体育教育专业《体育保健学》教学现状与思考

本文以《体育与健康课程标准》作为参考,分析了部分高校《体育保健学》的教学现状。结论：体育教育专业《体育保健学》的教学工作亟待加强。     

应用型人才培养模式下体育保健学实验课程建设研究

应用型人才培养模式下体育保健学实验教学的目标是促进学生的实际操作能力、科研能力和创新潜力的开发,培养学生独立处理问题的能力,有助于对学生全面素质的开发并增进学生合作和社会适应能力。基于这一背景,该文探讨应用型人才培养模式下体育保健学实验课程建设问题,研究表明当前体育保健学实验教学课的开展已经取得初步成效,但仍然存在一系列不足,并提出了相应的解决对策:应提升对体育保健学实验教学开展的重视程度,加强教师的继续教育,提高教师的专业水平,同时应改善体育保健学实验教学课开展的环境条件,以更好地推动体育保健学实验教学工作的发展。     

我国体育院校《体育保健学》网站建设调查

通过比较法、观察法、数据整理等方法,对我国体育院校体育保健学精品课程网站建设进行调查与分析,并对其存在的问题提出了意见和对策,以期为体育保健学精品课程网站建设产生积极影响,提高保健学教学效果.     

高校体育保健课程建设研究

运用文献资料法、访谈法等研究方法,从高校体育保健课程基本情况出发,对体育保健课程建设进行设计,力图将研究成果应用到高校体育保健课程的建设实施中,同时对促进全国体育保健课程建设发展提供理论参考。     

卫生高职院校开设体育保健学课程的可行性分析

通过文献资料法,收集大量的数据进行比较与分析,研究在卫生高职院校开设体育保健学课程的可行性:不仅符合现代学生的寻求健康的动机、培养学生的体育能力、加强终身体育的意识,还可以增加学生的就业机会等并分析和提出了一些有效实施的策略。     

浅析高校体育保健课教学现状

体育保健课教学和正常的体育课教学都是高校体育教学的重要组成部分,是"对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,开设以康复、保健为主的体育课程",研究体育保健课教学对推动高校体育的发展,对满足病、残、弱学生的体育需求有着积极的作用。     

高校体育保健课的现状及对策研究

本文探析了我国高校体育保健课的现状并指出存在的主要问题,据此,在体育保健课师资力量、教材建设及课程评价标准等方面对我国高校体育保健课的改革进行展望。     

高校开展传统保健体育项目意义的研究

我国传统保健体育内容丰富、形式多样,在几千年的传承中不断发展,为中华民族的文化传承、为人民身心健康做出卓越贡献;传统保健体育独特健身机理与高校体育教学目标高度吻合.传统保健体育项目不受性别、年龄、器械、场地、时间、季节的限制等特点,完全可以拓宽高校体育教学思路,丰富高校体育教学内容.     

对高校体育课中学生频发伤害事故的成因分析——从高校体育教师培养视角

围绕高校体育伤害事故的因素分析和近期高校重大体育伤害事故案例解析,指出我国高校体育教师职业素养的不足以及在职前培养和职后教育方面存在的问题,继而从高校体育教师培养视角探讨预防高校体育课伤害事故的策略:(1)通过自我提升加强体育教师职业道德意识;(2)通过专题讲座加强运动保健相关知识的普及;(3)通过模拟演练提高体育教师运动损伤处理和急救技能;(4)改革高校体育教育专业课程设置;(5)健全高校体育教师教学安全教育评估机制.     

开设体育保健课在高校中的作用

本文作者对郑州师范高等专科学校150名参加体育保健课的学生进行了调查和访问,经分析,体育保健运动作用有:能够提高学生的身体素质,具体表现为增强呼吸系统机能,促进消化系统的循环,提高心肺功能,促进中枢神经系统调节,健脑,益智,增进机体的能力。这些可为高校体育开设体育保健提供参考,建议在高校中大力开展、普及和推广。     

在高校体育教学中引入拓展训练对大学生身体素质及心理健康影响的实验研究

高校体育教堂拓展训练应当在良好的教师指导下进行,强调在强有力的软硬件支持下提高体育拓展训练的科学性、合理性和丰富性。优化高校体育教学的拓展训练项目,可以全面提高学生的身心素养水平,该文以实验的方式研究高校体育教学开展拓展训练对学生身心成长的重要价值,指出推动体育教学拓展训练项目蓬勃开展的策略。     

传统保健体育对高校学生生活方式的影响

课程改革对高校教学提出了越来越高的要求,而体育教学又是高校素质教育的重要组成部分。随着社会的进步与时代的发展,人们越来越关注身心健康水平,并将传统医疗和体育锻炼进行了有机结合。养生保健是中华民族的传统文化精髓之一,修生养性、调息健体等观念在不断的继承和发展之中发扬光大。传统保健和现代体育的结合使得传统保健体育成为了高校体育教学的一个新的教育方向,对高校学生生活方式产生了越来越大的影响。     

《体育保健学》实践技能教学方法探讨

《体育保健学》实践技能无论对竞技体育、学校体育还是大众体育都有很重要的作用。但在传统的教学中是以理论教学为主,实践教学为辅,不能满足本门课程的教学要求。为了加强实验教学环节,培养学生实践操作技能和应用能力,文中在《体育保健学》实践技能教学方法改革的基础上,探讨了提高实践技能的有效教学方法。     

南京市普通高校体育保健课的现状及对策研究

随着近几年国家对大学生招收政策的改变,对大学生入学健康体格标准的修订,使得大学生这个群体中病残学生的比率也在增加。1992年国家教委颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提出：对个别身体异常和病弱学生开设必修课或者在高年级开设选修体育保健课。这也表明了国家对体育弱势学生接受体育教育的重视。本文通过对南京部分高校体育保健课的调查与分析．致力于促进体育保健课更加完善,使高校的体育保健课能真正发挥自身的作用。     

广东地区高校体育保健课程教学现状分析

本文针对广东地区高校体育保健课程的教学现状进行调查统计和分析，提出了怎样提高学生的健康素养和保健知识水平的措施：并对改进高校体育保健课程教学质量进行了分析；可供同行借鉴。     

高校体育保健课教学评价体系的构建

随着国家对高校大学生招生规模的扩大、对高校大学生入校条件与标准的放宽、对人权法制的不断建设与完善,越来越多的体质比较弱、身体有病残等学生走进了高校校园.针对这部分学生,高校开设了体育保健课,以适应学生的身体状况进行体育学习.构建什么样的教学评价体系,才能满足学生对体育的学习需求,促进学生的身心发展,真实反映学生的学习现状等?针对这个问题,本文将分析学校体育保健课教学评价存在的问题,提出自己的相关构建思路并运用层次分析法等进行研究,得出指标量化表,以期为高校体育保健课的教学评价提供理论依据和实践支持.     

论体育保健学实验教学改革

通过对三届本科生体育保健学实验教学手段和教学方法的改革与实践，找到较为科学的实验教学法，注重理论与实践相结合，对培养学生的主动性和创造性有较大的促进作用，而体育保健学实验教学水平也得到了很大的提高。     

浙江省部分高校大学生对体育健康理论需求的调查研究

通过文献资料法、问卷调查法对浙江省4所高校的2 000名大学生进行了调查研究.结果认为:(1)现代高校学生对体育理论知识需求处于较高的状态;(2)高校学生所需的体育理论知识前三位为:体育健康心理、体育保健学、体育健康理论;(3)目前体育理论教学主要存在的问题有:体育理论教学内容陈旧、部分高校体育教师理论教学仅从自己的喜好出发选择教学内容,体育理论教学中教师缺乏较高的理论修养和理论课教学的艺术性,讲课语言不生动,讲授时基本照本宣科,教法单一呆板,也极少运用现代教学技术手段等.针对以上问题提出了相应的对策.     

兰州文理学院健身与保健专业产业化研究——体育管理模式社会化趋势分析

体育健身与保健专业产业化发展,其主要目的是提高学生的就业率.通过对现行高校体育管理现状及产业化过程中存在的问题进行分析,结合我校体育健身与保健专业发展趋势,提出体育专业管理产业化的具体方法对策,旨在为体育健身与保健专业的改革和完善及产业化发展提供参考.     

普通高校体弱学生体质健康水平的推进策略研究

目前有关高校体弱学生的研究基本集中于体弱学生情况的调查研究,缺少系统解决体弱学生体质状况的针对性策略研究。本研究以中国海洋大学体弱学生为例,在完善相关理论研究的基础上,研究制定解决高校体弱学生体质状况问题切实可行的针对性策略。针对学界对体弱学生体质健康促进具体策略研究相对缺乏的现状,首先对体弱学生这一核心概念进行了重新界定。研究认为,体弱学生参与体育活动存在心理因素影响过重、学校体育发展规划不足、社会舆论关注不够等问题。结合中国海洋大学的体弱学生体质健康促进方案的实例,提出以建立体弱认定与管理机制、构建体弱学生体质健康数据库、建设体弱学生特色健身中心、设置健康保健与运动技能相结合的体弱学生体育课程为主的体质健康水平推进策略。