面向关键核心技术突破的产学研深度融合机制探析

产学研深度融合是破解关键核心技术“卡脖子”困境的重要途径,但目前学界对于面向关键核心技术突破的产学研深度融合机制仍缺乏深入探讨。基于此,该文构建了“组织—过程—制度”三位一体的面向关键核心技术突破的产学研深度融合机制模型,并提出了若干对策建议,以期为产业界和相关政府部门提供借鉴。     

试论高职高专教育教学的“四个融合”

高职高专的办学实质是理论与实践的融合,培养目标是培养技能型人才。针对高职教育的种种现状,现代教学理念应做到理论联系实际。理论与实践必须做到四个融合,即基础课与专业课的融合,理论教学与实践教学的融合,职业素质教育与人文素质教育的融合,教师教学与教学研究的融合。     

产学研合作模式下的高校知识产权战略研究

随着产学研合作的发展,围绕知识产权发生的问题不断增加,成为产学研合作进一步深化的障碍。针对当前我国知识产权方面存在问题的原因,借鉴发达国家的经验,在此基础上构建产学研模式下知识产权、技术、市场三位一体的战略对完善高校的知识产权战略具有重大意义。     

高校物理化学实验“五个四”教学模式的创新与实践

实验教学是高校教学的一个重要组成部分,本文针对高校化学实验教学存在的问题,阐述了“五个四”实验教学模式的实践及运行成效,分析了高校物理化学实验改革对培养学生实践能力、创新能力以及促进人才素质的提高与完善的重要意义.     

坚持四个面向,搞好四种服务

本文提出在北京联合大学职能加强和完善的新形势下,校长办公室的工作任务是确定和坚持四个面向,搞好四种服务,即面向校领导,为领导服务;面向各处室,为职能部门服务;面向基层,为所属各学院服务;开放办学,面向社会服务,并在四项服务工作中提高校办人员的整体素质和水平。     

新时代高校院系党建工作与业务工作深度融合的探索与实践

高校院系党建工作是高校党委履行全面从严治党主体责任的工作基石,以高质量党建引领事业高质量发展是高校党建工作发挥引领作用的重要表现。长期以来,各领域党建工作和业务工作“两张皮”现象常抓常在,对于高校来说,这已经成为制约高校院系高质量发展的顽症之一。本文将以党建业务双融双促过程中存在的问题为突破口,从两者深度融合的实施路径着手,积极探索高校院系党建工作与业务工作深度融合的措施。     

论德育工作的“四个到位”和“五个载体”

为贯彻《中国普通高校德育大纲》，高校德育工作应做到“四个到位”和形成“五个载体”。“四个到位”是：思想认识到位；领导管理体制到位；管理制度到位；物质设施到位。“五个载体”是：以领导班子为载体；以教育为载体；以管理为载体；以服务为载体；以活动为载体。     

论“四个全面”战略布局的重大理论意义

四个全面战略布局是习近平主席2014年12月在江苏考察调研时第一次提出的。目前,四个全面已经成为中国政治生态的主题词,它明确了党和国家在现阶段和将来很长一段时间的战略方向、重点领域和主攻方向,实践意义一目了然。四个全面同时也是党的理论的一个重大发展,它是对中国特色社会主义实践新要求的理论统筹,是推进中国国家治理现代化的精神力量,是中国智慧拥抱世界的生动展示,为中国特色社会主义理论开拓出新的境界。     

加强大学生的“四个能力建设”的实践与思考

高校必须把大学生的"四个能力建设"摆在突出位置,注重培养和提高大学生的实践能力、创造能力、创业能力和就业能力。     

多媒体技术与初中语文教学深度融合的探索与实践

随着社会的发展进步,人民群众对教育尤其是基础教育的要求越来越高。而多媒体技术的不断推陈出新,把生活引入课堂,改变了原有的课堂结构,为学生创设了各种各样的教学情境,拓展了他们的思维,促进了他们个性化的审美体验,改变了机械、粗糙、繁琐的复习与练习方式,拓宽了他们的学习空间,引导学生建立起自主、合作、探究的学习方式,催生了课堂结构的变化,为学生创建了一个开放而有活力的语文课堂。     

苏州“四规融合”推进的主要经验和做法

对苏州市＂四规融合＂规划实践创新中的经验和做法经行了总结,指出规划编制中的创新做法是：加强顶层设计、构建协调机制、鼓励基层创新、强化规划落地、突出产业支撑。     

高校思想政治理论课实践教学的现实困境与时代路向

实践教学是高校思想政治理论课的关键一环。新时代,高等院校依然面临着思政课实践教学的普遍性现实困境:多流于形式,缺少重视力度和过程监管;多重于局部,缺少全局视野和长期平台;多失于保障,缺少长效机制和全面支持。这就要求我们与时俱进,从革新教育理念、厘清实践教学的时空场域、充分重视教师在场功用以及不断创新实践教学平台等出发,开辟实践教学的崭新路向,建构实践教学的科学评价制度体系,提升实践教学的实效性。     

我国高校产学研联合教改的探索与实践

简要介绍我国高等院校产学研联合的发展、现状及其在国民发展中的作用,并结合广东工业大学在产学研联合方面的实践经验,提出了今后这一领域发展方向的设想.     

郑州地方高校产学研结合的探索与实践

种种事实表明，郑州地方高校的产学研合作现状相对滞后。研究分析国内其他高校的产学研合作的情况，为郑州地方高校的产学研工作开展提出一些设想，能够使地方高校为经济建设发挥更大的作用。     

地方高校产学研结合的探索与实践

地方高校产学研结合办学是促进地方高校实现应用型人才培养、实现科技创新和为地方经济发展提供社会服务的最好途径,本文就地方高校产学研结合的作用和模式进行了初步探讨,以资对地方高校产学研结合的深入推进发挥一定作用。     

重庆地区高校在两江新区背景下的产学研合作研究

当今社会经济发展的科技化、国际化和高度专业化趋势,需要大量的技术、人才、信息、资金和物质的聚集,与智力、知识、信息资源丰富的大学、科研院所的交流和合作成为区域提高经济竞争能力的必然选择。随着智力因素及高科技成果在经济增长过程中决定性作用的不断扩大,产学研合作作为推进高等院校和科研院所科技创新成果转化的有效途径,不同的模式效果不一。高校产学研合作模式如何构建以发挥最佳效益,是一个值得探索的命题。笔者认为:重庆地区高校在两江新区建设背景下的产学研协作应采用一体化模式、参与式模式和"供需"人才培养创新模式。     

加强“四螺旋”互动 提高产学研合作中的知识转移效率

高校及科研院所、政府和中介机构的知识、信息能否顺畅、迅速地流向企业是产学研合作成败的关键。根据产学研合作知识转移不同类型对应的不同影响因素,以及围绕知识转移的四螺旋模型,产学研合作参与各方应采取加大资金投入、加强合作意识、成立服务联盟等措施,进一步提升产学研合作中的知识转移及成果转化效率。     

“四个创建”的理论来源、价值意蕴、目标要求和实践路径

着力推进“四个创建”,是西藏自治区贯彻落实“两步走”战略安排第一步的具体实践,是主动融入新发展格局、充分依托国内国际双循环的实际行动,是抓好“四件大事”的重要载体,事关建设社会主义现代化新西藏全局。深刻认识“四个创建”的理论来源和价值意蕴、把握其目标要求、积极践行实践路径,对全面建设社会主义现代化新西藏具有十分重要的理论和现实意义。     

“四个全面”视野下成人继续教育工作的着力点

“四个全面”的战略布局集中体现了以习近平同志为总书记的党中央治国理政、开创事业新局面的战略思维和战略部署,具有重大统领和指引意义.因此,认清我国经济发展的新常态,在“四个全面”的视野下探讨当前成人继续教育工作中存在的问题和成人继续教育未来工作的路向,使成人继续教育更好地服务于“四个全面”就显得很有必要.     

高校共青团改革实践研究——大连民族大学共青团落实“三个突出” 战略的探索与思考

为更好发挥共青团在高校育人中的作用,进一步优化工作职能,共青团要立足职责使命,坚持问题导向,不断自我革新。通过深化共青团改革,有利于其思想政治教育功能的发挥,有利于凝聚青年智慧与力量,更好围绕中心,服务大局开展工作。大连民族大学共青团以落实“三个突出” 战略为方向,不断深化共青团改革,着力解决青年反映最强烈、最突出、最紧迫的问题和困难,保障青年成长发展。