搞好中学语文文学作品课堂教学的对策

本文根据中学语文新教材的变化和素质教育的要求，论述了要搞好中学语文文学作品课的教学必须做到四个方面的统一；即教书与育人的统一，教育与美育的统一、传授知识与培养学生能力（尤其是创新能力）的统一、学生主体性与教师主导性的统一。     

谈评议教学中阅读创新能力的培养

阅读创新是阅读教学的基本目标和必然要求。阅读创新能力的本质：是一个动态的磨练过程：核心是创新思维的开拓；是一种品格特征。它的培养应注意：（1）创设良好情境，唤起阅读创新意识；（2）运用辩证方法，拓展阅读创新思维；（3）注重人熏陶，铸造创新阅读品格。     

强化素质教育观念 加强教学能力培养

数学教法课教学如何突出师范性是个需要认真探索的问题，只要坚持理论联系实际的原则，正确处理教与学、讲与练、知与能的关系，加强实践教学，教法课的教学质量就会不断提高。（1）把小学数学教材教法与转变观念联系起来，帮助师范生逐步树立素质教育的新观念，（2）把小学数学教材教法与小学数学教材分析联系起来，培养学生创造性思维，（3）把小学数学教材教法与小学实际教学联系起来，培养师范生的职业意识和创新能力     

《单片机技术》课程教学中学生创新能力培养初探

本文首先讨论了技校《单片机技术》课程创新能力的培养要求及传统教学模式存在的问题。从理论课和实践课合一，创新实践课内容，个人创新能力培养，团队创新能力培养，让学生走进企业活学活用课程知识五个方面提出创新能力培养方法。     

搞好中学语文文学作品课教学的对策

本文根据中学语文新教材的变化和素质教育的要求，论述了要搞好中学语文文学作品课的教学必须做到四个方面的统一，即教书与育人的统一、智育与美育的统一、传授知识与培养学生能力（尤其是创新能力）的统一、学生主体性与教师主导性的统一。     

怎样在职业中学兽医专业课教学中实施素质教育

目前，在职业中学兽医专业课教学中实施素质教育虽尚无统一的模式，但至少可从这样三方面去努力：一、培养教师崇高的职业理想；二、严格教学环境，狠抓教学质量；三、强化实践教学，培养创新能力。     

基于网络信息资源的《信息检索与利用课》研讨式教学模式研究

解决《信息检索与利用课》存在的问题，使之有效地担负起培养大学生的信息素质、促进创新精神和创新能力提高的任务，基于网络信息资源的研讨式教学模式，是有效方法。论文从《信息检索与利用课》存在的现状与问题；实施研讨式教学模式的目标、意义、特点；对教学实施方案的认识三方面进行了探讨。     

在体育与健康课教学中培养学生创新能力的途径及方法

培养学生创新能力是体育与健康课教学融入教育改革的需要 ,依据创新学习的基本理论、学习模式及课堂特点 ,体育创新能力培养途径是 :培养体育创新的态度、培养体育创新的技能、培养体育创新的思维 .并提出了培养创新能力的方法     

武术自主创编教学培养大学生创新能力的实验研究

采用教学实验法、数据统计、数理分析、问卷调查等方法，对大学武术选项课采用“自主创编”教学培养学生的创新能力进行了对比实验研究。结果表明“自主创编教学模式”是培养学生创新能力，提高大学武术选项课教学质量的有效途径。     

以人工智能建构高校思政课智慧教育的核心意蕴与实践路向

为更好地适应高校思政课高质量发展的现实要求，顺应时代潮流。在分析人工智能与智慧教育内涵、人工智能对建构高校思政课智慧教育的重要价值的基础上，提出了以人工智能建构高校思政课智慧教育模式的具体路径：（1）优化思政课教材体系；（2）确立更有针对性的思政教学目标；（3）创新思政课话语形式；（4）准确定位教育评价；（5）打造新型智慧教师队伍。研究结果可为人工智能赋能思政教育、促进思政教育的高质量发展提供理论参考。     

毕业设计中指导模式的改革实践与创新

毕业设计（论文）是本科教学中最后一个培养学生科研创新能力的实践环节,能为学生今后的业务工作提供良好的基础。通过将毕业设计与科研实验相结合,探索一套毕业设计（论文）中科研能力培养模式,在课题的选题及实施时注重培养创新能力,是对工科大学生毕业实践教学环节的改革和创新。     

文献检索课与创新能力的培养

本文从提高师资队伍、改革教学内容，改进教学方法及注重能力考核等方面，探讨了文献检索课教学与大学生创新能力培养的关系，指出文献检索课是培养人才、提高学生创新能力的重要课程。     

高职体育院校游泳课学生创新能力的培养

本文对高职体育院校游泳课的开始、准备、基本、结束等四个部分学生创新能力培养的实践情况进行总结,力求能较好地在游泳课上培养学生的创新能力,实现游泳课育人多元价值的目的,提高学生的职业能力与职业素质。     

物理光学的研究性教学实践

高等教育中的学科基础课是高等教育中培养创新性人才学习和从事专业技术的基础教学环节。以研究性教学模式为基础的启发式教学、讨论式教学和开放式教学等教学方法在高等教育教学中备受关注和提倡。研究性教学模式不仅使学生可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握,更有利于创新思维与创新能力的形成与发展。文中介绍了在物理光学的教学中,采用贝塞尔级数讨论马赫-曾德尔（M—Z）调制器的工作原理,探讨了在教学中构建研究性教学模式,培养学生的创新能力。     

高校聋生《平面构成》课程中的教学研究

作为高校聋生艺术设计专业的基础课程，平面构成课有其特定的要求、内容与方法，也是本文研究的重点。根据聋生特点从以下三方面加以提高：重视教学目的，培养学习兴趣；注重因材施教，强化思维训练；发散思维和创新能力的培养，提高学生的自信心。并为搞好平面构成教学提出一些具体思考与体会。     

公体健美操课对大学生创新能力的培养

随着社会的发展,人才培养对创新能力的要求越来越高。通过对大学生创新能力重要性的分析,探讨公体健美操课对大学生创新能力培养的途径,提出在健美操教学中培养大学生创新能力的方法。     

英语教学中阅读创新能力的培养

英语阅读创新能力培养是阅读的基本原则和英语教学的必要趋势；英语阅读创新能力培养能够唤起阅读的创新意识,开拓阅读创新思维；英语阅读创新能力培养注重人文熏陶为今后阅读形成良好阅读创新品格,创新能力英语阅读培养要经过一个动态长时期的磨练过程,英语阅读创新能力培养才能达到创新思维能力的开拓,体现独特阅读能力品格特征。     

更新观念 走出中学政治课教学的误区

长期以来，人们对中学政治课的认识存在许多偏颇之处：（1）政治课是“说教课”；（2）政治课是“万金油”；（3）政治课是“变色龙”；（4）政治课是“无作业课”。本文认为，这些认识都是不妥当的，应当澄清是非，更新观念，在认识上来一翻“脱胎换骨”，尽快地从误区中走出来，方能还其本来面目，树立其应有的威信，从而取得预期的教学效果。     

基于创新能力培养的给排水专业毕业设计评估体系的研究

毕业设计（论文）是给水排水工程专业非常重要的实践教学环节。根据给水排水专业对人才培养目标的要求,将创新能力培养与毕业设计（论文）相结合,采用模糊评价法对该专业毕业设计（论文）评估体系进行构建与研究。结果表明该评估体系能避免评价过程中主观性因素对结果的影响,提高毕业设计（论文）的质量,培养学生的动手能力,提高学生的工程实践能力和独立创新能力。     

论研究生创新能力的培养

创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力。创新能力的培养应是研究生教育的核心。开设创新能力培养课程,强化研究生创新意识;营造研究生创新能力培养的学术环境;抬高导师的门槛,强化导师责任制;重视研究生社会实践,探索“产、学、研”校企联合的培养模式,应是我国研究生教育的着力点。