马克思主义认识论中"创新"的基本内容

从认识论意义上说，创新就是创造、求新，它是马克思主义认识论中不可缺少的重要的内容，在建构马克思主义认识论的现代形态中，“创新”要放入和实践、认识、真理同等重要的位置来看待。     

马克思主义哲学认识论的创新与发展

马克思主义哲学及其认识论的产生 ,是伟大的哲学变革和理论创新 ,它必然引发共产主义者的革命实践和实践创新 ,并导致现存世界的革命化和新世界的产生。毛泽东和邓小平在领导中国革命和社会主义现代化建设的实践中 ,把马克思主义哲学认识论同中国实际结合起来 ,以他们在哲学上的理论创新 ,丰富和发展了马克思主义哲学认识论。江泽民的“三个代表”重要思想 ,不仅是对党的建设的重大理论创新 ,并且在哲学上具有重要的认识论意义。它为知识创新、科技发展时代潮流中的马克思主义哲学认识论的研究指引了正确方向 ,开辟了新的创新之路。     

中国化的马克思主义认识论

中国化的马克思主义认识论是马克思列宁主义与中国具体实践相结合的过程中形成和发展起来的,表现在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想中的认识论。它既是完全辩证唯物主义认识论的,又是完全中国的,其共同的基本特征有:马克思主义基本原理与中国具体实践相结合;突出科学理论对实践活动的指导作用;实事求是的认识路线;与时俱进的理论品质。中国化的马克思主义认识论在中国长期实践中取得巨大成果,并且在科学实践观、认识的辩证法、哲学的认识路线、人民群众是认识和实践的主体、认识规律等方面丰富和发展了马克思主义认识论。     

试析马克思主义认识论在体育教学中如何贯彻育人为本的原则

马克思主义认识论的基本观点为理论指导,以教育学对主体性研究的成果为依据,用现代教学论的基本观点,就体育教学现实中对主体性讨论存在的问题作以分析,并提出一些理性的思考。     

马克思主义认识论在侦查学领域的作用

马克思主义认识论揭示了关于自然、社会和人的思想发展的普遍规律,为一切科学提供了方法论,也为刑事侦查实践提供了科学的方法论,侦查活动不仅是可知的,而且是遵循一定认识论规律的,可以被实践检验的。     

关于理论创新的认识论思考

创新是人类进步的源泉，理论创新是其他一切创新的基础和先导。要实现理论创新必须以解放思想作为前提；必须遵循科学的辩证思维方法；必须重视情感、意志等非理性因素的作用。     

从哲学反思中探析马克思主义哲学教学创新

目前,我国高校的马克思主义哲学教学中存在着大学生学习积极性不高等问题。这些问题产生的根本原因不在于马克思主义哲学本身或其教学方法,而在于教学理念的失误。我们要改变马克思主义哲学的教学现状,就必须创新和重构一种与马克思主义哲学学科相适应的新的教学理念。     

唯物史观的认识论意义

唯物史观的创立,对于认识论的发展具有划时代的贡献。它以强调反映的实践性和社会历史性为特征,彻底地坚持了辩证唯物主义的反映论原则,内在地蕴含着对认识来源、认识发展动力、认识的主体性、认识的真理性等认识论问题的科学解答。它通过对人的本质的论述,对交往活动的论述、对精神生产的论述、对意识形态的论述等,揭示和强调的认识的社会性本质,为认识论研究的发展开创了新的方向。     

试论新时期我国哲学理论的创新

在人类各种创新中,理论创新是创新的最高阶段.新时期的哲学创新是时代的要求,哲学自身发展的需要.在哲学理论创新中,要用辨证的思维方法处理好各种关系.要创造良好的宏观社会环境,要建立和完善哲学理论创新机制体系.     

毛泽东与马克思主义中国化

毛泽东作为中国共产党第一代中央领导核心,是马克思主义中国化的开拓者和奠基人。他最早提出＂马克思主义中国化＂的科学命题,最早阐释＂马克思主义中国化＂的科学内涵。毛泽东不仅在理论上而且在实践上对马克思主义中国化作出了杰出贡献。     

马克思主义历史观与人道主义历史观的根本区别

马克思主义历史观与人道主义历史观主要在四个方面存在着根本不同：观察社会历史现象的出发点不同；研究历史的归宿点不同；研究社会历史和人的方法及得出的结论不同；本质特征不同．通过比较，可以清楚地看到，人道主义历史观根本达不到科学，或者从根本上说，不能作为科学的历史观出现；而马克思主义的唯物史观才是真正科学的历史观，是人们认识社会和改造社会的巨大思想武器．     

配煤技术的发展趋势

介绍了当前炼焦配煤技术、配煤理论的应用和发展趋势,对比了具有代表性的配煤理论及技术,提出了已有配煤方法存在的一些问题和局限性,指出了炼焦配煤理论和配煤技术的发展方向。     

论认识论与计算力学的发展

计算力学是众多应用科学尤其是工程技术的基础,基于计算力学分支中的拱坝计算力学与仿真技术的发展,从力学发展历史、坝体混凝土材料本构模型的演化进程等不同角度阐述了相关的科学哲学观点,考察了科学与认识论的关系．并从认识论角度对拱坝计算力学的发展进行预测与判断．     

国际基础教育中科学认识论的研究述评

科学认识论作为与科学相关的个人认识论分支,是通过历史这一棱镜来发展的,随着科学哲学辩证地演进,融入历史学、社会学和心理学的观点,影响教师的教学实践.本文首先回溯个体认识论模型的发展,然后分析科学认识论的研究概况,最后反思科学认识论的内核.     

论认识的主体性原则

随着认识论本身不断发展,思维的建构性揭示出认识是反映、反思与建构的统一.人类活动的最基本原则是主体性原则.马克思在哲学上所完成的革命性变革,关键在于提出了以实践为基础的主体性原则.     

企业持续创新问题探讨

简述了企业持续创新问题提出的相关背景,给出了关于持续创新的一些基本概念,着重分析了持续创新中所蕴含的一些经营理念和管理思想,就如何培育企业持续创新能力提出了若干建议。     

试论前瞻认识论的若干问题——从可持续发展战略谈起

当今世界随着可持续发展战略的提出和实施 ,赋予世界观多向度的挑战和启迪 ,需要人们作出新的探讨和研究。本文侧重从认识的角度谈可持续发展战略对传统的认识论提出的挑战以及解决的方法     

普遍有效性的追求和拒斥--现代西方认识论和后现代主义认识论比较研究

由于坚持真理的本质的特征是普遍有效性，现代西方认识论把对真理的“普遍有效性”的追求看成了认识的根本任务，从而引发了后现代主义对其全面的拒斥和反叛。因此，从马克思主义实践的观点出发，对现代西方认识论和后现代主义认识论进行比较研究，重建真理的“普遍有效性”维度就显得十分重要。     

捣固焦经济型配煤的探索与应用

基于太化焦化厂现有技术,阐述了经济配煤比的目标,探讨了如何确立配煤比的问题以及应用创新思维实现配煤比优化的方法.