学者说话须有忌讳

身在职场,经常免不了要"讲几句".在近30年工作经历中,我有过做学问、做生意、做官员的阅历,经常就为这"讲几句"犯难.这"讲几句",大有学问,大有奥妙和技巧.学者、商人、官员的身份不同,各自忌讳的话语不同,三者说话有天壤之别.我认为:在官场,最大的忌讳是说错话;在商界,最大的忌讳是说实话;在学界,最大的忌讳是说假话.     

“欢”的平仄

“欢”即壮族山歌,壮人最爱唱,也最爱听,不论男女老少,差不多人人会唱。“欢”容易编,容易唱,也便于记忆。为什么呢?因为“欢”讲究平仄,富于韵味,很动听,易上口,听了难以淡忘。下面讲它的平仄。“欢”有没有平仄,就看出这些“欢”编得对不对,好不好;要是“欢”没有平仄,就难唱,难听。所以,平仄极为重要。各种“欢”的平仄是不一样的。这里讲五言四句、五言六句、七言四句和七言二句等这四种“欢”的平仄。     

诗词曲中的词义变异

诗词曲中有些词汇的意义是临时性的特定意义 ,它们有的与其基本义相关联 ,有的则看不出联带关系。这种词义变异现象是由于诗词曲对声韵合谐、平仄一致、对仗工整等的要求使然 ,其主要方式是引申、改变词性和假借等等。     

"读、议、讲、练"四段一体教学模式在《财务管理》教学中的应用

读、议、讲、练四个环节,相互联系,相辅相成."读",是基础;"议",是关键;"练",是应用;"讲"需贯穿始终.只要根据不同的教学内容,联系学生的不同情况,正确把握好"读、议、讲、练"之间的关系,一定能不断提高课堂教学效果.     

《论语·学而篇》的内在逻辑

<论语·学而篇>的编排具有内在的逻辑.全篇可分为四部分,每部分有四章,是根据春、夏、秋、冬的四时顺序进行编排的.春部讲"学",暗示孔学即"仁"学,并且指出了治仁学的基本方法;夏部讲"习",本着"礼"的要求,具体列举了"时习"之道;秋部讲"义",阐释了以什么原则对待孔子方为适当;冬部讲"智",启迪人们如何认知孔子.这种内在逻辑体现了编者遵从的是"与四时合其序"的中国哲学主张.     

浅谈体育教学中的"精讲与多练"

在体育实践课的教学中,教师的讲解和学生的练习都占有极为重要的地位,是不可缺少的教学手段和过程."讲"和"练"是相互联系,相互促进的."讲"指导"练";"练"发展"讲",检验和巩固"讲",二者不能独立存在.     

别让网络迷信荼毒了孩子

如果你向一个青少年说"巫医跳大神能治好病",他一定会说你迷信,可是如果你让他讲一讲星座,他能讲出许多你闻所未闻的"新奇理论"。如"星座运程说我今天不适合红色,所以我不穿红色衣服。""我以后要找一个天秤座或者狮子座的妻子,这样我的婚姻才可能幸福。"网络算命已成为披着高科     

论角色反串式教学在科学课中的应用

我校地处偏远乡镇,教学条件相对落后,针对实际情况,我们科学教研组采取了多样的教学模式,其中的"反串互动式"教学模式效果较好,即让学生充当"老师",走上讲台,走向学生…….每个学生都能在课堂上展示自己,课堂因此而精彩.同样,对学生来说"自己说、自己做、自己讲的知识"更易被掌握,课堂效率也由此得到提高.     

当下旧体诗词悯情书写的价值理性

旧体诗词创作要健康发展,重点需要解决的不是"怎么写"而是"写什么"的问题,是诗词的人文品格与价值理性的问题。诗所以为诗",发乎情"且须"依乎咏"。旧体诗词创作要走出一片艳阳天,需要有对于诗歌本身的责任感,以及因人文关怀而激生的人性悯情。     

近体诗词有关"比喻"的用法

大家对修辞"比喻",在散文中的用法比较熟悉.也知道比喻又分"明喻"、"暗喻"、"借喻"等多种.那么,修辞"比喻"在近体诗中的运用如何?答案是大同小异. 我们在这里讨论的是"小异"."小异",在近体诗词中大多用省略"比况词"--"象"、"是"、"成了"、"简直"等的方法,有时用"如"、"似"、"犹"等.