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学习动机对于英语学习的重要性不言而喻,但是并非缺乏学习动机的学生就会不好好学习,更多的时候是因为他们产生了一种消极动机。本文阐述了教师应如何运用自己的职能为学生创造一种公平的环境以激发他们的积极学习动机,从而更高效地学习。 相似文献
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王伟 《高等函授学报(自然科学版)》2013,26(1):56-58
本研究以人本主义为理论依据,采用英语自主学习、学习动机和多维度—多归因因果量表为研究工具,调查中国非英语专业学生英语学习归因、学习动机与自主学习的关系,并对结果进行数据分析,发现学习者的英语学习内在归因、不同种类的学习动机与他们的英语自主学习普遍呈显著性的相关,其中内在学习动机和为获取信息而引发的外在学习动机对自主学习影响最大,并就如何提高学习动机,增强学习自主提出建议. 相似文献
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藏族学生的英语学习具有藏语、国家通用语言文字和英语习得以及多向文化交际的特殊性,教与学的难度均较大。文章以藏族学生英语学习动机缺乏的心理困扰为研究对象,分析藏族学生的英语学习现状,探讨藏族学生英语学习的重要性和意义以及存在的问题。研究提出实用心理、应付心理、挫折心理、文化的多向交际心理是造成他们学习动机缺乏的主要原因,并提出全方位提高英语认知动机,多角度提升英语学习兴趣,强化母语正迁移效果,搭建多向文化交际语境桥梁的心理调适等对策,以期提高藏族学生英语学习的积极性和主动性。 相似文献
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针对高职学生英语学习动机普遍缺乏的问题,在深入分析学习动机在英语学习中的重要意义的基础上,结合高职学生的特点,提出六项培养和激发高职学生英语学习动机的策略。 相似文献
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《科技资讯》2017,(36)
不论是对于英语专业学生英语教学还是对于非英语专业学生英语教学,学习动机与教学方法对于英语教学过程所起到的作用不容忽视。探讨高职非英语专业英语学习动机和教学方法,不仅有利于培养学生对英语的学习兴趣,养成良好的学习习惯,还有利于促进学生学习,提高教学质量,同时还有利于高职非英语专业英语教学方式的进一步深化与改革。因此,高职非英语专业英语学习动机和教学方法进行探讨,具有其十分必要性。为此,笔者从学习动机与教学方法的相关含义入手,深入探讨了高职非英语专业英语学习动机和教学方法及其作用,并进行了深层次的解析。笔者希望通过这篇文章对高职非英语专业英语学习动机和教学方法的提高起到一定的价值作用。 相似文献
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该文从学习者自我反思的角度,对云南师范大学非英语专业学生对英语学习的反思做了一项问卷调查,通过他们对英语学习动机、障碍和归因的反思来分析他们的英语学习现状,以期从学习者自我反思中找到改进大学英语教学的一些启示。 相似文献
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公共英语教学是高职教育的必要组成部分,但目前大多数高职学生缺乏英语学习动机.本文探讨在就业导向下,高职生的英语学习动机类型,英语学习动机强度及不同专业学生学习行为的表现差异. 相似文献
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王林艳 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2013,(8):108-112
动机和倦怠是英语学习情感研究的重要内容,成为影响非英语专业学生英语学习的重要因素并日益受到关注。通过收集某大学的非英语专业学生英语学习周记来了解学习者与英语学习活动相关的学习动机和倦怠表述,在此定性研究基础之上利用Gardner动机测量工具和自制的《非英语专业学生英语学习倦怠量表》进行了问卷调查,调查结果均证实了所提出的两项假设:第一,英语学习动机和学习倦怠具有动态性;第二,英语学习动机和英语学习倦怠之间存在相关关系。在此研究基础之上提出了一些应对策略,以期能为一线的英语教师和学生提供借鉴。 相似文献
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动机是英语学习成败的关键,了解和激发学生的学习动机对指导英语教学有十分重要的意义。中职学校的学生学习基础尤其是英语基础都很薄弱,英语学习动机欠缺。而对于旅游专业的学生来说,英语是他们的必修课,如何激发旅游专业学生的英语学习动机是英语教学中的一个重要问题。 相似文献
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学习动机是影响学生学习的重要的非智力性因素。文章对独立院校非英语专业学生英语学习动机进行调查分析。通过调查独立院校学生英语学习动机的现状,剖析影响其英语学习的表层和深层原因,并对如何培养和激发独立院校学生英语学习动机提出合理的对策和建议,以期对今后的大学英语教学工作起到一定的启示和指导作用。 相似文献
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学习动机和自主学习是外语教学中的研究热点,本文以贵州师范大学200名非英语专业大学一年级学生为调查对象,对他们的英语学习动机和自主学习能力进行了相关性研究,旨在通过对问题的梳理,为大学英语教学提供新的思路. 相似文献
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学习兴趣是学习动机的重要心理部分。在英语教学中,教师首先掌握学生心理,积极设计排障方案,再采用灵活多样的教学方式,营造良好的学习环境,让学生尝试成功的喜悦,从而激发他们学习英语的兴趣。 相似文献
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学习者的学习动机的有无和强弱直接关系到他们语言学习的成败。因此,作为一名英语教师,了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有重要意义。本文着重通过对现代教育理论及第二语言教学的学习和理解以及多年的教学经验,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机进行论述。 相似文献
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在学生的众多情感因素中,动机是决定英语学习是否能成功的关键。如何激发英语学习动机对英语学习意义重大。因此,教师应该有计划、有目的培养学生形成正确的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文通过对教育理论的解析,重点论述动机在英语学习中的重大作用及如何激发。 相似文献
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教学的艺术存在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机。本文则探讨学习动机的影响因素及大学英语教学中学生学习动机的培养策略,激发起学生英语学习的积极性,使学生掌握学习策略、体验到学习的成功和乐趣。 相似文献
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学习动机被普遍认为是影响外语学习成功与否的重要个人因素,学习目标不明确、间接的学习兴趣、错误的学习成败归因。以及师生间和学生间缺乏情感交流是中学生英语学习中存在的显著问题。本文针对以上问题提出了培养学生外语学习动机的教学策略,旨在解决中学生外语学习中存在的一些问题。作者提出通过树立学习目标、培养和激发学习兴趣和建立平等、和谐、融洽的师生关系等方法提高学生的学习兴趣。 相似文献
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陈敏 《武汉科技学院学报》2008,21(2):103-105
在英语学习过程中,学生的学习动机是影响其学习成功与否的重要个人因素之一.本文通过探索教学过程中教师反馈对学生学习动机的影响,尝试性提出通过提高教师反馈的质量激发学生学习动机的建议. 相似文献