网络环境下基于项目的语言教学模式在高职英语教学中的应用研究——以重庆工商职业学院为个案研究

如何提高高职学生的英语综合应用能力和自主学习能力是目前高职英语教学改革中亟待解决的难题。本文以基于项目的语言教学模式在重庆工商职业学院的试点运行为个案研究，探究基于项目的语言教学模式在高职英语教学中所产生的教学效益，存在的不足及解决的方略。     

以学生为主体的英语教学与研究

英语教学要达到素质教育的要求,提高学生英语语言的综合能力,必须贯彻以学生为主体的教学原则.教师应转变思想和职能,充分调动学生的积极性、参与性、主动性;引导学生科学地课前自学;营造以学生为主体的课堂语言环境.     

角色扮演在英语教学中的运用——以学生为中心的大学英语教学设计

本文主要讨论以学生为中心的角色扮演英语教学法在大学英语教学中的运用。文章阐明了角色扮演教学法的概念、教学理论依据及其课程设计，并客观评价了该教学法存在的优缺点。     

学生授课在师范院校高级英语教学中的运用研究——以一所地方性师范院校为个案

根据师范院校的特点,针对目前《高级英语》教学中存在的问题,在高级英语课堂上进行了为期一年的学生授课教学实验。通过课堂观察、访谈和问卷调查,考察在高级英语教学中运用学生授课的可行性及有效性。调查结果显示：学生对在高级英语课堂中运用学生授课持积极肯定的态度,对学生的学习自主性,英语学习,师范技能,及综合能力和素质的提高,教学相长有积极的促进作用。这一结果证明了在师范院校高级英语教学中运用学生授课的可行性及有效性。     

以学科内容为载体的英语教学

从以学科内容为载体进行英语教学的必要性、依据、优势、课堂实践和面临的问题等五个方面着手,探讨了如何以学科内容为载体进行英语教学,大力提高语言教学效果和英语专业学生人文思想总体素质的问题。     

以就业市场为导向的高职高专英语教学体系改革研究

在分析高职高专学校英语教学现状的基础上,结合教育部的培养目标和人才市场对高职高专类人才的能力期望,紧密围绕企事业单位对英语知识、能力、素质的实际需求,提出了以就业市场为导向的高职高专英语教学具体而行之有效的方法。     

以实践为导向的高职高专英语教学探索

本文根据新时期高职高专的英语教学特点,结合社会实践性需求和学生的学习现状,从课堂教学到课外教育等方面,改善教学环境,整合教学资源,培养学生语言交际能动性,提高其运用语言的实践能力,从而增强英语教学效果。     

以教学改革为契机，做好英语教学衔接

本文探讨在当前教学改革的背景下,中学与大学英语教学衔接的现状及存在的问题并提出了相应的对策,以期对两个阶段英语教学的平稳过渡起到一定的借鉴作用并对英语教师教育的发展和完善有所帮助。     

医学院校以内容为依托的大学英语教学

大学英语改革为英语教学提出了新的更高的目标,以内容为依托的大学英语教学即CBI教学法为改革指明了方向。该文总结了CBI教学法的来源与含义,基本要求和优势。同时分析了医学院校英语教学现状以及CBI教学法的应用,认为CBI教学法满足教学大纲对学生英语应用性和交流性的需求,可以解决目前医学院校大学英语课程存在的问题,有利于学生巩固学科知识并提高语言的应用能力与自主学习能力。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学研究

学生的职业道德、职业能力和就业率是评价职业院校教育教学工作的重标准。在英语教学过程中注重学生职业能力的培养,通过课堂教学和课外教学提升和培养学生的英语实际运用能力、人际交往能力以及自我学习能力等职业能力是高职高专英语教学改革的目标和方向。     

构建高职大学英语教学新模式——以上海第二工业大学国际交流学院为例

以上海第二工业大学国际交流学院为例,提出高职英语教学必须根据高职人才培养目标,结合高职学生特点,构建了"分级分层教学 模块教学 一二三四五"全方位、立体化的培养模式,贯彻落实《高职高专教育英语课程教学基本要求》,实施英语素质教育,充分发挥英语对培养复合型人才的重要作用。     

浅谈多媒体技术在高职英语教学中的应用——以“光污染”一课为例

本文将以一次课堂教学为例,探讨多媒体技术在高职英语教学中地应用,提出了在英语教学中运用多媒体技术时需要注意的一些问题．为多媒体技术与高职英语教学整合的进一步研究提供一定的思路和参考。     

英语教学应转向以学生为中心

本文认为，我国英语教学长期以来形成的以教师为中心的教学模式，不利于培养和提高学生听说读写译等英语能力，也不能满足社会各界对外语人才的需要。为此，应从重视对学生的非智力因素的培养和引导、改变教师的核心作用两方面把以教师为中心转变为以学生为中心，从而从整体上提高我国的英语教学水平。     

独立学院大学英语教学改革之我见——以辽宁石油化工大学顺华能源学院为例

目前我国独立学院普遍存在着学生英语基础薄弱,自主学习意识低下,外语教师严重不足,教学模式陈旧等困难.为解决这些问题,本文以顺华能源学院的改革探索为例,就如何对独立学院的大学英语教学进行改革发表自己的见解.     

以学生为主体探索英语教学的创新

英语教学中要针对英语教学中的难点,在语言学习的过程中坚持民主、因材施教、以学生为主体树立有利于创新的教学原则,采取适合学生英语学习特点的方法,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

以就业为导向的高职英语教学改革探析

近年来,随着经济全球一体化的发展,企业对职业技术人才的需求增加.对高职院校来说是一个机遇;同时,对高职院校的学生的英语应用能力也有一定的要求,这对于高职院校的英语教学来说又是一个挑战.本文对高职英语教学现状进行分析,提出高职院校英语教学必须以就业为导向,把英语教学作为职业技能训练的观点,希望对高职英语教学改革提供有效地改革意见.     

浅议中外合作办学之英语教学特点——以河南省中外合作办学项目为例

以河南省中外合作办学项目为例,分别对合作办学项目中英语教学的培养目标、授课方式、教学内容、语言教学与专业学习关系进行了总结分析,阐述了合作办学中语言教学由中外双方教师共同授课、教学内容新颖实用、培养国际化英语语言应用型人才、语言教学对专业学习的制约的特点。     

在新课标下让网络为英语教学增值

随着电脑的普及应用,网络已经深入到社会各个领域,尤其是应用在教育教学中,笔者从实践中得出一些经验:网络的建立丰富了英文资料库;对制作高质量的课件,提高课堂效率、从网络上查找英文资料提供了方便;涉及网络电台提高了听说能力、涉足常用的英语软件使英语学习变得轻松愉快;涉足硬件可以更好地为教学服务;利用网络可以进行形式多样的网上教研;走进英语聊天室,发挥网络“语音教室”的重要作用。这些对于网络在英语教育教学中的贡献是值得我们去研究的。     

以就业市场为导向,加快高职高专英语教学改革

作为我国高等教育的重要组成部分,高职教育为我国现代化建设培育了大量的应用型人才。以市场为导向,推进高等职业教育改革是一项重大而紧迫的任务。本文从高职英语教学的现状出发,结合人才市场对高职高专人才的能力期望,探讨以就业市场为导向,改革高职高专英语教学的基本策略。     

大学英语教学中合作学习的实验研究--以西藏大学为例

合作教学是取得实质性进展的一种富有创意性、针对性和实效性的教学理论和策略。西藏地区高校大学英语教学长期以来效率低下,如何将合作教学理论运用到我区高校的大学英语教学中,从而提高大学英语的教与学的质量,是一个亟待解决的问题。课题组随机选取了西藏大学的两个班级进行了为期两年的合作学习实验研究,结果表明合作学习效果明显,值得推广。