试论"以学生为中心"的教育理念

从历史以及教育自身的角度阐述了"以学生为中心"教育的必要性和合理性,揭示了"以学生为中心"是现代教育的本质特征和未来教育的发展趋势,为人们深入理解"教师与学生"这一对学校教育中的重要关系提供有益启示.     

科学教育须"以探究为中心"

随着科学技术的不断提高,教育事业的不断发展,科学教育引起了各国教育界的广泛关注.而科学教育的一个基本理念就是要"以探究为中心".从对探究学习的认识入手,在了解探究学习的基础上确立科学教育须"以探究为中心"的重要论断.     

儿童教育观的"两张皮"给中国当代教育改革带来的尴尬

观念的变革是引起教育实践领域改革的根本性因素,"儿童中心"和"制度中心"的直接交锋,导致了教育改革的尴尬场面--教育的"两张皮",一张是事实上的制度化,一张是理想中的个性化.这种场面又直接导致了中国当代教育改革的种种失败和困难.因此,清醒地认识教育的主导观念是教育改革的必要前提.     

电力企业建设"学习型企业"的思考

电力企业建设学习型企业应突出思想信念学习教育、经济知识学习教育、法律法规学习教育和现代科技知识和文化知识的学习教育,与企业中心工作、改革发展紧密结合,完善各项活动载体,吸引员工广泛参与,不断加大建设"学习型企业"的基础性投入,创新学习内容,创新学习方式,创新学习思路,实现建设"学习型企业"的新突破.     

"三标一体"教育质量管理模型下的实验教学中心管理模式探究——以重庆文理学院传媒实验教学中心为例

根据重庆文理学院创建的"三标一体"教育质量管理模型,以重庆文理学院传媒实验教学中心为例,提出了"三标一体"教育质量管理模型下实验教学中心管理模式的原则、方法和内容,以期为实验教学中心管理改革的尝试提供参考.     

开放教育网上英语教学"六字"模式探讨

开放教育英语专业经过几年的实践探索与理论研究,构建了基于混合学习理论的开放教育"导学→自学←助学"的网上英语教学模式.该模式凸显了"自主学习"的中心地位,并围绕"自主学习",开展全面、及时、便捷的"导学"和"助学"服务.     

"英特尔(R)未来教育"进入生物课堂

英特尔(R)未来教育"(Intel Teach to the Future)是一种基于现代教育技术、"以学生为中心"、培训老师如何运用探究性学习和问题向导式学习."英特尔(R)未来教育"的教学模式是以问题设计引导学生学习,围绕着学生设计问题.     

谈新课程理念及实践中的"杜威情结"

20世纪以来,中国的教育、教学改革一直深受杜威(John,Deney)的启发、影响。杜威坚持教育"实验"研究,他的教育理论著作不仅有其深厚的实用主义课程哲学理想,而且始终贯穿其心理学理念。他的"儿童中心"(学生为本),"做中学"(实践出真知),"教育即生活"(体验生活、回归生活)的本质诉求等等都充分体现在2001年以来中国基础教育课程改革理论与实践中。然而中国的现实结构,国情变化发展又不断冲击着成长变化迅猛的青少年"独生子女",为此,思考中国课改中的"杜威情结",一方面检讨现实儿童世界应予关注的问题,另一方面梳理"杜威现象"对中国教育进程、教育改革的影响,从而进一步反思"教育即生活"的基础教育教学。     

万里教育"以生为本"办学理念新诠释--"成长、成人、成才"学生发展模式研究

"成长、成人、成才"的学生发展模式是万里"以生为本"办学理念的深化和升华,在万里办学的过程中,"以生为本"的内涵不断得到丰富与发展,逐渐形成了以培养学生"体格健壮、人格健全、心智健康"为中心的学生发展新模式,并在万里教育实践中不断充实与完善.     

山区艺术教研创新"六法"

随着教育事业的深入发展,当今的农村教育面临学校布局、办学条件、教师配备和学生分布不均衡等系列问题,严重制约着教育教学质量的提高,严重制约着"办人民满意教育"目标的实现.在一些山区学校,因为人口出生下降,生源逐年减少,学校教学资源大量闲置,造成有限教育资源和经费的极大浪费;县区教师编制总额虽多,但农村边远学校和乡镇级学校却因为条件差,教师不愿留,优秀教师、年轻教师或"孔雀东南飞",或流向县市城区中心学校,单向流动造成教师短缺,结构失衡;体、音、美等学科长期重视不够、教师补充不足,更使山区农村学校成为了全面贯彻方针、积极开展艺术教育的"真空区".     

"体验学习"在美国高校教育中的体现及对我国的启示

"体验学习"是一种以美国教育家大卫·库伯所创建的体验学习圈为基础的学习方式.这种强调以学习者为中心的学习方式得到了当前美国许多高校的的认可和实施.笔者现就目前体验学习在美国高校教育中的体现进行归纳并谈谈这种学习方式理论对我国高校教育的启示和借鉴作用.     

用"三结合"管理模式加强思想政治工作——浅谈学生公寓管理

学生公寓是在课堂之外对学生进行思想政治教育的重要阵地,实行"院系党总支副书记、辅导员对公寓内学生进行行政管理、学生公寓中心负责公寓的物业管理、大学生自律组织进行自我管理"三结合的学生公寓管理模式,有利于正确处理教育、管理、服务之间的关系、公寓辅导员与学生的关系和学生公寓与院系的关系,有效地发挥学生公寓文化的育人功能.     

"和谐教育"与"创新教育"之我见

"和谐教育"与"创新教育"是在实施素质教育过程中应运而生的两种新的教育模式,二者辩证统一,互为因果,如果人为地将其分割是不妥的,这是本文的立论所在.     

沟通"理论"与"实践"的桥梁--解读教育"叙事研究"

教育"叙事研究"是近几年在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式,虽然时间不长,但在教育领域却激起了波澜,引起了学者们的广泛关注.但教育"叙事研究"中的一些概念仍然是模糊的,广大的中小学教师对于教育"叙事研究"的理解还只停留在表面上,需要从"何为教育叙事研究"等五方面对这一概念做全面的阐述和反思,旨在进一步提升教师对这一新兴研究方式的理解.     

"高级德语"课程思政实践探究

基于课堂实践提出"高级德语"课程教学要顺应思政课程到课程思政的改革,坚持知识传授与价值引领相结合,秉承教师为引导、学生为中心的理念,围绕课程主题开拓思维,挖掘思想政治教育元素,根据课程特点和学生能力、兴趣等因素巧妙地将社会主义核心价值观的精髓要义融入多样化的课堂教学之中。在提高大学生专业知识水平的同时,也在潜移默化中增强他们缘事析理的能力和思想政治意识,进而在高校思想政治工作中充分发挥本专业课程的思政教育作用。     

高职教育与"品牌"教育

本文从"品牌"教育的特征谈起,阐述了"品牌"教育在推动高等职业教育发展,帮助学生成才,推动社会进步、科学发展等几方面的意义,从而得出现阶段实施"品牌"教育的必要性,并提出了几点在高职教育中实施"品牌"教育的可行性方法、建议.     

浙江省科技厅荣获省直机关党史知识竞赛"优胜奖"

为庆祝中国共产党成立100周年,扎实开展党史学习教育,近日,浙江省科技厅直属机关党委组织厅系统各基层党组织党员干部,参加了省直机关工委举办的"学党史 迎百年"党史知识竞赛活动.参赛代表队由评估中心1名党员代表领队,基金办、信息院及宣教中心共3名党员代表参赛.     

立足"以学生为主体,以能力培养为中心" 创新理念促发展

"以学生为主体,以能力培养为中心"的职业教育是由当今高等职业教育的发展宗旨和教学目标所决定的;转变教学观,创新教学过程,转变教师角色;注重学生综合素质的提升,增强学生的职业创新能力、实践能力和就业竞争力。     

历史地解读"我们"与"自然"

"我们"与"自然"的发展经历了这样的里程:1)"我们"与"自然"的浑然.在人与自然关系的处理上带有朴素的和谐性质,人与自然处于一种"感性的和谐"状态之中.隐含有"自然性的人类中心"思想.2)"我们"与"自然"的分裂.在人与自然关系的处理上带有改造、控制自然的性质,表现为"征服性的人类中心主义".3)"我们"与"自然"的和谐.这是一种"理性的和谐".在人与自然关系的处理上带有创新的和谐性质,追求一种"共荣性的人类中心"价值观念,在此达到主体与客体,人与自然的高度统一.这也是可持续发展理论所体现和追求的.     

论校企合作型职业教育集团化办学——以拟组建的"陕西航空高等职业教育集团"为例

从拟组建的"陕西航空高等职业教育集团"的必要性、可行性入手,分析了该教育集团应创新人才培养机制、加强实训实习基地建设、建立西部航空工业高等职业教育师资培训中心、促进教学成果共享、构建职业技能鉴定和专业认证体系等五方面作用,同时建议该集团在领导机制、运行机制、组织架构和保障机制上如何加强;说明组建"陕西航空高等职业教育集团"是高职教育对人才培养的需要,是陕西航空工业发展的需要.