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随着人才培养方案的更新,传统设计类课程的考核方式已不适应课程改革要求,在设计类课程中推行以“命题设计”为主的课程考核模式,让学生学以致用,从知识掌握程度等各方面得以自我提升,有利于学生综合素质的提高。 相似文献
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为了提高高专学前教育专业单招和转段学生的培养质量,以教育行动研究法对某专科学校学前教育专业246名单招和转段学生专业基础理论课程的考核进行了研究。存在的主要问题是这两类学生不及格的课程较多,原因是教育教学过程中没有考虑到这两类学生的个体差异,教师采用了传统的课堂教学模式,重教师教,轻学生学,理论性强的课程考核方式单一。改进措施是建立基于《幼儿园教师专业标准》的课程考核标准;改革专业基础理论课程的教学模式与方法,调动学生学习积极性;根据学情,闭卷考试实施分类考核,突出基础性;调整课程成绩结构比例,突出过程性考核;初步探索实施“1+X”证书制度。 相似文献
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项目化教学课程考核方式改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
基于"工作过程"的项目化课程教学,实现以"行动导向"组织教学活动的教学模式是一种很好的高等职业教育模式。本文在此教学模式下,以影响高职教育质量提高的重要环节之课程考核方式为着眼点,详细分析并提出改革考核方式的思路。 相似文献
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旅游教育人才培养的专业特色是注重培养学生动手能力,为地方经济发展培养一专多能的复合型人才。但目前高等旅游教育传统的考核方式与其培养目标背道而驰,高校旅游专业的考核方式应该坚持实践性、具有动态性、体现地域性、立足创新性,使考核方式真正向有利于培养应用型人才的方式转变。 相似文献
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高校高年级专业选修课考核方式优化 总被引:1,自引:0,他引:1
李正 《科技情报开发与经济》2008,18(9):182-183
分析了高校高年级专业选修课存在的问题,以河北工程大学土木工程学院为例,提出了整改对策。 相似文献
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本文在论述专业选修课考核方式改革的必要性的基础上,从专业课类型、考核比例、考核方式等三个方面对交通工程专业选修课考核方式改革进行探讨。教学实践证明,通过选修课考核方式改革,交通工程专业选修课程的教学质量和学生听课效果明显提高了,对学生综合素质能力的培养有较大的帮助。 相似文献
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自主学习是远程教学中的一种重要的学习方式,自学型远程教学系统是一种基于自学模式为主的远程教学系统。本主要从系统环境、系统的软件结构两个方面来阐述自学型远程教学系统的设计。 相似文献
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张颖淳 《西南师范大学学报(自然科学版)》2012,37(7):147-151
提出对计算机课程进行考教分离,采用多元考核、过程考核、创新能力及综合素质的考核以及开放式全程考核等考核方式来考查学生对计算机理论及上机操作的掌握情况,培养学生的创新能力以及综合素质.最后提出新型考核方式的应用与体会. 相似文献
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根据学校2010版培养方案的规定和加强教育教学改革中的进行考核方法改革的要求,针对有机化学实验的教学特点,初步提出并设计了一套非化学专业有机化学实验课程的考核方式.教学实践表明,本考核方法具有可操作性.采用该考核方法,能有效激发学生对有机化学实验课的学习兴趣和积极性,督促教师对实验课教学进行全面具体的指导与监督,从而较客观准确地评价学生的学习成绩,较好完成实验课程的教学任务,实现切实培养学生严谨的科学作风、独立思维能力、动手能力,以及启迪学生的创新意识的教学目的. 相似文献
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通过多个环节促进动物学课程的考核改革。考核的最终目的是为了科学合理地检验教与学的效果,教风和学风的建设为课程考核取得较好的成绩奠定了基础。讲课、小论文、实验和平时等多个形成性考核环节,确保了考核覆盖了整个教学环节,使考核更加全面合理。试卷库的建设使终结性考核更加客观公正。通过试卷成绩及其分布、学生评价和同行评价等多个环节对教学效果进行及时有效地反馈。 相似文献
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借助徐州工程学院语文教育专业中国古代文学课的教学考核实例,从能力训练、课程推进环节与实践应用的角度尝试性的对中国古代文学课程考核方式及考核体系构成的可能性展开探讨,试图探索出制定和构成这门传统课程考核方式与体系的有效思路,并以此为本课程今后发展做出贡献。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,教学内容和课程体系的更新,新的人才培养模式的逐步确立,传统的以闭卷笔试为主的考核方式已难以适应新的形势下对高职人才培养的需要。只有改革传统的考核方式,才能真正反映学生的综合知识、技能水平,只有采取灵活多样的考核方式、方法,才更加有利于培养具有创新精神的高等技术应用型专门人才。 相似文献
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应用光学是一门理论性和实践性都很强的课程,其基本原理广泛运用于日常生活乃至科研活动中。为了激发学生的学习兴趣并提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,将面向应用的教学思路、现代化的教学方法和基于过程的考核方式充分运用在课程教学中,注重学生各个阶段的学习效果,充分发挥学生的主动性。 相似文献
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课程考核历来被认为是教学过程中必不可少的重要环节。在传统的应试教育模式下,它被认定为检验学生对课程知识掌握程度的唯一标准,也是衡量教师教学质量与效果的主要形式与手段之一。本文分析了高校本科教学中课程考核存在的弊端,提出了一种新的课程考核形式,指出了考核时机及考核结果成绩评定应注意的问题。 相似文献
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刍议高校《中国地理》课程考核方式改革 总被引:2,自引:0,他引:2
边柳 《长春师范学院学报》2009,28(3)
课程考核是教学过程中一个重要的环节,它可以考查学生对该课程知识点的掌握情况,是教师自我检查教学效果、总结教学经验、改进教学方法的重要途径.因而,它在教育中的作用与地位不可低估.本文指出了传统考核方式中存在的问题,同时针对这些问题对本课程考核改革提出了若干建议. 相似文献