的提高。 相似文献
8.
9.
初中历史教材中的文献资料是搞好历史教学的重要的材料,它有利于学生形成真实、生动的历史表象,有利于学生对历史知识的理解,有助于培养学生学习历史的兴趣,有助于培养学生的思维能力,有助于对学生进行思想品质教育。 相似文献
10.
在新一轮的课改下,高中历史与初中历史的教学衔接问题就显得尤为关键了.本文首先分析了高中历史课程与初中历史课程的差异性,同时找到了两者教学过程中存在的问题和缺陷,分析了在当前新形势下高中历史和初中历史的教学衔接问题,并从初中历史教师和高中历史教师两个维度阐述了如何做好初高中历史教学衔接的一些方法. 相似文献
11.
初中历史教材中的文献资料是搞好历史教学的重要的材料,它有利于学生形成真空、生动的历史表象,有利于学生对历史知识的理解,有助于培养学生学习历史的兴趣,有助于培养学生的思维能力,有助于对学生进行思想品质教育。 相似文献
12.
初中的学习能够帮助学生更好的认识历史,了解历史的发展进程,学习历史人物的一些优秀品质,提高学生的思维能力。本文结合自己的实际教学情况,就如何做好初中历史教学提出了相关策略。 相似文献
13.
14.
15.
文章从通过清楚认识初中历史教育的性质和目标、在教学中要不断提升自身的素质和修养、如何提高课堂效率和激发学生兴趣是上好历史课非常重要的环节、教会学生学习历史知识的方法四个方面论述了初中历史教学的体会,搞好初中历史教学,培养学生树立正确的社会认识观,对以后的价值观、人生观的形成起到至关重要的作用。 相似文献
16.
在心理学领域,意志被定义为人自觉地确定目的,并根据目的调节和支配自己的行动,克服各种困难,以实现预定的心理过程.历史老师肩负着重大使命.我们不能把历史简单化成过去发生的事的堆聚,而应该严密的与学生的世界观、人生观、价值观挂钩,让他们知道从历史的长河中知荣辱、懂使命、重民族等好的品性,做一个能推动历史发展与进步的中流砥柱人物.这是历史教师肩负的神圣使命,必须朝着这个方向努力!新课标要求初中历史教学要有助于健全学生的人格.通过初中历史新课程的教学实践与体验,深感初中历史教学在健全学生价格方面有着得天独厚的优势. 相似文献
17.
古人曰:"左图右史"足见历史地图在历史教学中的重要性.历史地图是课本重要内容的具体体现.在实际教学中,高效地运用历史地图能激活学生思维,收到事半功倍的教学效果.本文就初中历史教学中如何指导学生高效地阅读和运用历史地图,从读图的基本方法、技巧的指导、读图兴趣、读图习惯的培养等方面进行了初步探讨,以期对初中历史教学实践具有一定的指导意义. 相似文献
18.
19.
情境教学法是由我国著名儿童教育家经过长期的实践探索创立的。在初中历史教学中,情境教学起了非常重要的作用,情境教学的创设性、生活性、实物性与史料性等,有助于学生更好地学习历史知识,让其积极主动地学习历史知识。然而,情境教学在初中历史教学的运用过程中仍存在一些问题,这需要我们明确情境教学的相关情况,并认真对待。 相似文献
20.
0引言长期以来,在历史教学中,教师普遍采用以灌注知识为基本特征的历史课堂教学方式。这种方式,严重制约了学生创造思维的形成和发展。新的《初中历史课程标准》强调以学生获得历史基本知识和技能,逐步 相似文献