兵团大学生亲子互动研究

亲子互动是基于亲子关系的亲子双方的互动过程。本研究运用问卷法调查兵团大学生亲子互动状况，发现亲子互动方式以打电话为主，写信、网络为辅；亲子互动的频率为一周左右；亲子互动的内容主要是生活、学习方面；亲子互动的质量以比较满意为主，最后提出相应教育建议。     

社会工作团体方法在促进大学生亲子互动中的应用——以亲子关系支持性小组为例

亲子关系问题在家庭问题中占有较大比例。随着越来越多的孩子离家进入高校，大学生亲子互动尤其是远距互动与关系问题日益凸现。该文以两名社会工作学生的实习进程为例，介绍团体工作方法在协助大学生就亲子关系建立支持网络，实现应对亲子问题的沟通交流，促进亲子关系的良性发展方面的积极尝试，并总结出小组实习员对大学生亲子问题和社会工作实习的理解与评估。     

大学生与校园环境互动初探

在社会活动中,人的成长与环境的影响是不可分割的辨证统一体.环境造就人才,人才改变环境.在高等教育过程中,环境教育是隐性课程,重视环境教育,对培养和提高大学生的综合素质有着不可低估的作用.本文就大学生与校园物化环境、文化环境、心理环境的互动,阐述笔者的几点思考.     

将“兵团精神”教育融入大学生职业生涯规划的研究

将"兵团精神"教育融入大学生职业生涯规划中,不仅能解决西部大开发战略中的人才瓶颈和大学生就业难的重大民生问题,亦能将大学生思想政治教育与职业规划相结合,相辅相成,使青年大学生将个人的职业规划融入中华民族伟大复兴的中国梦中,切实增强兵团高校大学生思想政治教育的实效性。     

体育互动对大学生终身体育意识影响研究

研究了高校与社区体育互动对大学生终身体育意识形成的影响问题，体育互动增强了学生主动参加体育锻炼的意识，培养了学生终身体育的意识。     

构建资助者与贫困大学生良性互动机制的研究

要构建资助者与贫困大学生之间的良性互动机制,首先要善于引导资助者的社会责任感、同情心、满足感等心理需求;其次是端正受助者心态,使其正确认识资助者的动机,珍惜机会,保持艰苦朴素作风,心存感激之情;最后是政府、新闻媒体和学校要积极搭建平台,确保资助者的资助积极性,以保持非正式支持体系的长效性。     

大学生微博互动教学摭论

微博以"病毒式传播"、便捷即时、草根原创、双向互动等优势引起了许多教育者的注意,他们纷纷构想,如何将微博的功能优势特别是互动性应用到大学教育中,为大学教育注入新的活力。基于此,笔者对河北大学、长江大学、重庆师范大学的学生微博用户进行了微博使用状况的问卷调查,从中分析出大学生用户的一些显著特点,并结合这些特点和诸多专家学者已有的相关结论与尝试,对微博在大学互动教学中的应用进行了初步构想,对其必要性、可行性、未来发展及普遍存在的问题进行了阐述。     

浅谈大学生科技创新中的师生互动

大学生创新活动项目的展开形式是学生在指导老师的指导下进行的,所以在整个活动过程中,师生的互动作用影响着整个创新项目的进展甚至结果,这是一个重要的互动过程.作为科技创新活动指导教师,应该从精神上、技能方面和具体行动上与大学生保持积极的互动,在与学生的各种互动中培养学生良好的探索、创新和合作精神,培养强烈的社会责任感.     

小群体互动与大学生寝室人际关系

运用小群体互动理论来分析大学生寝室人际关系,通过对上海某重点高校本科生生活园区的抽样调查数据,运用有序变量的logistic回归分析影响大学生寝室人际关系的主要因素。研究发现寝室人际关系在性别、是否独生子女、家庭条件、学科、年级均不存在显著差异,其主要影响因素是大学生对于寝室的价值定位、和室友聊天的时间以及参与寝室公共活动的多少等。     

体育互动合作教学对大学生同伴关系影响的研究

体育互动合作教学在高校体育课程中,对高校大学生身心发展中同伴关系有着一定的影响和作用。采用文献资料法、专家访谈、问卷调查和试验法等,对高校大学生实施教学试验,分析体育互动教学对高校大学生身心发展中同伴关系的影响,为高校体育教育和高校心理健康教育工作的开展提供新的视角。结果表明:体育互动教学有助于改善大学生多维互动合作,乐群性、帮助与指导、冲突解决策略3个维度上存在显著性差异,其中帮助与指导、冲突解决策略2个维度达到了极显著差异水平,亲密坦露与交流维度达到显著性差异,并且对心理状况的改善有明显的效果。     

村干部与大学生村官互动模式探究

以委托-代理理论为分析基础,将村干部与大学生村官之间的互动模式分为欠协作型、协作型和融入型三类。同时需要强调的是,这三类互动模式并不是一成不变的,它们之间存在着内在联系,会随着影响因素的变化而相互转换。     

透视兵团影视剧中常用兵团文化元素

兵团影视剧着力反映兵团社会生产生活,力图立体式地勾绘出其全貌,展现兵团人的精神风采。兵团影视剧中经常选用地窝子、分配婚姻、超越血缘的感情、棉花、水渠、军垦细毛羊这些文化元素,关键性的故事情节也多围绕它们展开。对这些文化元素进行分析,从中透视出兵团文化,希冀对兵团影视剧的创作起到积极作用。     

父子关系类型与大学生友好相处能力的相关性研究

目的：探讨不同时期、类型的父子关系与大学生友好相处能力的关系。方法：采用大学生亲子关系和友好相处能力量表,对167名1～4年级大学生进行问卷调查。结果：通过因素分析,确定了大学生亲子关系测验量表由幼儿期、青春期和大学期间三个分量表,共9因子76个项目组成。三个分量表的同质性信度分别为0.82,0.86,0.65。相关分析显示：幼儿期的不信任型,青春期的拒绝型、冷漠型,大学时期的拒绝型4种父子关系与大学生的友好相处能力呈显著负相关;幼儿期的安全依恋型,青春期的尊敬型,大学时期的亲密型3种父子关系与大学生的友好相处能力呈显著正相关。此结果表明不同时期、类型的父子关系对大学生的友好相处能力有一定的影响。     

青少年亲子冲突的研究现状

青少年亲子冲突历来深受国外教育学、心理学等研究领域的重视,已成为青少年研究领域中的一个重要课题。我国学者于上世纪末开始涉足这个领域,研究还不够深入。本文从亲子冲突的理论、内容、影响因素等方面进行综述,以介绍已有的研究成果和探讨以往研究的不足,为下一步的研究提供借鉴和思考。     

基于“双主体互动”模式大学生心理健康教育课程教学研究

采用"双主体互动"模式,加强课堂上师生交流与合作,强调主体之间的相互作用,对于课堂教学的内容把握和课堂教学关系的准确定位具有重要意义。"双主体互动"模式在课程教学中具有三大优势:一是学生主体性更突出,二是教师主导性更强;三是教学互动性更明显。其融入大学生心理健康教育课程教学的方法可分为四种:在线教学、心理剧展演、心理素质拓展和课堂辩论。     

青少年亲子沟通心理发展特点研究

根据自编的青少年亲子沟通心理问卷对青少年亲子沟通的发展特点进行了研究，发现青少年亲子沟通心理发展存在着性别差异、年级差异和父母差异，女生的亲子沟通心理发展水平显著高于男生，初一和高三的亲子沟通心理状况最好，初三和高一的亲子沟通心理状况最差，发展曲线呈U字形，从整体上看，青少年与母亲的沟通心理水平显著高于与父亲的沟通，同时呈现出不同特点．     

高校党建与大学生思想政治教育的互动与创新

党建与大学生思想政治教育是高校育人工作的重点。进入21世纪以来,党建和大学生思想政治教育工作面临着崭新的情况和课题,只有加强高校党建与大学生思想政治教育的互动,并坚持创新教育思想与教育手段,才能收到良好的教育效果,为培养社会主义合格人才提供强大的精神动力和思想保证。     

大学生QQ空间接触行为与人际互动——以甘肃政法学院学生为例

本文通过研究甘肃政法学院大学生对QQ空间的使用行为,分析探讨QQ空间的人际互动特点。研究发现,QQ空间作为典型的网络人际互动新渠道,其人际互动基本以熟人为主,陌生人之间的人际互动较少;空间用户与访问者借助不同内容和表达方式扮演不同的社会角色;用户通过选择性地呈现互动内容和互动方式从而塑造全新的自我新形象。     

亲子座便器盖

一些公共厕所内设有儿童座便器，这些座便器虽然给儿童如厕带来了方便，但也占用了不少的空间。经过一番思考，我发明了亲子座便器盖，即在普通座便器盖上增加一个适合儿童臀部大小的盖子。当儿童使用时，可以放下所需的座便器盖。另外，我还在座便器前安装了踏脚，方便儿童使用。     

中学生课外活动与亲子沟通关系的研究

使用自编问卷,分别调查了中学生和家长,探究了以下三个方面的问题:(1)中学生参与课外活动(主要是课外阅读和课外辅导)的情况；(2)当前家庭中的亲子沟通状况；(3)课外活动与亲子沟通的关系.研究表明:(1)对于不同种类的课外阅读材料,中学生的阅读时间是不同的,并且存在着年级上的差异；(2)课外辅导的开始时间、频率和内容与学习成绩的相关程度并不显著,而辅导方式却与年级排名显著相关；(3)亲子沟通关系总体上较为融洽,但家长普遍对各类问题的重视程度更高,亲子间交流的话题与孩子的兴趣点并不一致；(4)课外阅读时间与亲子沟通状况无显著相关关系,而课外辅导的开始时间与亲子沟通状况显著相关.