高职英语教学中的自主阅读探究

高职英语教学不仅要提高学生的语言能力,更应该要培养他们的学习能力,即培养以学生为主体的自主学习能力。开展自主阅读,提高学生阅读能力是培养学生自主学习能力、提高教学质量的一个有效措施。     

高职生英语阅读自主学习能力问卷调查

通过问卷对高职学生英语阅读自主学习能力进行了调查与分析。结果表明,高职学生英语阅读自主学习能力普遍较低。根据研究的结果,针对高职英语阅读教学提出了一些建议,以期找到培养高职学生英语阅读自主学习能力的有效途径。     

论小学生自主阅读能力的培养

小学生自主阅读能力的培养对于学生进一步的学习和发展有着重要的意义,小学阶段也是培养自主阅读能力的重要阶段.该文分析了当前小学生阅读教学中存在的问题,并针对速些问题,提出了提高小学生自主阅读能力的方法和策略,希望能对小学生自主阅读能力的培养与阅读兴趣的提高提供一定的理论借鉴与实践指导.     

古代汉语自主学习能力培养的教学策略

传统的古代汉语教学,多采用以教师讲授为主的教学方式,教师对学生单向灌输,较少考虑如何培养学生自主学习的意识,引导他们主动参与到教学活动中来,充分发挥他们的主体作用。这种教学方式无助于学生古代汉语阅读能力的提高,不利于学生的全面发展和能力培养。为此,我们进行了学生古代汉语自主学习能力培养的研究与实践。旨在通过教学改革,激发学习的内在动机,强化学生自主学习意识,培养学生的自主学习习惯,帮助学生掌握自主学习策略,最终提高学生的自主学习能力。     

网络学习环境下英语自主阅读存在的问题及对策

以自主学习和学习策略为理论基础，分析了网络环境与英语自主阅读能力的关系及网络环境下学生自主阅读存在的问题，并提出了培养学生网络英语自主阅读能力的策略。     

浅析初中语文自主性阅读教学

<新课标>要求老师要改变旧的观念,确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力,即:自主性学习.在语文学习中阅读是很关键的,要培养学生的自主性阅读能力更是学好语文的关键.     

着眼学生的发展 培养自主学习能力

学生是学习和发展的主体。教师要着眼学生的发展,培养学生自主学习的能力。课前指导预习,为自主学习提供条件;课中注重质疑、创设情境,为自主学习提供展练的平台,培养自主探究精神;课后适时拓展阅读,锻炼自主学习的能力。通过课前与课中、课内与课外相结合,让学生在实践中逐步习得方法,形成能力。     

策略与英语阅读

策略是读者在阅读过程中对阅读技巧的主动运用.因此阅读策略训练是培养学生自主学习的能力、和帮助学生提高阅读能力的必要的和有效的途径.     

元认知视角下的大学英语阅读教学

在英语教学中,阅读能力是一项基本的语言技能。元认知策略对英语阅读教学提供了新的理论视角．在课堂教学中教师要积极地训练学生的阅读策略,有意识地培养学生的元认知能力;同时以元认知策略为指导,督促学生进行课外自主阅读,进一步提高学生的阅读理解能力,从而使学生成为具有策略性思维的阅读者和自主学习能力的学习者。     

英语专业学生课外阅读情况调查与自主阅读能力的培养

对英语专业学生课外阅读情况调查的结果表明学生的自主阅读能力不强,主要体现在学生在课外阅读的时间远远不够,在输入与输出方面的策略以及在元认知策略方面都有很大的不足。为培养学生的自主阅读能力,教师应该着重培养学生自主学习的意识,激发学生的阅读兴趣,培养学生正确的阅读方法和良好的阅读习惯,并对学生进行学习策略的指导与训练。     

在学习中学会阅读，在阅读中学会自主——浅谈新课改形势下高中学生历史阅读能力的培养

今年新课改在我市高中全面推行,国家《基础教育课程改革纲要（试行）》要求新课程“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。要求学生进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。”把提高历史阅读能力、学会自主学习又提到了一个新的高度,那么,什么是自主学习？它与提高学生阅读能力有怎样的关系？所谓的自主学习是指学生具有自觉学习的愿望和积极性,而不是在外来压力下被迫进行学习。这就要求教师在教学过程中,重视学生的主体地位,启发、指导和培养学生进行自主学习,以改变学生被动接受知识的传统学习方式。     

浅析初中语文自主性阅读教学

<新课标>要求老师要改变旧的观念,确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力,即:自主性学习.在语文学习中阅读是很关键的,要培养学生的自主性阅读能力更是学好语文的关键.     

大学英语自主阅读学习能力的培养

英语阅读能力的提高不只是一个教的问题,在很大程度上受学生学习态度和方法的影响。基于问卷调查的结果,分析了目前高校非英语专业学生自主阅读学习能力较差的现状,就如何培养大学英语自主阅读学习能力的问题,提出了几点建议。     

培养学生探究阅读的能力

《语文课程标准》指出：学生是学习发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同学习要求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生主动意识和进取精神,倡导自主,合作、探究的学习方式;逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。那么,在语文教学中如何培养学生的探究性阅读能力呢？我认为可以从以下几点入手：     

浅谈在阅读中提高词汇附带习得的策略

词汇学习在外语学习中起着很重要的作用。大量的阅读是扩大词汇量的一种有效方式。掌握在阅读中学习词汇的策略,将极大地扩展学生的词汇量,培养学生自主学习能力。     

提高学生阅读能力的方法和技巧

近年来高职英语教育越来越重视对学生阅读能力的培养，阅读能力是获得各种知识和信息的重要途径，是影响自主，终身学习的重要因素。作者根据自己的教学实践，深入浅出地进行割析，探索出行之有效的方法和技巧，对提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯具有一定的指导作用。     

学生数学阅读能力的培养与提高

培养学生阅读理解能力及创新能力是初中数学新课程的主要目标之一,是改变学生学习方式方法,实现自主探索主动发展的基础。如何培养学生养成良好的数学阅读习惯及提高数字阅读能力是当今教师需面对和解决的问题之一。     

学生数学阅读能力的培养与提高

培养学生阅读理解能力及创新能力是初中数学新课程的主要目标之一,是改变学生学习方式方法,实现自主探索主动发展的基础.如何培养学生养成良好的数学阅读习惯及提高数字阅读能力是当今教师需面对和解决的问题之一.     

语文教师要重视学生自主学习能力的培养

《初中语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式,教学要培养学生的探究知识本质的主动性、自主性,培养学生自主学习的能力。所谓“自主学习”,就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习,是指在教师的正确引导下,充分发挥学生的主体作用,通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。那么,如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢？     

浅谈初中化学教学中学生自学能力的培养

让学生学会学习是 2 1世纪教育的主要目标 .本文结合初中化学教学内容 ,从学生的阅读能力、学习主动性、学习能力、自我发展能力等方面总结了在日常教学中应怎样培养学生的自主学习能力 .