昭通市小学英语教学基本情况调查与思考

以昭通市十一个县、区小学英语学校的课程开设、师资、学生及家长为研究对象,采用定量分析方法,分析昭通市小学英语教学情况,并针对其中存在问题,提出改进建议.     

龙岩市小学英语教学状况调查报告

按国家教育部的要求,龙岩市从2002年起在小学陆续开设了英语课。与全国各地一样,大范围地在小学开设英语课在许多方面都令人担忧。本课题组经过一年时间对我市小学英语教学的师资情况、教学情况和学习英语学习情况进行了一系列的调查,分析了我市小学英语教学在师资力量、教学方法等方面存在的问题,为更好地贯彻《课程标准》、提高小学英语教学质量和找出一条较为可行的教学路子提供一定的参考依据。     

龙岩市小学英语教学状况调查报告

按国家教育部的要求，龙岩市从2002年起在小学陆续开设了英语课。与全国各地一样，大范围地在小学开设英语课在许多方面都令人担忧。本课题组经过一年时间对我市小学英语教学的师资情况、教学情况和学习英语学习情况进行了一系列的调查，分析了我市小学英语教学在师资力量、教学方法等方面存在的问题，为更好地贯彻《课程标准》、提高小学英语教学质量和找出一条较为可行的教学路子提供一定的参考依据。     

农村小学英语教学现状与研究对策

本文就河北省农村小学英语教学的现状、教育观念对基础教育的影响以及如何改变目前现状提出了相应的对策。农村小学英语教师应如何加强语音学习，提高其业务素质，改进教学方法提出了看法。     

白银市平川区矿山开发多目标遥感调查监测

矿山环境问题是当今世界倍受关注的问题之一，白银市及周边地区矿产资源丰富，近年矿山开采过程中由于乱采乱挖所带来的一系列环境问题日益严重。本文领用IKONOS-2高分辨率遥感数据对白银市平川区矿山开采现状和矿山环境问题进行了调查监测．为政府贯彻依法开矿方针、整顿矿山开发秩序、恢复生态环境和促进建设和谐社会的进程提供了重要依据。     

浅析小学阶段如何规范英语教学

在我们国家的教育教学活动中,义务教育阶段的小学教育是培养学生良好的学习习惯、个性习惯的关键时期,在我们整个教育阶段起着非常重要的作用。尤其是语言类的学习,在这一阶段的教学中更是有着举足轻重的作用。下面,我就来谈一谈小学阶段如何规范英语教学。     

小学英语教学的新策略及其实践

英语教育的重要性已广泛为人们所认识,如何让孩子们从小就学好英语,这是当今社会对基础教育提出的时代要求。本文从课堂教学手段多样化、编排开放的教学内容和设计开放和趣味性的作业三个方面探讨了小学英语教学的新策略及其实践。     

遵循建构主义理论 优化小学英语教学

建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学,学生成为了学习的主体和教学的中心。建构主义为优化小学英语教学提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示。     

小学英语教学的开放性

目前，我们的英语教学仍然没有从根本上改变传统的灌输模式。为充分发挥英语课程的育人功能，必须变传统的封闭式教学为开放式教学，让英语教学全方位开放，让学生在生活中实践、交流，全面提高综合运用英语的能力。     

综合英语教学基础阶段的思考与实践

通过对教材的分析与我院学生现状的分析与调查，讨论如何把教学理论与实践结合起来，科学地运用教材，灵活安排语言教学的要素，综合运用语言教学方法，做到以学生为中心，使一个数师的一种教学风格同时适应多个学生的多种学习风格，从而建立一种最佳的课堂教学模式。     

调查法在英语教学中的运用

调查法是英语教学中简便易行的一种方法。英语教学要在做好充分准备的基础上 ,认真实施调查计划 ,对调查的大量第一手材料作出审慎科学的解释 ,从中找出改进英语教学的措施 ,从而提高教学质量     

信息技术与小学英语教学

传统的教学是以教师为主的教授式教学，在整个教学过程中，学生处于被动接受知识的状态，整个课堂由教师主宰，忽略了学生的主体作用。而在当今信息迅速膨胀、知识爆炸的年代，需要学习的东西越来越多，在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透乃至调动学生的参与学习是难以实现的。以计算机网络为主的信息技术为教学改革提供了机遇，实现信息技术与学科整合是教学改革的手段和方法，培养创新型和实践型人才是实现整合的目标。     

谈小学英语教学的开放性

改革开放以来，我国基础教育阶段的英语教育规模不断扩大，英语教学也取得了不少可喜的成绩。但是，我们的英语教学仍然没有跳出“传授式”的教学模式。虽然课堂教学中也采取了许多生动活泼的游戏或表演，但未从根本上改变传统的灌输。为了充分发挥英语课程的育人功能，使英语教学更好地适应提高国民素质的需要，我们应该变传统的封闭式教学为开放式教学，让英语教学全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，让学生在生活中实践、交流，全面提高综合运用英语的能力。     

互动式英语教学中提问策略的调查

提问是互动式教学活动中最为常用也最为普遍的一种形式。本调查以工科高职院校非英语专业的五个班的英语教学为调查对象,采取听课和问卷的形式,对教师的提问策略做了小范围的调查。统计出在英语课堂中教师提问的目的、方式和内容上的策略障碍,并对调查结果反思,以使互动式英语课堂教学中的提问策略更趋完善。     

双休日学生情况调查与思考

从１９９５年５月１日起，全国已陆续实行每周５天工作制，为了学校能更好地加以引导，我们在学生中作了一次调查。据此建议学校要优化课程结构，培养学生自学能力、开展节二课堂活动、提供勤工助学渠道以及进行艰苦朴素教育，以引导学生“休好两天、干好五天”，这才是对新工时制全面、正确的理解和执行。     

体态语言在小学英语教学中的应用

作为一种特殊的语言表达形式,体态语言在课堂教学中起着重要的作用。恰当地运用体态语言不仅有利于调动学生积极性、增强课堂教学效果,还有利于融洽师生关系、提升教学质量。本文将对体态语在小学英语教学中的应用做初步探讨。     

小学英语教学的情感因素分析

小学英语的教学应充分重视儿童的心理特点,情感因素对于小学英语教学的教学效果好坏起着举足轻重的作用。积极的情感对激发儿童学习兴趣、提高英语教学效果起到积极作用,消极的情感则会影响学生的学习情绪、学习效率,甚至会让儿童产生厌学情绪,为以后的英语学习埋下隐患。     

浅析农村小学英语教学应注意的几个问题

目前我国各地农村小学也都在开设英语课程,但在它的发展中却也面临许多的困难和挑战,如:小学英语的师资数量少和质量不高,教学方法陈旧单一等,农村小学的英语教学现状尤其如此。这在很大程度上影响和制约了小学英语教学的进一步发展,因此,本文针对以上情况,探讨了在小学英语教学中教师应当注意的一些问题。     

多元智能理论在小学英语教学中的运用

本文首先简要概述了多元智能理论,然后具体说明了如何围绕多元智能理论进行教学活动设计,最后就如何在课堂教学活动中培养学生的多元智能等方面提出了一些具体的、可操作的实施方案。     

新课标下农村小学英语教学的思考

近年来,英语课程已经逐步的普及到各个农村中小学的教学中,甚至很多的幼儿园也采用了双语教学,可想而知英语已成为社会普遍关注的学科。但新课标下的农村小学英语教学中存在的问题值得我们去思考。