浅谈体育教学中启发学生积极思维的问题

体育教学不同于一般的教学,它的显著特点之一,就是练习者必须将思维活动和机体活动有机地结合在一起,才能掌握体育基本知识、技术和技能。在体育教学过程中,直观教学有着异常重要的作用。可以想象,在不采用直观教学的情况下,领会动作概念,掌握运动技能是不可能的。因此,人们把直观教学置于相当重要的地位,但是,我们在强调直观教学作用的同时,尚需要注意另一个重要问题,即思维。 所谓体育教学中的思维,即是把借助感官所摄取的各种直观材料(在体育运动中看     

直观教学在中学体育教学中的作用初探

直观教学是教师传授体育技术技能的一种重要原则，它是利用各种直观方式和学生已有的经验，通过学生的各种感觉官去感知事物，并使学生获得直接经验和感性认识，为掌握体育知识、技术和技能奠定基础。我们分别以原地侧向掷铅球的最后用力技术、排球运动中的正面双手传球技术、体操运动中的纵箱分腿腾越技术为例来分析证明直观教学在中学体育教学中的作用。     

直观教学在《机械基础》教学中的应用

所谓直观,是指在客观事物的直接作用下,人们头脑中形成感性知识的过程。直观教学是技校提高教学质量经常使用的一种有效手段,它可以使知识具体化、形象化,为学生感知、理解和记忆知识,尤其是抽象复杂的理论知识创造条件,具有见效快、理解透、印象深、效果好等优点,往往是技校教师常用的教学方法。《机械基础》是技校机械类工种非常重要的一门技术基础课,不仅具有涵盖面广、知识量大、枯涩名词多、理解与记忆内容杂等特点,更由于其与日常生产(生活)实际结合十分紧密,应用实例又随处可见,因而采用直观教学应是本课程教学的首选,从对实物的感性认识入手,循循善诱,逐步深入,导向理论,就能促进其感知与抽象思维的结合,从而减少学生掌握抽象概念的困难,提高他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,以帮助他们更好地领会和接受基础理论知识。下面谈谈对本课程直观教学的体会:一、应用教模具进行直观教学目前,大多数学校的直观教学手段之一是使用好校内现有的教模具、挂图或演示板等教学用具。教师在讲授课程的过程中,应用直观教具或挂图,理论联系实际,能更直接地启发引导学生观察问题,发现问题,使之从事物的表象发现事物的本质特征,由对事物的感性认知深入到内部规律的必然联系,从...     

基于面向问题概念格的技能约简与推测关系

知识空间理论与形式概念分析具有紧密联系.进一步讨论技能映射与技能背景的联系.首先,构造技能背景的面向问题(技能)概念格,更直接地获取知识结构.其次,基于面向问题概念格,给出求解知识空间的技能约简与基的不同方法.最后,基于技能背景,给出快速求解问题的推测关系的方法.     

浅谈中学物理演示实验教学的基本要求

演示实验是一种最有效的直观教学方法，它具有装置简单，操作方便，现象明显和费时不多的特点。它可以使学生获得丰富的感性认识，加深对物理概念、原理和定律的理解和掌握，激发学生学习物理的兴趣。它还可以培养学生的观察和实验能力，发展学生智力，并能给学生做出示范，有助于学生实验技能的培养。     

浅谈中学物理演示实验教学的基本要求

演示实验是一种最有效的直观教学方法,它具有装置简单,操作方便,现象明显和费时不多的特点。它可以使学生获得丰富的感性认识,加深对物理概念、原理和定律的理解和掌握,激发学生学习物理的兴趣。它还可以培养学生的观察和实验能力,发展学生智力,并能给学生做出示范,有助于学生实验技能的培养。     

直观教学案例的解析与反思

直观教学因其直观性、形象性等方面的优势,在教学活动中有广泛的应用,但是由于教师水平的差异或者知识类型的不同,直观教学在教学活动中还存在一定的问题,还需要进一步的改进和完善。本文结合具体学科中的直观教学案例进行了简要的分析和反思,以期能够丰富直观教学的研究,促进直观教学的发展。     

谈《机床夹具》课直观教学

<机床夹具>是机械工程类专业一门重要的主干课,其内容多、知识面广,具有实践性、复杂性和实用性等特点.笔者通过多年教学探索实践,运用正确、合理的直观教学手段,能有效地提高教学效果.     

按照动作技能形成的规律组织体育教学

按照动作技能形成的规律,组织体育教学,缩短动作技能形成的不同阶段的时间,加速教学进程,这对不断地提高教学质量,更好地完成体育教学任务,具有重要意义。动作技能形成是一种建立复杂的、链锁的、本体感受性的条件反射。研究如何使条件反射系统化更快些,应采用直观教学和充分利用两个信号系统以强化动作;在技能形成的不同阶段,采取各种不同的体育教学法中的练习法,以及教材多样化,明确规定重复次数和贯彻循序渐进,因材施教,个别对待等,以加速动作技能的形成。动作技能形成的三个阶段是紧密联系,没有明显的界限,是一个阶段逐步向另一阶段的过渡,而且每个阶段的时间长短,与教材的性质、年龄大小等因素有着密切关系。因此,只有结合具体情况,按照动作技能形成的规律正确地组织体育教学,才能缩短技能形成的时间,进一步提高中学体育课的教学质量,顺利地完成体育教学三方面的任务。     

"直观教学"在高职数学教学中的作用

“直观教学”法作为一种教学法，在激发学生兴趣，增强学生自信心，变抽象为生动形象方面具有良好的效果。要使“直观教学”真正发挥其效果，必须把教学内容直观化，要让学生看得见，摸得着，能操作。     

组合式蒸汽压缩制冷实验系统的研制

介绍组合式蒸汽压缩制冷实验系统的研制及使用.该系统由压缩冷凝,干燥过滤节流,蒸发吸热三部分组成,可演示家电制冷实验的全部内容,具有直观教学,可观测冷凝压力及演示制冷系统故障等特点.     

浅析如何提高口腔解剖生理学的教学质量

口腔解剖生理学是口腔医学专业基础课,本文试就如何提高教学质量进行了初步探讨。通过理论课的直观教学培养学生的学习兴趣、加强实验技能训练培养学生的动手能力、理论联系临床提高学生解决实际问题的能力,来提高口腔解剖生理学教学质量。在传授基本知识的同时,把培养发展学生的实际操作能力放在核心位置。     

中学化学教学与素质教育

要在化学教学中实施素质教育,应在加强直观教学、培养思维能力、联系实际和激发爱国情感方面加以把握.     

运用吸引教育实施教学,增强课堂活力——浅谈《消费心理学》的教学心得

《消费心理学》是一门以消费者心理为中心,研究现代企业市场营销活动中消费者心理活动过程的学科,具有综合性、实践性的特点.如果能以“教学为主导,运用吸引教学,通过直观教学、表演、竞赛、实训等方法来充分调动各种因素,激发学生兴趣,促进学生学习的积极性,提高教学质量.     

用好"三激":培养学生创新能力

在加强科学教学中,笔者认为教师应从以下几个方面入手. 一、激发兴趣--选择学生感兴趣的探究主题 首先,加强直观教学,激发学生的学习兴趣.     

职校学生技能的形成和训练

技能的形成与训练方法有着直接关系,如何在较短的时间内通过训练,使学生掌握钳工操作技能,从实际工作经验出发、结合技能形成的过程和技能训练的三个阶段加以分析.     

关于数学直观教学的实践和认识

在数学教学中强调直观教学有重要意义,直观教学要精心设计,运用现代教学手段,强调语言作用等,利用这些方法会收到事半功倍的效果。     

直观教学手段在制图课中的应用

介绍了在制图课的教学中使用直观教学手段的重要性常用的直观教学手段及怎样合理地利用,以提高制图课的教学效果。     

基于技能映射的知识结构和推测关系研究

对技能映射的析取模式和合取模式进行深入研究,通过实例分析,提出了从技能映射直接导出推测关系的方法.     

生物教学中如何培养学生兴趣

浓厚的兴趣对于生物学习非常重要.教师要紧密结合教学内容,从以下几方面提高学生学习兴趣:导言新颖、趣闻轶事、启发教学、直观教学、诗词成语俗语口诀、形象比喻、联系实际、数字、谜语.