幼儿语言教学存在的误区及改进方法

幼儿阶段是语言能力发展的关键期，因此，在幼儿阶段开展丰富多彩的语言教学活动，充分挖掘孩子的潜在知识，提高语言表达能力。口头语言是培养孩子接受教育的依据，学前教育是人类语言发展的关键期。幼儿期是语言掌握最迅速最关键的时期。错过这段时间语言发展是很难弥补的。幼儿语言教育可以促进幼儿认知能力。语言在人的认识过程中起着重要的作用。语言教育实际上与其他幼儿教育是一种互为基础、互相联系、互相促进的关系，所以，语言教育不仅是语言课教师的责任，而且应该贯穿于其他各项教育中，也是其他教师和家长的责任。     

浅谈婴幼儿早期教育

早期教育，主要是指对三岁前婴幼儿的教育。此期小儿生长发育迅速，求知欲强。明显表现在好奇，好动，好问，好模仿。是人生身心发展的关键时期，也是进行早期教育的最佳年令阶段。在这个时期有目的，有计划，有系统的根据小儿生理特点和心理的发展规律，结合个体差异，略为超前地进行训练，使婴幼儿的感知觉动作语言，思维记忆及想象力等不断发生和发展。不仅可以获得良好的近期效果，而且将使儿童受益终生。一、早期教育的意义早期教育是保证婴幼儿全面发展的基础条件。三岁前是行为形成的关键时期，这个时期中的接触能产生恒定相依感情，…     

以木偶为媒发展幼儿语言

学前阶段是语言发展，特别是掌握语音的关键时期。国内外的研究表明，2—5岁幼儿有着特别惊人的学习语音的能力，是掌握语音、词汇和语法最为迅速的时期。这时幼儿身心发育已具备了学习语言的良好生理条件，是幼儿语言发展的最佳期。在实施木偶教育园本课程的过程中，我们惊喜地发现，将木偶运用到幼儿游戏中，可促进其动口、动手、动脑等能力的发展，     

图形的魅力——浅谈图形语言在招贴设计中的运用

图形在招贴设计中的运用是招贴设计的一个重要的方面。图形语言是最基本的设计语言，它的运用是一个科学而人性化的课题。其中图形的语义性、构成性成为了招贴设计中常用的适用方式；图形的风格化、民族化丰富了招贴设计的文化内涵；随着科技的发展，电脑、摄影的出现又使图形的运用从最简单的基本构成发展到了现代的多样化形式，形成了不同时期的不同风格。     

从apple看语言文化内涵的差异性

语言是文化的表征，其产生、发展和演变本身就是一种文化现象。语言又是一种载体，它在漫长的发展演变历史过程中，积淀着，运载着某种特定的文化内涵。无论哪一个民族的语言，其发展和演变总是与该民族发展和演变的历史紧密联系，语言一方面要反映不同历史发展时期的政治、经济、军事、文化等活动，另一方面，为了适应不同历史时期的活动需要，人们总是不断赋予语言以新的含义，新的用法，如此经历了长时期的积累和沉淀之后，语言的文化内涵使越来越丰厚了．不同的语种，因其产生的文化土壤不同，积淀的文化因素各异，故不仅表现为音、形、…     

浅谈如何培养幼儿早期阅读能力

幼儿早期阅读的目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。幼儿时期是语言发展的关键期，为使语言得到快速发展，我们该如何培养早期阅读能力呢？以下是我在日常教学活动中的一点心得体会：     

陌生化语言诗中最多的原因——诗歌语言陌生化初探

普通语言转化成学作品语言，必须经过陌生化的作用。学作品中又以诗歌的陌生化语言最多。究其原因主要有两个方面。一方面因诗歌是主情的艺术．极富于想象，而诗歌语言最不及物．内指性最强．使诗最语言最有可能陌生化；并一方面，因诗人心中最容易形成独特审美意象，诗歌语言与普通语言距离最远，普通语言求“达”．诗最语言求“婉”，这又使诗歌语言最有必要陌生化。     

郑州市中学生心理调查报告

青少年时期是人一生中最灿烂、最明亮、最美好的时期，同时又是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个开始由家庭迈进社会的时期，也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。这个时期的中学生，身体和心理迅速发育。随着社会生活节奏明显加快，各种社会因素的急剧变化、生活环境的日趋复杂、竞争压力的增大和青少年个体心智模式的变更，给正值身心成长发育期     

拯救濒危语言，保护人类文明

语言由于客观存在功能大小的不同，在社会发展进程中有自然濒危的因素。殖民统治和推行大民族主义是语言濒危的人为因素；语言的大量迅速消亡，不仅损害当今的人类文明，对未来文明的发展亦有重大影响；应采取科学的语言观全面看待语言的价值，充分利用一切的自然语言资源，用科学的语言观主导国家的语言政策，及时抢救濒危语言资料，使少数民族的语言文字有生存和传播的空间。     

新闻报道中网络语言现象浅析

随着互联网的出现和快速普及,网络语言也运用而生,并迅速成为时下最时尚、运用最普遍的语言。在新闻媒体竞争日益激烈的今天,为了获取更多的受众尤其是日益增长的网民受众,新闻媒体在新闻报道中纷纷采纳一些经典网络语言,使新闻语言更具时代特征。     

浅谈小班幼儿语言交往能力的培养

幼儿说话能力培养是儿童语言发展的重要组部他,它对幼儿语言发展具有关键性作用,2-4岁是幼儿语言能力培养的起始阶段,同时也是人的一生中语言发展与运用的最关键时期。幼儿交往以语言为媒介,语言也是幼儿向家长、老师表达意思的纽带。交往从本质上说是语言的基本功能与用途,2-4岁是幼儿语言能力培养的黄金时期。《幼儿语言教学大纲》也对语言能力培养提出了具体目标,它使幼儿教育者体会到:幼儿语言能力培养是幼儿园教学活动的重要组成部分,幼儿园教育不仅要注重知识的传授,更重要的幼儿能力培养。     

浅述不同时期指示代词的特点

指示代词是最原始,最基本的指示语言的手段。指示代词在汉语中有着较高的使用频率,属于汉语中的基本词汇。本文浅述上古时期、中古时期,近代时期这三个不同时期指示代词的语法特点以及指示代词的演变、发展的过程。     

浅谈幼儿英语学习

在当前改革开放逐步深化，国际交流日益广泛的大好形势下，幼儿英语的学习成为关注的“热点”。幼儿时期使人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期。研究表明，从幼儿开始学习英语，不仅能培养幼儿学习英语的兴趣，而且能使之萌发并形成不同语言的思维形式，为其终身的学习和发展奠定良好的基础。     

幼儿语言教育心得

幼儿的语言教育的过程不是一个教师对儿童的单向传输过程，而是通过交流，对话，使孩子对幼儿园老师，对学习产生兴趣，进行自我激励。语言是人类进行社会活动最重要的工具。幼儿语言是人类语言发展的关键，学前儿童语言教育是幼儿教育最基础和最重要的部分。幼儿语言教育的要求是教会小孩子最基本的说话，会用语言表达自己的想法。事实上和其它儿童早期教育一样，语言教育是相互联系、相互促进的关系。因此，语言教学不仅是语言教师的责任，同时应贯穿于整个教育系统中，其他老师也有教育的责任。     

中国数学课程标准发展史

根据我国数学教育在不同时期的发展状态，结合历史发展，把中国数学课程标准的发展分为五个时期。第一时期是古代中国数学课程标准的萌芽时期，从课程标准的产生至鸦片战争前夕（1840年）；第二个时期从1840年至1912年中华民国成立，这一时期西方数学传入中国，促进了中国数学课程标准的初步发展；第三时期是从1912年至1949年的中华民国时期，这一时期是我国数学课程标准的转折时期；第四个时期是从1949年中华人民共和国成立至1976年，是我国社会主义数学课程标准的探索时期；第五个时期是从1976年至现在，是我国现代数学课程标准的迅速发展时期。同时介绍了各个时期我国数学教育的发展情况，旨在理清我国数学教育的发展思路，使我们对我国数学课程标准的发展有一个明确的了解和认识。     

心物交感与语言的原始营造──关于语言起源的一种假设

心物交感与语言的原始营造──关于语言起源的一种假设胡家才在人类的一切创造中，语言可以说是一种最基本、最重要、最伟大、也最神秘的创造。语言的创造使人类获得了从事其他一切创造活动的最基本的思维能力，从而使人类能够同世界建立起关系，使人类从与自然的混沌同一...     

亲子关系研究浅识

一、关于亲子关系内涵的界定家庭是人类生活中最主要的一种基本社会群体，多为有婚姻关系和血缘关系的成员所组成．它是儿童早期生活最基本的环境，约占其全部生活时间的三分之二．儿童时期是个体生长、发育、身心发展最迅速的时期，也是最容易接受环境影响和教育的时期．而家庭中父母亲与子女之间的相互关系则又是影响孩子成长的核心，所以研究家庭中的亲子关系对于了解儿童心理发展特点，从而提高家教水平的重要意义已早为人所共识．当前国内外研究儿童发展与教育的专家学者已从不同的角度、不同的层次，采用各种方法对亲子关系在儿童发展…     

图形的魅力——浅谈图形语言在招贴设计中的运用

图形在招贴设计中的运用是招贴设计的一个重要的方面。图形语言是最基本的设计语言,它的运用是一个科学而人性化的课题。其中图形的语义性、构成性成为了招贴设计中常用的适用方式;图形的风格化、民族化丰富了招贴设计的文化内涵;随着科技的发展,电脑、摄影的出现又使图形的运用从最简单的基本构成发展到了现代的多样化形式,形成了不同时期的不同风格。     

科学方法与社会生活

20世纪，人类社会经历了历史上最迅速发展的时期，这得益于多方面的因素。人们普遍注意到科学技术、科学知识在其中所起的至关重要的作用。20世纪兴起和发展起来的科学方法论，也扮演着非常重要的角色。从某种意义上说，科学技术知识是科学的躯体，而科学方法论则是科学的灵魂。     

大学生的语言修养

从某种意义上说,大学生的精神风貌和文明程度是一个国家不同历史时期的政治经济背景和社会发展状况最集中、最鲜明的体现.而语言是表现一个人的素质、品位的重要渠道.大学生应特别重视语言能力的训练和培养,力求做到语言文明、表达规范、说话得体.