"五农一社"优化组合促进农业企业化发展

在良好的宏观环境中,院校及其他形式的农业职业教育和农村合作社的组织在农村点面上的撒开,不断优化组合农户、农业企业、农业、农村、农业职业教育及农村合作社,启动或加速农业产业企业化的发展.     

农村新技术推广的风险共担模式探讨

农村科技服务业在农村新技术推广中,要与农户、农村合作社、农业企业之间建立利益共享、风险共担、责权利分配合理的模式。提出以农户为载体的新技术推广的风险共担模式;以合作社为载体的新技术推广风险共担模式;以公司和企业为载体的新技术推广的风险共担模式,以及保证这些模式正常运行的配套政策建议。     

办好农业职业教育的点滴思考

保持农业和农村经济持续较快发展,更好解决“三农”问题,加强农业职业教育是关键。营造农业职业教育的良好环境,加快农业职业教育体系的改革与创新,加强新型农民创业培训,探索校企合作形式,开创农业职业教育新局面。     

发展农村职业教育服务新农村建设

发展农村职业教育培养新型农民是新农村建设的必然要求.发展农村职业教育对于推广农业科学技术、转移农村剩余劳动力、培养农村经营管理人才促进新农村建设有重要意义.本文针对农村职业教育中存在的与新农村建设不相适应的问题提出相应的对策.     

由结构性失业引发的对农村职业教育定位的思考

随着科学技术的飞速发展、经济结构的调整、产业结构的升级,我国农村劳动力的职业技能不能满足岗位需求,结构性失业问题已日益明显,并且有不断加剧的趋势.因此,农村职业教育的服务功能也应发生相应改变,应以农村、农业、农民及市场的需求为出发点,以和谐社会的建设为归宿点,对农村职业教育进行重新定位.     

农村职业教育之我见

农村职业教育的发展，不仅直接关系整个职业教育的发展，而且影响农村经济和社会的发展。农村职业教育应从区域的角度看问题，促进农业职业教育“一要保护，二要竞争”。     

关于农业职业教育的几点思考

农业职业教育目前正面临着一个比较大的困难，造成这种困境的一个重要原因便是农职教育在办学上束缚了自己，为了促进农业职业教育的发展，农职教育在办学上必须明确自己的办学方向，在专业设置上，教学环节及师资队伍建设上都必须紧紧扣住农村的实际情况，这样，农职教育才能为农村经济发展作出积极贡献。     

论职业教育在农村剩余劳动力转移中的功能与应对措施

我国在迈向农业现代化的同时,农村中出现大量剩余劳动力急需转移。影响农村劳动力转移的因素很多,其中最主要的是劳动力素质低下,劳动力素质低下不仅影响着劳动力在农业内部的就业,更影响着劳动力在城镇就业。而提高农村劳动力素质的重要途径就是大力发展职业教育,职业教育的发展不仅靠政府的大力支持,更要靠其自身的调整与发展。     

农业现代化进程中农村远程职业教育的创新与发展

农村远程职业教育是实现农业现代化的重要路径,是实施惠农政策的重要媒介,是促进农村劳动力有效转移的重要手段。提出建立多渠道资金投入机制,完善农村远程职业教育的资金保障体系;借助各种技术建构灵活农村远程职业教育模式;建立多方合作的社会伙伴关系,积极落实实践环节。     

关于发展我国农村经济的几点建议

在我国改革开放的二十多年中,我国农村经济取得了极大的发展,但是当前在农业、农村、农民中仍然存在比较突出的问题,主要表现在农村经济发展缓慢。农村经济发展关系到改革开放的全局,是实现全面建设小康社会必须要解决的问题。所以本文着重从农民的职业教育、农业结构调整等五个方面给出分析建议来加强和发展我国农村经济。     

对攀枝花市农业职业教育需求的分析

本文阐述了攀枝花市农村经济发展趋势，对攀枝花市发展现代农业、农业产业化经营和新经济运行模式迫切需要的人才和农民对教育的需求进行了分析，为确定当前农业职业教育发展方向、发展重点及发展措施提供依据。     

促进残疾人就业的职业教育支持研究

职业教育是残疾人就业的重要支持。近年来,我国残疾人职业教育和就业的概况是:义务教育阶段以初等职业教育为辅,设置了部分职业教育课程;高中阶段以中等职业教育为主,但班级和学校数量呈现减少趋势;高等教育阶段以高等职业教育为主,录取人数呈现逐年递增的良好态势;农村残疾人就业是我国残疾人就业的主体,是城镇残疾人就业人数的4倍左右;城镇残疾人就业总人数、新增就业人数、集中就业、按比例就业、个体就业、公益岗位就业人数均呈现逐年递减的态势;农村残疾人在业人数、从事农业和非农业生产的人数也均呈现逐年递减的态势;只有城镇残疾人辅助性就业人数基本保持不变。针对这些问题,相关部门可通过落实职业教育政策、开展"互联网+"培训、实施辅助性职业教育、学科渗透职业教育以及创新职业教育模式等措施来促进残疾人就业。     

新农村建设对农业人才的要求与农村职教教学改革

新农村建设对我国农业人才的素质与能力提出了很高的要求,当前我国农业劳动者的素质能力与这一要求相距甚远,作为为农村经济发展培养农业人才的农村职业教育应针对根据新农村建设对农业人才的要求,进一步深化教学改革,不断培养适应社会要求的农业人才。     

关于发展农村职业教育 加速农村小康社会建设的思考

为了进一步推动我国农村职业教育的发展,加快农村小康社会步伐,提出了以下建议:加大农村各级政府贯彻落实《职业教育法》和《就业促进法》的力度,依靠法律手段加快办好农村职业教育的步伐;各级政府部门、社会、家长要提高对举办农村职业教育的认识;贯彻《义务教育法》,努力提高农民素质,为乡村职业教育打下良好的基础;农村职业教育应该采取灵活多样的招生及办学模式,增加农民进入农村职业技术学校的机会;乡村职业学校的开办,有助于促进农民个人收入的增加、加快农村富余劳动力向大中城市转移;农村职业学校及各种农民职业培训机构应该培养农民新的国际化工业理念,加快我国传统农村向国际化产业结构的转变。     

中草药种植职业教育服务三农研究

本文旨在讨论职业教育中特色专业教学与农村产业化发展有机结合的相关问题;围绕中草药种植涉农专业的职业教育,针对广大农村具体情况,探索职业技能人才培养新模式;本课题的研究服务于社会主义新农村建设,为农业产业化发展培养新型实用专业技术人才,对于拉动农村经济和促进农村产业结构调整具有重要意义。     

河北省农业可持续发展现状与对策研究

借鉴国内外持续农业发展经验,在对河北省持续农业发展现状及其原因进行系统分析的基础上,提出了河北省农业实现可持续发展的一些基本对策。即加强土地资源的保护与利用,建立节水农业,大力发展农业产业化,增加农业投入,促进科技进步,保护农业生态环境,大力发展农村职业教育等。     

以职业教育推进农民工城市化

农业、农村和农民问题关系我国改革开放和现代化建设的重大问题,没有农民的小康就没有全国人民的小康,农村富余劳动力的有效转移和转化,已经成为“三农”问题的矛盾焦点。本文从改进职业教育现有格局,发挥职业教育的优势和特点,提高农民职业技能,达到促进农民工的城市化和农民增收的角度进行了一些探索。     

发展中国家农村职业教育反贫困的典型模式比较

印度的农村教育“喀科运”对我们有一定的启发,其做法是加强农村职业教育基础设施建设、重视农村职业教育办学经费的投入、推广农村职业教育的创新成果、农村职教发展和扶贫政策同步;以墨西哥为代表的南美模式是制订法律、依法保护农村职业教育的合法权益,宣讲农村的既得权益作为反贫困的重点,协调发展、惠农政策效果明显。职业教育立法和教育经费是农村职业教育的保障手段。     

浅析农村剩余劳动力的转移

“三农问题”即农业、农村、农民,这三个问题是联系一体的,从而很容易提出以农业发展和农村繁荣来实现农民富裕。农村问题的实质在于人均资源不足。要解决农村问题就要把农村剩余的劳动力转移。这种转移包括内部转移和外部转移。解决好农村剩余的劳动力转移问题的关键在于提高农民的素质,培养社会主义新型农民。新型农民的培养离不开教育,农村职业教育是培养新型农民的有效形式。建设社会主义新农村的关键在于培养新型农民,以培养新型农民,提高农民素质来实现农村繁荣和农业发展。     

台湾农村职业教育

职业教育是我国教育事业的的重要组成部分,是与社会经济发展联系最为密切的一种的教育形式.农村职业教育能够提高农村劳动者的科学文化素质,促进当地经济的发展.台湾是我国农村职业教育发展水平较高的地区之一,其农村职业教育特色鲜明.本文就台湾农村职业教育的指导思想、领导与制度保障、硬件建设、专业建设、教学内容、教学方法、师资队伍等方面的特色分别作一简要探讨,以期给人们在研究台湾农村职业教育的改革与发展时提供参考.