CAI多媒体课件的研制与开发

介绍了装配图CAI多媒体课件的主要功能模型及研制方法,讨论了利用多媒体创作工具Authorware制作CAI课件过程中的脚本创作,素质制作,编辑合成及自动演示等关键技术问题。     

《立体几何》多媒体CAI课件的开发与设计

本文介绍了开发设计《立体几何》多媒体CAI课件的设计思想及表现方式。     

《飞向宇宙》MCAI课件的制作

本文概要介绍《飞向宇宙》多媒体计算机辅助教学（MCAI）课件的制作过程,经了多媒体课件的通用制作方法,应用多媒体技术发展起来的多媒体CAI课件成为极具吸引力的现代化教学手段,它改变了传统的教育思想、教学模式,加速了教学现代化的进程。     

《化学》多媒体CAI课件的设计

以《化学》多媒体CAI课件的设计为例,就课件设计中脚本的编写、各种媒体素材的组织和准备及超文本、超媒体功能的实现作了详细说明,并介绍了多媒体开发平台Authorware中系统变量与函数的应用。     

结构力学CAI的开发与应用

一、引言我们在船舶工程和建筑工程两专业的结构力学课程的院重点课程建设中，在结构力学课程CAI教学方面进行了若干探讨，取得了一定的成果，现介绍如下：二、《结构力学》CAI的开发1．结构有限元分析仿真演示课件的研制。针对现有结构力学CAI课件的不足，也为了向学生直观地介绍有限元软件的前后处理技术，增强学生的工程观念，我们汇集了我院“八五”、“九五”结构有限元分析的结果，采用Authorware3．5多媒体制作软件，编制了结构有限元分析仿真演示课件。该课件包括结构应力分析、结构屈曲分析、结构振动、船舶碰撞、有限元程序调…     

面向对象设计思想在CAI课程制作中的应用

由于多媒体课件制作由简单的文本、图片、视频等多种媒体的组合向标准化、模块化发展是必然趋势,因此从面向对象的思想出发,将软件工程的设计方法引入到CAI课件制作中,制作出《计算机网络》课程辅助教学课件.     

计算机辅助教学与多媒体CAI课件开发综述

本文介绍了CAI的产生与发展、CAI的常用概念及CAI中重要的组成部分——多媒体CAI课件的设计与开发方法。     

网络课件的开发与思索

随着Internet的发展和远程教学的提出，研制和开发网络多媒体CAI课件变得越来越重要．本文说明了网络课件的概念、内容及特点，重点从总体设计、教学设计、软件开发、界面设计、文档完整性及网络发布性等方面阐述网络课件的设计与评价标准．     

多媒体计算机辅助教学在高职化学教学中的应用

在高职化学教学中,多媒体 CAI 具有无可比拟的优越性,利用多媒体 CAI 关键在于设计和制作出好的课件,并要处理好有关问题。     

工程图学多媒体CAI课件的研制与应用

针对以往教学软件重结果显示而轻教学过程的不足,研制开发了工程图学多媒体CAI课件。简介了系统的设计思想和开发方法、主要功能与特点以及应用多媒体CAI课件辅助教学的实效。     

"两课"实现"三个代表"与"三进"的几个关系

在“两课”教学中实现“三个代表”重要思想“三进”,要处理好不同教育教学环节之间的关系,教师先行提高素质,切实提高质量,是“两课”教学贯彻“三个代表”重要思想的重要保证和关键所在。在“两课”教学中实现“三个代表”重要思想“三进”,要处理好不同教育教学形式和方式之间的关系,把认真搞好课堂集中讲授,作为“两课”教育教学贯彻“三个代表”重要思想的中心环节。     

论巴赫金“完成”与“未完成”的多重价值内涵

巴赫金思想中的“未完成”与“完成”的内涵远比人们通常理解的要丰富得多。巴赫金在早期著作中一方面批评认识论的完成性,一方面阐发个体具存的未完成性。而当他论述作者与主人公的关系时,人的存在在价值上显示出“完成”与“未完成”的双重色调。在他对复调的阐述中,“完成”的消极意味更为明显,“未完成”则被大加肯定。而当“完成”与大全、上帝相关联时,“未完成”便意味着某种缺失。只是这种“完成”又是“未完成”的,两者共建了一种弥赛亚结构,这也显示了巴赫金思想的神学内涵。     

说“象形”字

纵观人类文字的起源，大多发端于象形。其他的古老文字如苏美尔楔彤文字、古埃及圣书字、中美洲的玛雅文字等。或消亡或改为表音文字，唯独汉字继续在象形的基础上通过不断地完善，终于成为一个完整的体系。汉字的象形字虽然只有360多个，也有其自身的局限性，但它在汉字的演变和发展中起着稳定的作用，是功不可没的。在象形字的探究中，关键注意的是象形字的分类以及与指事、会意、形声字之间的关系。     

我国高校在建设中的"定位"和"品位"

在全面建设小康社会的过程中，我国高校处于极为重要的地位，在输送人才、创造知识、服务社会等方面起着不可缺少不能替代的作用；高校要健康发展，必须对自己准确科学地定位，用符合社会需要而且立足于现实条件的目标激励自己前行；必须追求更高的化品位，使自己更加具有高校的特色。     

通过五个“结合”提高“两课”教学质量

全面改革教学环节，增强“两课”教学效果，是提高“两课”教学质量的关键。在教学中，我们抓住教学各个环节进行改革，采取学习原理与阅读原、校内教育与“基地”教育、课堂教学与社会实践、教师讲授与学生活动、教师言传与以身作则相结合的方法，调动了学生的学习积极性，促进了学生的学习效率，提高了“两课”的教学质量。     

论翻译过程中的“愚忠”与“明忠”

翻译过程中“忠实”与“通顺”要兼而顾之,这在理论上说简单易懂,然而在翻译实践中,如何处理两者的关系却十分不易.提出翻译过程中有“愚忠”与“明忠”之分.“愚忠”是“死译”、“硬译”之法,会导致受众阅读过程不愉快、误读、产品滞销等不良后果,甚至会严重影响外宣实效.“明忠”则指在充分考虑译入语受众接受能力的情况下忠实于原文形式并完美传递原文信息,或者在译入语生硬或受众无法接受的情况下采用忠实原文意义的翻译方法.译者要消除“愚忠”坚持“明忠”.     

从"拨款委员会"到"高教基金会"--一个教育中介组织的法学透视

英国大学拨款委员会(UGC)是一种由政府部门发起并给予财政拨款,主要通过资金划拨、审议、咨询、考试等手段干预大学教育活动的中介机构。很长时间以来,这种由“大学拨款委员会”这一政府与大学之间的“缓衡”机构来分配教育经费的方式,既保证了国家对高等教育的投资,又保持了高等学校的自治特征。从法学的角度来透视该教育中介组织与政府之间关系的演化能为我国教育中介机构的建立与健康运行提供启示。     

“大欲通乎志”辨

王夫之提出“大欲通乎志”，而小欲则封于私。前者如汉高祖、魏武帝，后者如杜甫。大欲、小欲，都有一个升华过程，能得“一国之心”者，方可言“通乎志”。     

公办高校创办二级学院的"得"与"失"

高校创办二级学院会为其带来巨大的经济利益和有形资产的增值,但同时也使高校的无形资产面临着种种风险。本文将分析二级学院在实践中存在的种种问题对母体高校的无形资产产生的现实的和潜在的风险,以及在二级学院向独立学院转变中,应如何保护母体高校的无形资产。