大学体育目标教学模式的实验研究

在“健康第一”和“终身体育”教学指导思想指引下,依据《全国普通高等院校体育课程指导纲要》,围绕着高校体育教学改革这个主题提出了一种适合大学体育特点的新的体育教学模式,即“目标教学模式”．我们对这种模式进行了实验研究,结果显示:优化了教学过程,提高了教学效益,增强了学生学习行为的主动性意识和目标管理意识, 为终身体育奠定了一定的行为基础．     

当代学校体育教学模式刍议

1 我国体育教学模式的现状分析1.1 依据体育教学目标进行教学模式分类有学者依据体育教学目标对我国体育教学模式进行分类.(1)以增强体质为主的教学模式的程序诱发动机,指导学习、分组练习,测试评价.(2)以掌握“三基”为主的教学模式的程序为诱发动机,明确目标,讲解示范,联系与指导,总结评价.(3)以发展能力和个性为主的教学模式     

目标教学模式在体育教学中的设计步骤研究

通过专家访谈法、逻辑分析法对目标教学模式的概念重新进行了界定．总结出教育目标分类学、掌握学习理论、教学最优化理论、马杰的行为目标模式、信息加工理论、激励学习情感的原理、反馈控制理论等理论依据,结合体育学及体育教学相关理论得出设计教学目标,课堂教学,形成性和终结性评价三个设计步骤．     

目标教学在体育教学中的应用

以布卢姆"掌握学习理论"为指导,结合体育课教学的特点,采用目标教学规范进行施教,探讨了体育课目标教学效果.     

高校体育理论教学模式的探讨

运用调查法、访谈法和文献资料法，对高校体育理论教学的重要性进行阐述；从高校体育理论教学的现状及存在问题入手，从体育理论教学的教学形式、教学内容、教学手段、教学评价四个方面提出体育理论课的教学模式，为高校体育教学改革提供参考。     

目标教学在体育教学中的应用

以布卢姆“掌握学习理论”为指导，结合体育课教学的特点，采用目标教学规范进行施教，探讨了体育课目标教学效果。     

对体育教学模式的探讨

伴随着体育教学改革的不断发展,体育教学活动无论在内容还是在方法上都有了很大的改进,而对于体育教学模式的探讨也有着非常重要的现实意义。本文主要对体育教学模式概念与意义进行阐述,而后分析了体育教学模式的特征、结构以及应用条件,旨在为今后的体育教学模式研究提供一定的借鉴意义。     

浅谈体育教学的目标管理方法

本文运用管理科学中的目标管理方法,探讨体育教学过程中的管理方法论问题。文章认为,高等师范院校普通体育课的教学目标具有系统性和指向性特征,为此,体育教学必须实行目标管理的原则。体育教学目标中的主体与客体都应了解整体目标及其实施途径。在体育教学中运用目标管理的方法,要坚持从众性原则和预决性原则,要按照制订目标,分解目标,控制、检查与评价目标的三步程序办事。文章突出强调了体育教学的目标管理目的,在于激发师生对本门课程的热情、兴趣和创造性,从而高效率地实现体育教学的整体目标。     

高职体育教学中学生终身体育教学目标的实现

现代体育教学中学生终身体育教学目标的实现是学生体育兴趣与爱好的培养,是以兴趣爱好培养为基础的教学活动。通过学生兴趣爱好的培养,达到学生体育运动参与积极性的提高,以此为基础促进学生综合身体素质的提高。文中就高职院校体育教学中学生终身体育教学目标的实现进行了简要论述。     

体育教学模式初探

文章探讨了体育教学模式的概念、结构、特点、功能及其发展趋势。     

试论高校公共体育课的“轮换教学”模式

针对传统公共体育课教学在实践中的缺陷,依据教育学和体育学的规律,提出了高校公共体育课的“轮换教学”模式,此模式在减轻教师教学压力、提高学生学习兴趣、解决教学物质条件紧张和提高公体教学质量等问题上显示出了传统公体教学无法比拟的先进性。     

高等教育民族传统体育专业人才培养模式研究

对民族传统体育的概念、专业方向、人才培养目标、课程设置，以及实践教学等方面做了较详细的阐述，并对高等教育民族传统体育专业人才的培养模式进行了研究设计。     

大学英语精读课教学模式创新初探

本文通过对比、分析 (以教师为中心的 )传统教学模式和 (以学生为中心的 )新教学模式在实际教学中显著的教学差异 ,就如何设计大学英语精读课教学模式提出了自己的建议     

关于推广快乐体育教学的理性思考

在大学阶段实施快乐体育教学,促进大学生个性和谐发展,使大学生乐于进行体育学习,产生运动兴趣,增强对健康的理解,树立终身体育思想.     

体育教学模式改革之我见

体育教学模式改革是通过构建和选择合适的体育教学模式 ,提高教学质量 ,培养学生良好的锻炼习惯 ,为终身体育打下良好的基础 .要积极探索能够促使学生主动进行体育锻炼、有利于发展学生个性的体育教学模式 ,要尊重学生的兴趣爱好 ,让学生在愉悦和谐的气氛中掌握知识、技能 ,增强体质 ,增强体育锻炼意识 ,树立终身体育、健康第一的思想 .     

关于在高师体育课教学中实施快乐体育的探讨

在我国以往的体育教学中 ,较多主张以教师为核心 ,以教学大纲为内容 ,以增强学生运动素质、学习技术并最终增强其体质为主要教学目的 .快乐体育讲求寓教于乐 ,使学生在快乐中达到健体、育心、个性协调发展 ,是实施健康教育最佳途径 .快乐体育是实施素质教育的有效措施 ,是学校体育中实施素质教育的一种模式 ,为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角 .实现快乐体育有多种途径与方法 .     

高校体育移植教学对体育能力培养探析

高校在培养大学生体育能力的过程中,普遍采用体育移植教学,具体表现为三个方面：一是体育项目之间元素移植;二是医学保健类移植;三是艺术创新与鉴赏类移植。     

体育 体育文化与体育教学

文章通过对体育和体育文化、体育文化的区域性、时代性特征以及文化对体育的影响的论述，探讨了如何在新形势下进行体育教学改革，及利用社会体育文化和在学校中形成的体育文化氛围来培养学生兴趣，以达到提高大学生体育文化素质和体育教学效果之目的。     

政治经济学案例教学模式探析

在政治经济学教学中引入案例教学，不仅有利于提高学生学习的兴趣，而且可以更好地贯穿启发式教学的理念，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。目前政治经济学案例教学模式应以教师为主导，充分发挥学生的主体作用、加强案例库的建设、采用启发式诱导，激发学生认知冲突，提高实效性。