化学史教学意义之探微

化学史是人类在长期的社会实践活动中，对大自然的化学知识的系统的历史的描述，它是从化学发展的历史角度，对化学科学孕育、产生和发展过程的动态论述。其结构是由化学发展的规律、化学概念、学说、理论的提出、发展和演变、化学家的业绩及其科学思想和科学方法等组成的内容体系。     

加强化学史教学培养学生科学探究能力

化学史是指化学学科发展的历史。化学教学同化学史的结合,已经成为化学教育发展的一种趋势,在化学教学中恰当运用化学史,将不只局限于知识本身,还可以揭示其中的科学思想和方法,体现化学发展的科学精髓。所谓科学探究(可简称为探究)就是让学生去模拟科学家的工作过程,按照一定的科学思维程序去探索学习的过程,从中学习科学方法,发展科学探究所需要的能力,增进对科学探究的理解,体验探究过程的心理感受。科学探究不仅有利于科学内容的探索与方法的获得,更有利于学生科学态度、科学精神等意识领域目标的形成。青少年科学探究能力的发展,对国家富强、民族振兴和我国在21世纪国际竞争中     

生物学史在高中课堂教学中的教育价值和教学策略

科学本质贯穿于科学的发展历史中,在高中生物学课堂教学中融入包含了生物学发展历程和丰硕成果的生物学史的教育,有助于学生对生物科学知识的学习,有助于学生理解科学研究的过程和方法,也有助于培养学生的科学情感、态度和价值观.生物学教学中可以运用创设情境,引入新知;突出重点,突破难点;启迪思维,强化知识;回顾历程,深化情感等生物学史的教学策略帮助学生理解科学本质,提高科学素养.     

化学史教学大纲草案和编写时的几点意见

一、说明化学史这一门课程是和其他化学专业课有着紧密的联系,所以在高等师范院校化学系的整个教学计划中,无论是在培养学生的端业知识方面,以及培养学生形成辩证唯物主义世界观方面,是担负着一定的责任。通过化学史的学习,可以使学生系统的了解整个化学科学的发展历史;重要元素的发现过程;化学科学中各部门的重要学说,重要理论的形成及其发展;实验方法、实验仪器和实验技巧的创造和改进;化学工业的发靱和发展的演进等等。这些实际的业务历史知识对于培养未来的中等学校化学教师来讲是一种不可缺少的基本知识。     

化学史在化学教育中的独特功能

化学史是从历史维度揭示化学理论产生、发展过程及其变化规律,内容丰富多彩,其中不仅蕴含着许多重要的化学理论、技能和方法,也彰显了化学家深邃睿智的思想、愈挫愈奋的毅力和为实现理想而甘于奉献的精神风貌等人文内涵.在化学教育中对学生进行化学史的教育,有助于激发学生的学习兴趣,提高科学素养;有助于启迪学生科学思维,培养科学研究方法;有助于激发学生的爱国主义热情;有助于提升学生的科学探索和创新精神.     

高师化学专业的化学史教学

对学生进行化学史方面的教育是中学化学教学中思想政治教育的重要内容之一。学化学的人应该了解化学史。未来的化学教师更应该了解化学史,这是显而易见的道理。 化学史是自然科学和历史科学相互交叉的一门特殊的历史学科。它既是科学史的一个分     

化学实验教学与学生科学思维方法的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养科学素质.我国著名化学家戴安邦就曾指出"只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧,又训练科学方法与思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下,进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力皆得到发展."     

物理学史与中学德育教育

物理学史是一座灿烂的文化宝库，它蕴藏着极其丰富、极其深刻的思想内函。物理学史是研究物理学的知识、理论和方法的发生和发展规律的一门历史科学，是人类思想宝库中的一笔极其丰富的精神财富。在科学的认识论和方法论方面有许多扣人心弦的例证。在物理教学中引进这些例证，并且按照历史发展的顺序组织教学，在向学生传授物理知识的同时，讲清这些知识的来龙去脉，对于开阔学生眼界，增长知识，发展智力，激发学生非智力因素，形成辩证唯物主义世界观，加强爱国主义热情等，都有着不可估量的作用。笔者在教学实践中感到．用物理学史对学生…     

实验教学与学生探究能力的培养

积极开展科学探究活动,对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义,在化学教学中,通过科学探究,可以使学生获得知识和技能的同时,体验探究的乐趣,形成和发展探究能力.     

论化学教学中科学方法的教育

在化学教学中 ,人们往往注重的是知识的传授而忽视了科学方法的教育 .事实上科学方法的教育对学生今后的学习和发展具有更重要的意义 .本文着重分析了科学方法教育的必要性、科学方法教育所应遵循的基本原则及如何在化学教学中进行科学方法教育 .     

中国古代炼丹术及其在化学史上的地位

化学学科已经发展成为今天的一门系统而丰富的科学,并且日新月异地在现代化学的新阶段驰骋。但是,化学的历史却是曲曲折折的,对于化学史的回顾、研究、以及对古代化学遗产批判地继承与吸收,仍有现实意义。本文仅对中国古代炼丹术及其在化学史上的地位作一粗略阐述。     

将化学史引入化学课堂

全面实施素质教育,既要提高学生的科学素养,又要提高学生的人文素养,要达到科学精神与人文精神的和谐统一,化学教学与化学史的结合,已经成为化学教育发展的一种趋向,应当引起我们教师乃至整个化学界的重视,让化学史走进化学课堂,利用化学家们在化学发现和发明过程中所体现的科学态度、高尚情怀,以及他们的追求真理的精神境界来教育学生,对提高学生学习化学的兴趣、加深对知识的理解、培养科学精神、加强爱国主义教育以及提高学生的人文素质等都是十分必要并且具有深远意义的.     

营造生动的化学氛围,激发学生的化学兴趣

化学教育不仅要重视知识和技能的培养教育,更要重视兴趣的培养教育.用简单流畅的文字和珍贵的历史图片,把化学的发展历史、诺贝尔化学奖获得者的贡献和现代社会中与人类息息相关的化学以展板的形式展现在学生面前.这一方法对提高学生对化学的兴趣和热爱起到了良好的作用.     

发挥化学实验作用培养学生创新能力

化学是一门以实验为基础的科学,许多重要的结论都是通过实验得出的.在化学教学中,以实验为手段培养学生的创新能力是化学教学特点的充分体现.化学实验在对学生的思维和智力发展,对概念的形成,对知识的理解,以及培养学生的创新能力方面起着独特的作用.     

中学化学实施探究性教学的策略

《化学课程标准》中指出:科学探究是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。在素质教育过程中,探究式教学的实施,可以突出新教材改革中要求的“以学     

浅谈化学课堂教学中的素质教育

《中学化学教学大纲》明确指出:“化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的原则,着眼于提高全民族的素质,用基础知识教育学生,培养学生的基本技能,在课堂教学中对学生进行素质教育.”由此看来,化学课堂教学不仅是学生获取科学文化知识的主要途径,也是实施素质教育的主要渠道.因此,教师在课堂上,给学生传授化学基础知识的同时,还应积极开展素质教育,使学生在思想道德、科学文化知识、心理素质等方面全面发展,以培养适应21世纪的人才.     

关于建立科学的化学史观的探索

怎样建立科学的化学史观,以便从大量化学史实的搜集、整理和分析中去编写化学史,揭示化学发展的规律,并给人以有益的启示和借鉴,从而推动化学科学的发展?这是研究化学史所必须考虑的一些原则问题。半个多世纪以来,国际学术界曾经进行过长期探索和争论,然而至今仍未获解决,而且在某些问题上甚至比以前还“更加模糊不清”了。对此,我们也应当给予应有的注意,并提出自己的看法。     

在物理化学教学中介绍点化学史

各门化学课记述人类对化学物质及其运动变化的认识发展过程。苏联学者日达诺夫甚至认为今天已经可以“在逻辑上把化学定义为关于人造物和天然物的历史科学,这一历史科学是由这些物体的组成内部结构和分子运动形式的变化所决定的。在化学教学中结合进行化学史的教学,本是教材本身固有的需要。物理化学的主要内容就是有系统地介绍十九世纪中叶到今天好些物理化学家的理论的和实验的成果。例如化学热力学综述了迈尔、焦尔、盖斯、卡诺、克劳修斯、开尔文、吉布斯、基尔戈夫、赫尔霍姆兹、范特霍夫、勒夏特勒、G、R、路易斯、能斯特等等许多人的创造性成果、化学动力学汇集了范特霍夫、阿累尼乌斯、奥斯特瓦尔德、古德贝格、瓦格 W、C、M 路易斯、艾林、博登斯坦、谢苗诺夫、邢歇伍德、林德曼、哈伯、泰勒、朗缪尔等等众多人的研究成就,至于电化学、结构化学     

论新课程下的高中化学教学

化学教学要面向全体学生,让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学,并能形成持续的化学学习兴趣.不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染,合理开发和利用化学资源,是化学教学更清醒与化学教育的功能,传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点,而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法.     

《科学世界》及其物理学和化学知识传播

目的对清光绪二十九年(1903)创刊于上海的《科学世界》之物理学和化学知识传播作全面研究,为梳理中国近代科学传播史脉络提供新线索。方法原始期刊文献调研和考证。结果《科学世界》虽仅出版17期,但为晚清仅有的几份综合性科学期刊之一。其科学可救国强国,"实无形之军队,安全之爆弹"的思想,以及对电磁学知识的传播、对化学名词术语的确定和对中国化学实验基础的奠定等均为重要的传播贡献。结论《科学世界》为20世纪初年代表中国人办刊新理念或新思想的重要科学期刊,反映了中国科学家引入西方科学研究成果后,立足本土的重要创新,大大拉近了我国物理学、化学、地学与世界前沿的距离。