物理化学教学中学生自学和创新能力的培养

通过物理化学课堂和实验教学内容、教学方法和教学手段的改革 ,强化自学和实践环节 ,培养学生的创新思维 ,从而达到逐步提高学生素质的目的 .     

物理化学教学中学生自学和创新能力的培养

通过物理化学课堂和实验教学内容，教学方法和教学手段的改革，强化自学和实践环节，培养学生的创新思维，从而达到逐步提高学生素质的目的。     

引导学生参与中师历史教学初探

素质教育呼唤中师历史教学不断创新,其中引导学生积极参与教学活动是其重要内容。在这过程中,通过创设情景、引导自学、组织讨论、强化训练四个环节,充分发挥教学的主体作用。但要注意教学氛围的创设、教师主导作用的发挥、激励机制的完善等三个问题。     

高校体育教师科研基础知识自学步骤与内容探讨

运用文献、逻辑分析等方法,对高校体育教师科研基础知识自学步骤与内容进行探讨,旨在为高校体育教师进行体育科研自学提供一条比较清晰的思路.自学步骤大体可以分为7个,通过这一过程的自学,体育教师会在发现和提出问题能力,动手能力,以及获取信息与分析信息能力方面有所提高.     

浅谈高职院校“机械设计基础”课教学改革

本文根据高等职业教育现阶段的特点，对“机械设计基础”课程进行重新整合，注重启发学生思维；合理安排自学内容；增加感性认识环节：更新教学手段等措施，提高学生的综合设计、创新能力和解决实际工程问题的能力。     

基于场独立与场依存认知方式下的高职机械类专业课堂教学方法的匹配研究

通过对场独立、场依存两种认知方式和高职机械类专业课堂教学方法的匹配研究得到：场独立的学生适合自学指导式教学法与实验探究式教学法;场依存的学生适合计算机辅助式教学法与问题讨论式教学法,最后通过实例加以验证。     

自学指导小组教学法

本文介绍了“自学指导小组教学法”的指导思想及具体实施时的操作程序,提出了该教学方法的课堂教学模式:概述—自学—讲解—练习—小结—讨论等六个环节,并通过典型课例“x~2+px+q 的因式分解”来说明自学指导小组教学法的优越性。     

精心组织面授教学,不断强化面授管理--关于我院成人教育组织管理的思考

自学和面授是成人教育两个十分重要的环节,这两个教学环节都是在教师的指导下进行的,而这种指导主要是通过面授来实现的.精心组织面授教学,不断强化面授管理,是提高我院成人教育教学质量的根本.     

函授自学过程的指导和调控

自学环节是函授教学过程的首要环节，且贯穿整个函授教学过程的始终，并在函授教学过程中起着至关重要的作用。针对在函授教学过程中自学环节存在的问题，应加强函授自学过程的指导和调控，锻炼、培养学员自学能力，提高自学素质，以适应社会发展的需要。     

对《信号与线性系统》课程内容的认识——兼论十多年来《无基》教材的变化

原《无线电技术基础》课程是学习无线电类专业课的桥梁,其主要研究内容十余年来变化甚大,演变成现在的《信号与线性系统》。本文通过新旧教材的对比,首先对原教材作了简要的评价;并根据新的要求,就新教材对传统内容的处理进行了分析;最后对新增内容,提出了作者的一点认识。作者希望对学习该课程的学生能起到向导作用,同时也想对自学有关新内容的读者有所助益。     

以综合素质教育为目标——土木工程专业实验教学改革探索与实践

实验教学环节在学生综合素质能力培养过程中具有重要的地位,但传统的实验教学内容、教学方式、考评方式存在一定的弊端。为克服存在的弊端,更好地将综合素质培养为目标的实验教学环节落到实处,淮海工学院较早地开展了实验教学改革探索与实践,通过增加实验教学内容,改革实验教学方法、完善实验考核方式,并推出了全过程参与的实验教学模式,在学生综合素质能力培养方面取得了一定的成果,可为高等院校的实验教学提供借鉴。     

电子工艺实训探索与实践

电子工艺实训是工科院校的一个重要教学环节,是学生获取实践知识的一种非常有效的途径。本论述着眼于提高学生基本技能和工程实践能力,结合学校实际,对电子工艺实训进行了初步的探索与实践,在实训内容上就理论授课、学生自学、校内实习、工厂实习、实践操作、总结讲评几个方面进行了设计,在实训内容时间安排上进行了规划,提出了电子工艺实训教学的新思路。     

基于网络自学的项目驱动教学模式构建——以培养计算机应用型人才为例

通过当前计算机人才培养现状的分析,有必要构建基于网络自学的项目驱动教学模式,对该模式的实施过程进行具体的阐述,其中几个主要环节是项目设计、项目教学、项目效果评价及网络教学平台搭建.     

函授学习历史要在自学

函授教学系统是由自学、面授、辅导答疑、作业、考核、实验、实习等组素组成的,它们之间遵循着一定的规律有机地结合并相互作用。但面授与自学则在函授教受中处于核心地位,自学更是函授学习的特点,不过它不同于一般意义上所说的自学,函授教学的自学是目的要求明确、有组织、有计划、有系统的自学,是在教师指导下进行的,是函授教学的主要环节,总之它是函授教学基本形式之一。本文准备谈谈函授学习历史中的自学,以助学员学习。     

基于CDIO的“数据通信与计算机网络”课程教学研究

将CDIO理念引入"数据通信与计算机网络"课程改革,分析了实验课程教学的主要问题,针对教学方法、实验内容、考核方式等环节对该课程的改革进行研究。通过构建虚实结合的课程实训体系,采用多元化教学方法、层次化实践环节、项目驱动教学模式,弥补课堂教学与实际应用间的断层,使课程教学更具实效,达到培养学生综合应用知识以及团队合作能力的目的。     

以综合素质教育为目标——土木工程专业实验教学改革探索与实践

实验教学环节在学生综合素质能力培养过程中具有重要的地位,但传统的实验教学内容、教学方式、考评方式存在一定的弊端.为克服存在的弊端,更好地将综合素质培养为目标的实验教学环节落到实处,淮海工学院较早地开展了实验教学改革探索与实践,通过增加实验教学内容,改革实验教学方法、完善实验考核方式,并推出了全过程参与的实验教学模式,在学生综合素质能力培养方面取得了一定的成果,可为高等院校的实验教学提供借鉴.     

在数学教学中如何有效地提高学生的自学和创新能力

阐述了在大学数学教学中,应通过教学内容、教学方法和教学手段的改革,强化自学和实践环节,培养学生的创新思维,从而达到逐步提高学生素质的目的。     

《液压与气压传动》实验教学探究

《液压与气压传动》课程是机械类专业的主干专业课。而作为该课程的重要组成部分实验教学是巩固理论教学、强化动手能力，培养创新意识和创新能力的重要环节。通过实验将理论与实或有机的鲒合起来，针对该课程实验环节的特点，从实验内容，实验教学方式，实验考核方式等方面提出改革方法进行探讨，以提高教学效果。     

自学:提高成人高等教育质量的关键

本文从成人高等教育的对象及办学形式的特点入手,论述了自学在成人高等教育教学中的作用,指出自学是提高成人高教质量的关键性环节.     

自学精讲法在向量空间教学中的运用

自学精讲法是一种学生自学与教师精讲相结合的启发式教学方法，探讨了它的三个环节以及在向量空间教学中的具体运用。