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陈放 《广西民族大学学报》2008,(1)
"温故而知新",从方法论的角度去认识,把"温故"作为过程意义去理解,"知新"作为盘升飞跃的意义去认识;"温故"是方法,"知新"是目的。任何新知和创新都不是孤立出现的,而是由研究已知的基础上,去探讨未知所得来的,是传承的结果。 相似文献
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师范院校学生对于学习《高等数学》这门课程在中学数学解题能起到什么作用,一直存有疑虑,为此,通过具体例子说明其作用. 相似文献
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在简要阐述了元认知理论的基础上,提出中学数学解题教学中运用其来作指导,从而提高教育教学质量。 相似文献
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解题是数学学习的重要活动,其目的是及时巩固所学知识与方法,提高综合运用知识的能力和解决问题的能力,解题教学是数学教学的重要环节,解题教学的功能在于引导学生掌握必要的解题方法。从解题教学过程和目的看,解题教学中教师的结构应由五种能力构成。 相似文献
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在现实的数学学习中，我们遇到各种各样的数学问题。例如：近些年出现的探索题、开放题、研究题、建模题、设计题、存在型问题、游戏趣味问题等等。这些问题内容丰富多彩，形式千变万化而且立意新颖，思维灵活，处置方法也各不相同，独具特色。具有参考性，探索性，创造性。其考查目的已不是停留在知识和技能方面。而且，提出了思维能力的要求，应把新题看作一个研究过程，并从中总结发现规律性的东西，再运用您的发现继续探索解决新问题。 相似文献
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函数思维主要强调数学对象间的相互联系和转化,该思维应用到中学数学解题中可以使学生获得灵活的解题思路和简捷的解决方法,从而促进学生数学思维能力的提高. 相似文献
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结合中学数学教学中学生经常遇到的比较典型的例子，根据波利亚的“怎样解题”表，培养学生学会独立思考，以及进行一些创造性活动的能力。 相似文献
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于芙蓉 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2005,(4):49-50
在中学数学的教学中,多数教师只重视向学生传授数学知识和培养学生解题的能力及技巧,却往往忽视渗透数学思想方法.而数学思想方法却恰恰是数学的灵魂,对解决数学问题具有指导作用. 相似文献
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赵庆余 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1994,(3)
在现代社会，随着科技发展和计算机的广泛应用，数学模型方法越来越被人们所重视。本文主要探讨如何优化中学数学教育，怎样在中学数学教学中实现数学模型方法，并在中学数学的范围内，用数学模型解应用题，用现有数学模型解数学题． 相似文献
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化归是一种重要的数学思想.所谓化归就是将一个生疏、复杂的问题转化为熟知、简单的问题来处理.在中学数学中,化归方法的应用,无处不在.所以数学中注意化归思想的培养对学生学习数学,发展解题能力都无疑是至关重要的. 相似文献
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仔细观察从孔子的"温故而知新"到福田康夫的"温故創新"的演变,认真对其在外语中的不同译文进行对比,可以鉴赏异国的文化并窥视到孔学在国内外的影响和发展之一斑. 相似文献
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中学生解题能力的强弱,直接影响着他们高考以及未来的发展。发散思维是提高中学数学解题能力的重要法宝,那么发散思维有什么特征和作用？中学数学解题有什么特点和要求？发散思维在中学数学解题过程中有什么样的应用？教师如果提高中学生的发散思维能力？本文针对这些问题,给出了相应的探讨。 相似文献
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在素质教育的今天,数学思想的教育在教学中有不可忽视的作用,为了使学生增加数学课程整体性,在数学知识中适当的介绍简单的数学知识是非常有益于学生的思维的发展。如何引入,引入到什么程度,以及在什么方面有什么样的应用都是值得研究的问题。本文将从简单的引入以及在解决问题的实际应用展开,培养学生应用知识解决实际问题的能力。 相似文献
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中学数学解题的标准化方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张学哲 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2002,16(2):67-73
中学数学解题是提高教学质量的主要途径与标志，而所谓解数学题的思维过程从本质上讲就是逐 施行标准化的过程。正因为如此，数学解题的标准化方法的研究有利于指导数学解题教学和促成学生创新能力的形成。 相似文献
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