从情感纬度优化处理英语教材内容

新课程提倡多元化的教材,多元化的教材需要教师的能动创造性。但长期以来,人们往往从认知纬度探索教材的优化处理策略,而缺乏情感纬度上的相应研究。本文探讨了如何从情感纬度优化处理英语教材。     

一千个读者心中有一千个哈姆莱特——如何增强语文教学中的情感多元化

中学语文教材所选的课文,几乎所有文章都洋溢着或浓或淡的"人情味",但都是凭借"情感因素"来承载中华民族的传统美德和世界人民的高尚品质的."一千个读者心中有一千个哈姆雷特"正是对多元化情感体验的形象表述,这就必须要求教师从多角度,多层面去挖掘文章的情感因素,拓宽学生学习语文的情感多元化,努力让自己的语文课堂充满激情,从而增强语文学习的多元化情感.     

北师大版和人教版历史教材之比较——北师大版历史教材是我们的良师益友

文章从知识纬度、思想品德与文化内涵纬度、认知与心里规律纬度三方面对北师大版教材和人教版教材相比,以便更好的认识北师大版新教材的优点。     

人教版物理教科书与科学探索者丛书的水循环过程对比分析

现如今，水资源问题已经成为一个直接威胁人类生存的问题。初中物理教材应利用水资源相关知识展现环境保护的重要性，提高学生的保护环境的意识。该文以人教版初中物理教材与科学探索者版本中的水循环过程为例，从课程标准、教材的知识纬度与教材可行度纬度三方面对比了水循环相关知识在不同版本教材中课程设置情况，通过对比分析从另一个角度来认识我国初中物理教材中的STS内容。     

浅谈对新课程初中数学教材的解读与整合

全面解读教材的内容、结构和情感因素是用好教材的前提;优化整合教材内容及学生、教师与教材三者间的关系是用活教材的关键.     

应用系统科学方法整体性原则探索中学数学教材建设

本文试图应用系统科学方法的整体性原则来探索中学数学教材建设的有关问题.阐明教材建设必须置于教学系统之中来考虑问题.从提高教材的整体功能入手,总结数学教材改革中的经验教训,注意处理好教材内容改革中尚待解决的整体性问题,知识结构的优化问题以及教材建设中体现注意学生系统分析能力的培养.     

试论对教学内容优化的途径

语文教材是学习语文的重要组成部分.本文概括出优化教学内容的三条有效途径:挖掘教材内涵,寻觅质感;注重情感因素,传导美感;讲究运行方式,体现动感.同时探讨了素质教育教学改革研究的一些问题,还进一步指出合理组织教材,巧妙运用教材,以实现教学内容的最优化.     

浅析英语教学中的情感因素

情感因素与语言学习关系密切,积极的情感能创造有利于语言学习的心理状态,消极的情感会影响学习潜力的正常发挥。以情感性处理策略优化英语教学,如建立良好的师生关系,关注性格内向的和英语学习有困难的学生,正确处理英语学习中学生所犯的错误,避免测试对英语学习产生消极影响,教学内容的情感性处理策略等;以情感作为手段,充分调动情感因素的积极功能,促进学生更好地学习英语;以情感作为目标,通过对学生和教材的情感性处理,引发学生积极的情感体验,以陶冶高尚情操。     

抓好激情点优化语文阅读教学

编入小学语文教材的课文,文辞优美,趣味横生,情理兼容.文章不是无情物,所以在语文课堂教学中,教师应以饱满的、发自内心的热忱打开师生问的情感渠道,找准课堂和教材中的激情点,着意激情,以沟通作者与学习者的情感,达到优化课堂教学,提高学生各种能力的目的.     

运用情感策略优化黔西南州外语教学

在影响民族地区外语教学策略的诸多因素中,情感因素一直是一种隐性存在,但它却渗透了外语教学过程中的各个环节.从情感维度的角度来探讨民族地区外语教学中的情感问题,以此优化教学实践中的处理策略,创设一个知情交融的外语学习环境,达到加速教学质量的提高.     

课程教学优化系列研究——以《中国自然地理》为例

本文首先从实现“课程教学优化”的前提、基础、目标三个方面,论述了各门课程实现教学优化的普遍要求.然后以《中国自然地理》课程为例,从调整教学大纲、处理教材、备课、课堂教学、作业系列、专题讲座、幻灯教学、野外实习、考试改革、自制教学设备十个方面,介绍了本门课程实现教学优化的系列方案.     

语文教学的情感教育初探

语文教学的情感教育具有增进学生语文学习兴趣,利于掌握、巩固所学知识技能,提高教学效果的作用.加强情感教育可从三方面入手1、运用朗读和教学语言感染学生的情感;2、利用教材中的关键词语触动学生的情感;3、活用习作方法培养学生的情感.     

理实一体化校本教材编写方法的探究

在中等职业教育的多元化发展大潮下,职业教育越来越倾向于培养技术素质和理论与实践一体化的教学模式.现有的高职教材无论从教材的内容还是从教材的表现形式都不能很好地满足高职教学改革的需要,教材没有结合社会的载体作用,对技能人才的培养目标没有更好的达到企业需求.因此,教材的重新编制就显得尤为重要,使教材适应中等职业教育发展需求的发展已迫在眉睫.该文应用海西高职机电一体化的教材编写过程的思想基础写作理论和实践,重点探讨教材的编写思路和编写时应注意的事项.     

关于多元化教材体系的思考

根据教学实践和未来发展趋势从培养创新人才的角度出发，提出高校应全面建设和使用多元化教材。论述了多元化教材的内容、表现形式及为教学服务的方式、意义等内容。     

数学学习心理匹配策略在课堂教学中的应用

通过心理匹配策略,从感情维度处理教材,呈现教学内容,分别从以下五个方面有效的调节学生的心理倾向1、诱导认知,情感激趣,引发需要。2、刺激感官,激活需要。3、设疑探究,产生再需要。4.改变思维方法,形成正常学习心理状态。5、重视情感素质教育,满足需要。     

试论对教学内容优化的途径

语文教材是学习语文的重要组成部分。本文概括出优化教学内容的三条有效途径：挖掘教材内涵,寻觅质感;注重情感因素,传导美感;讲究运行方式,体现动感。同时探讨了素质教育教学改革研究的一些问题,还进一步指出合理组织教材,巧妙运用教材,以实现教学内容的最优化。     

论公共课教育学教材知识结构的优化

公共课教育学是师范院校学生的必修课,教材知识结构是实现课程目标的核心要素.从教育学教材知识结构的课程论意义出发,分析了当前公共课教育学教材知识结构的现状与问题,提出优化公共课教育学教材知识结构的几点建议.     

浅谈成人函授英语教材处理

从成人学习英语的特殊性以及教材的现状和问题的分析中,提出处理教材的具体建议,指出中国加入WTO后,英语教学将面临严峻挑战和良好的发展机遇.恰当处理好教材是教育教学改革所必要的.     

中学化学课堂教学最优化研究

采取何种形式才能使师生在最短的时间内收到最大的教学效益,这便是教学过程的最优化问题。一教材处理的最优化1.揭示并加强教材的前后知识点间的有机联系。     

理论力学课程建设与教学研究

针对应用物理学专业理论力学精品课程建设工作的开展,从教材改革、考核方式多元化和课堂教学方式多元化三个方面介绍了具体的实施方案。