谈在现代多媒体教学中教师角色的转换

随着现代多媒体技术越来越多地在教学中的运用，不仅改变了人们的教育观念，也改变了教育方式、方法和内容，而且对教师的角色也产生了影响。本文将讨论教师角色的转换以及帮助教师顺利实现角色转换的措施。     

教师角色转换之浅谈

自由自主的学习方式，所以作为教育者，我们应该认识到自己的地位与作用。[第一段]     

浅议教师角色转换及途径

通过分析教师角色与教师发展的现状,讨论阐述教师的课程意识、研究能力、教师的创新观念与反思意识,探讨教师角色转换的途径.     

体验式教学法中教师角色转换与教学组织技巧——以广告学专业课程教学改革为例

体验式教学倡导互动的、创造性的开展学习,是学生回归学习主体的一种有效方式。笔者从体验式教学模式下教师的角色转换和教学组织技巧等方面进行分析,认为课程内容的整合与类型划分是体验式教学的基础;体验式教学中教师角色从＂主讲人＂转变为＂主持人＂,学生角色从＂听众＂转变为＂演员＂,体验式教学的课堂组织形式可以由辩论式、研讨式和情境模拟——角色扮演式等方式展开,同时也可以通过加强课程内容的外向程度,加大与业界的联系,把＂专业人士进课堂＂与＂专业学生走出课堂＂相结合等方式让学生体验最真实的工作内容和工作环境,以期能够为体验式教学的研究和有效开展做出有益的探讨。     

信息时代教师角色的转换与教师信息素养的培养

多媒体在教学中的重要作用迫使教师角色发生转换，教师的信息素养应从基本信息素养、多媒体素养和网络素养这几方面去培养。     

吴敬琏：中小企业在增长方式转变中起决定性作用

所谓转变经济增长方式，就是走一条新型的工业化道路，而避免走传统的经济发展道路，新型的工业化道路最大的特点就是经济增长主要依靠效率提高和支撑，而不是靠资本和资源投入增加的增长。先行的工业国家工业化历程中曾经出现过依靠资本的投入驱动发展，实践证明走不下去。在过去的5年，我们居然认为我们应该走这条路。而且成为全国的共识。因此，出现2003年的经济过热和实施2004年的宏观调控。     

发展生产性服务业,促进中小企业产业升级

促进我国生产性服务业科学发展,是我国积极应对国际服务业转型升级,加快走新型工业化道路、推进经济结构调整和经济增长方式转变,全面提升城市、区域竞争力和经济社会运行效率,努力构建资源节约型和环境友好型社会的必然要求。     

采用USB-UART转换方式实现DSP与PC机的USB通信

介绍了异步串行通信芯片SC16C550和USB-UART转换芯片FT232BM的功能、结构特点和内部寄存器．在此基础上设计了通信系统的硬件电路，针对一类应用于运动控制的DSP系统的数据传输需求较低且数据流零散的特点．提出了一种采用LISB-UART转换方式实现该类DSP系统与PC机USB通信的方案．这种方案不但满足了LISB通信方便快捷的特点．而且继承了传统UART通信占用系统资源少、通信固件开发简单的优势．设计了通信系统程序流程图，选用ADSP-21992为目标DSP，介绍了其代码开发平台VisualDSP 3．5及其相关调试工具，并根据流程图简述了DSP内的程序代码组织结构和运行机制．最后说明了PC机上相关驱程的开发步骤和重要函数。