组织公平感

本文对组织公平感的概念、组织公平理论以及组织公平感的维度进行了比较完整的介绍,之后分析了中国特殊文化背景下的公平感维度,并对中国的管理者提出了几点建议。     

组织公平感与工作绩效关系之实证分析——以包头市民营企业为例

在文献研究的基础上设计调研问卷,通过调查包头市民营企业员工采集数据,利用SPSS18.0对数据进行描述性统计分析、因子分析、相关分析.结果表明:包头市民营企业员工的组织公平感刚上及格线,工作绩效处于中等水平,同时,组织公平感及其各维度与员工个人工作绩效及其各维度均成正相关.因此,包头市民营企业应该加强员工的情感管理并营造公平环境.     

高校教师的职业自我效能感研究

采用“职业自我效能感量表”对311名高校教师进行调查、分析,结果表明,1）高校教师的职业自我效能感状况总体上比较合理;2）性别、年龄、工作年限、学历、职称、婚姻状况、子女情况等人口统计学变量对高校教师的职业自我效能感的各维度有不同程度的影响．     

影响师范大学生人际交往障碍的因素分析

采用《大学生交流心理障碍问卷》对360名师范大学生进行调查,结果发现：大学生总体人际交往障碍水平低于中点“3”,受测大学生的人际被动感和人际羞怯感相对较高,人际冷漠感相对较低;男大学生的人际冷漠感显著高于女大学生（P〈0．01）;理科大学生的人际被动感显著高于文科大学生（P〈0．05）;贫困组大学生的人际羞怯感、人际冷漠感和自我退缩感均显著高于家庭经济一般状况组学生（P〈0．05）;富裕组大学生的人际冷漠感显著高于一般组和贫困组学生（P〈0．叭或P〈0．001）;身体健康组学生的人际羞怯感、情绪失调感及总体交往障碍显著低于身体一般组和身体虚弱组学生（P〈0．05,P〈0．Ol或P〈0．001）;健康组大学生的人际冷漠感和自我退缩感显著低于一般组学生（P〈0．01）．     

高校教师职业倦怠结构研究

采用文献分析、访谈和开放式问卷调查,编制了中国文化背景的高校教师职业倦怠问卷。通过探索性因素分析（n=321）提取出情绪疲劳、认知衰竭、人际疏远和价值衰竭四个因素,验证性因素分析（n=316）表明,四维度模型的结构稳定、可靠,其信度和效度都达到了心理测量学的要求。     

大学生人际信任感与主观幸福感的关系研究

本研究通过总体幸福感量袁（GWB）和人际信任量表（TTS）对大学生主观幸福感和人际信任的现状进行了研究。结果表明：（1）大学生的人际信任在性别维度上存在差异性;（2）大学生的人际信任在年级维度上存在差异性;（3）主观幸福感和人际信任存在显著的相关关系。     

结构效度视角下组织公平感与员工行为的关系研究

借鉴Colquitt组织公平维度评价的结构效度测量方法,以我国企业文化背景为基础设计了组织公平维度评价测量量表,并对我国西部地区82家企业的848名员工开展了问卷调查.在此基础上,研究了组织公平维度的结构效度,进一步揭示了组织公平与员工行为的关系.结果表明,4-因素模型拟合性最好,交互公平与程序公平相对独立地影响着企业员工的组织公平,组织公平的各个维度对员工行为态度均具有显著影响.     

大学生人际信任与社会支持的关系研究

本研究的目的是探讨人际信任与社会支持的关系。采用人际信任量表（ITS）、社会支持评定量表（SSRS）对广西大学生进行调查。研究结果：（1）大学生人际信任和社会支持以及各个维度之间存在显著正相关（P〈0．001）。（2）大学生人际信任对社会支持总分、客观支持总分、主观支持总分和支持利用度总分有预测作用。     

创业自我效能感、环境感知与创业意愿研究——基于南京高校教师的调研

基于南京23所高校的588份调查问卷,探讨创业意愿与环境感知、自我效能感的关系。研究结果显示,有创业意愿和无创业意愿的高校教师在规范性环境和认知性环境的感知上存在显著差异,有创业意愿的高校教师对规范性环境和认知性环境的感知得分均显著高于无创业意愿的教师,而对规制性环境的感知差异不显著;在机会识别自我效能感、关系自我效能感和风险容忍自我效能感等3个维度上均存在显著差异,有创业意愿的高校教师在这3个维度上的得分均显著高于无创业意愿的教师,但在管理自我效能感上差异不显著。最后,对研究结论进行讨论,并就如何提升高校教师的创业意愿提出相关建议。     

高校教师的职业紧张反应与职业效能感、应对资源的关系研究

采用职业紧张量表（OSI—R）、高校教师职业效能感问卷,对12所新疆地方高校和生产建设兵团系统高校的教师实施调查,共发放问卷620份,回收578份。结果发现：（1）大专学历高校教师的职业效能感显著低于本科学历,但与硕士、博士学历者没有显著差异;年轻教师的应对资源,尤其是“理性处事”、“自我保健”不及老教师;（2）高校教师的职业紧张反应与其职业效能感、应对资源存在显著负相关。为此,高校人力资源激励制度的设计应立足于提高教师的职业效能感和应对资源。     

贫困大学生心理压力感、社会支持感与心理健康的相关研究

本研究对三所高校552名大学生进行了问卷调查。结果表明：（1）心理压力感方面,贫困生在经济与地位压力、人际交往压力和体能与生活压力上显著高于非贫困生;学业压力和就业心理压力差异不显著。心理健康水平上存在显著差异。（2）心理压力感与人际敏感、焦虑呈高度正相关,与其他方面相关不显著。主观支持和客观支持与人际敏感、抑郁、焦虑呈高度负相关（3）社会支持感对心理压力感与心理健康具有调节作用,可以缓解心理压力感对心理健康的消极影响。     

西藏大学2008级新生心理素质普查报告

此次普查采用症状自评量表、卡特尔16PF人格问卷、人际信任量表三种工具,对西藏大学2008级新生1850人的心理健康状况进行了测查。得出结论：（1）6％的大学生需要进一步检查;（2）女大学生在心理健康总分和除敌对之外的各维度上的得分极其显著地高于男大学生的得分;（3）在恐怖和精神病性两个维度上不同民族大学生存在显著差异;（4）在精神病性维度上不同出生地大学生存在显著差异;（5）不同性别和不同民族的大学生在人格方面存在显著差异;（6）不同性别和不同民族的大学生在人际信任方面存在显著差异。     

高校教师胜任力对工作绩效的影响——基于组织支持感知的调节作用机制分析

为探讨高校教师胜任力、组织支持感知和工作绩效之间的关系及其作用机制,采用自编的高校教师胜任力量表、组织支持感知量表和工作绩效量表,对西部某地区21所本科院校的879名高校教师进行调查。研究发现,研究量表具有良好的聚合效度和判别效度;各维度之间呈显著的正相关;组织支持感知在高校教师胜任力与工作绩效部分维度之间具有调节效应。由此表明,高校教师胜任力可以直接,也可以以组织支持感知为中间变量影响工作绩效,增强高校教师胜任力和组织支持感知有助于改善教师工作绩效。     

中国背景下组织人际和谐结构与作用机制研究

首先探讨了组织人际和谐的相关文献,继而透过定性、定量结合的扎根理论方法,建构出了组织人际和谐的概念模型和测量工具;本研究发现组织人际和谐是由同事和谐、上下级和谐、整体和谐三个维度构成的复合结构。最后,探索了组织人际和谐与组织承诺、离职意向的关系,发现组织人际和谐对员工的组织承诺有显著的正向影响,这证明了改善人际和谐有助于提升员工的工作效能。     

统计分析在绩效评估公平感与组织承诺关系研究中的应用

通过问卷调查的方式,以浙江省典型高校和科研机构的科研人员为研究对象,统计分析了科研人员的绩效评估公平感、组织承诺及其个体特征之间的关系.研究结果显示:不同个体特征的科研人员在绩效评估公平感和组织承诺上存在着不同程度的显著差异,浙江省科研人员的绩效评估公平感处于中等偏上水平,组织承诺中情感承诺较高,持续承诺和行为承诺一般.     

巴林特小组活动对小学教师职业倦怠、共情能力和负性心理的影响

为探讨巴林特小组活动对小学教师职业倦怠、共情能力和负性心理的影响。本研究选取兰州市某小学的24名教师为研究对象,接受为期6个月的巴林特小组活动,用中小学教师职业倦怠问卷、人际反应指针量表（INDEX-C）、抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）对活动前后小学教师职业倦怠水平、共情能力和抑郁、焦虑水平进行测量。活动后职业倦怠问卷情绪衰竭和非人性化维度得分明显低于活动前,个人成就感维度得分明显高于活动前（均P<0.05）;中文版人际反应指针量表（IRI-C）各维度得分及总均分明显高于活动前（P<0.05）;SDS和SAS量表得分均低于培训前。巴林特小组活动能够改善小学教师职业倦怠,提高共情能力,并缓解抑郁、焦虑等负性情绪。     

组织公平感与员工工作行为:心理安全感的中介作用

以来自3家中国服务行业的247位员工为研究样本,分两个时点进行数据收集,并采用结构方程模型进行中介作用分析,验证组织公平感通过心理安全感这一中介路径来影响员工工作行为。研究结果表明:员工的组织公平感,包括分配公平感和程序公平感,都与心理安全感正相关;心理安全感在程序公平感对任务绩效、组织公民行为的影响中起到中介作用。该结果强调员工心理安全感的中介作用,为组织公平感对员工工作行为的影响提供新的解释视角。     

高中生人际信任、社会支持与孤独感关系的研究

以229名高一、二年级学生为被试，采用儿童马氏量表、领悟社会支持量表和孤独量表，对高中生的人际信任程度、社会支持状况与孤独的关系进行了研究．结果表明：（1）城市高中生的人际信任度比乡村低，男生比女生高；（2）社会支持在性别城乡维度上差异不显著；（3）孤独感在性别上差异不显著，乡村学生高于城市；（4）人际信任程度与社会支持状况呈显著负相关，与孤独感呈显著正相关；社会支持与孤独感呈显著负相关．     

强制性公民行为对工作倦怠的影响机制——一个被中介的调节效应模型

依据已有的相关理论与文献,基于313名员工的问卷调查数据,采用相关分析、层次回归分析等方法,探讨了员工的组织公平感在强制性公民行为与员工工作倦怠间的传导机制,并分析了员工心理资本的调节作用.结果表明:强制性公民行为对员工工作倦怠具有显著的正向影响;员工的组织公平感在强制性公民行为影响员工工作倦怠的过程中起中介作用;员工的心理资本水平调节了强制性公民行为通过员工组织公平感影响员工工作倦怠的中介作用.     

医学生情绪管理能力与自我效能感关系探讨

目的分析医学生情绪管理能力与其自我效能感之间的关系。方法通过情绪管理能力调查问卷和自我效能感自测表对医学院的学生做相关情况调查统计分析。结果在情绪管理能力上,医学生（137.49±15.31）的得分高于正常情况（134.81±15.24）,同时其能力在学生的性别、是否独生、年级和城乡上没有统计学意义;而情绪管理能力与自我效能感之间呈现弱正关联,自我效能感得分最高的情感管理能力为（3.78±0.46）,高于自我效能感最低的情绪管理能力得分（3.43±0.45）。结论自我效能感较高的医学生,在情绪管理能力上显得更优秀。