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CBI模式及其在专业英语教学中的实践 总被引:13,自引:0,他引:13
知识经济化、经济全球化的21世纪急需要既懂专业,又精通外语的复合型人才,从而对各国的外语教学提出了新的挑战.CBI模式将语言学习与内容学习融为一体,为我国大学英语教学改革提供了一种宝贵的参考模式. 相似文献
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专业英语作为大学英语学习的第二阶段,旨在提高学生的语言应用能力。本文根据计算机专业英语的特点,高职院校学生的实际情况,就如何更好的实现计算机专业英语教学进行了实践探讨,取得了明显的教学效果,提出了进一步完善的思考。 相似文献
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朱小平 《上饶师范学院学报》1998,(1)
整体化教学着眼于文章的整体结构,把课文内容和篇章结构摆在突出地位。它不但符合大纲要求,而且特别注意遵循“言语实践能力与语言知识相结合”外语教学原则。精读课中施行整体化教学,有利于培养学生的语言运用能力 相似文献
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康红 《武汉科技学院学报》2004,17(2):99-103
大学英语课文的教学在我国具有特殊而又非常重要的地位,学生各项技能的发展和提高与课文教学的质量有着极其密切的联系。文章论述了课文整体教学的理论及观点,探讨如何运用整体语言教学理论进行精读教学并进一步提出和阐述整体教学“五步法”的主要过程和步骤,意在有效提高大学生阅读能力的同时全面发展他们的语言应用能力。 相似文献
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文章以商务英语为例探讨专业英语的教学中如何优化教材、教学方法和师资队伍建设,有效地进行专业英语教学,培养适应社会的国际型人才。 相似文献
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文章以商务英语为例探讨专业英语的教学中如何优化教材、教学方法和师资队伍建设,有效地进行专业荚语教学,培养适应社会的国际型人才. 相似文献
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李学军 《广西右江民族师专学报》2010,(2):138-140
语文学科的特点及语言整体教学的要求决定了在语文教学中要重视情感教育。文章分析了情感教育在语文整体语言教学中的必要性,呈现了当前语文整体语言教学中情感教育的现状及存在问题,并就语文教师如何提高情感教育的素质提出了建议。 相似文献
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随着高新科学技术的飞速发展 ,以外语为媒体的信息传播愈来愈广泛 ,国际交流越来越频繁 ,对交际性人材的需求更是与日俱增。而传统的教学方法远不能胜任培养此类学生的重担。因此 ,如何出色、全面地运用英语这一交际工具引导学生运用所学的语言知识和技能进行更广泛的交际活动已成为我们新时代英语教学的一个新课题。1 建立以学生为中心的语言交际方式 ,活化教学模式80年代以来 ,我国的英语教学运用国外先进的语言学和语言教学理论 ,进行了一系列改革。然而 ,分析我们目前的教学 ,仍然存在几个问题 :一是专业面过窄。二是人材培养缺乏特色… 相似文献
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新闻英语在专业英语教学中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语在大学生的素质培养、语音听说、词汇语法、阅读理解以及文化修养等方面的重要作用。由此,在大学英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。 相似文献
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进行英语阅读课教学,重点应抓好材料的分层次阅读、阅读材料的语言点处理、阅读材料内容的掌握和巩固三个方面。 相似文献
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制约大学英语口语教学的因素及如何开展英语口语教学 总被引:3,自引:0,他引:3
李丹 《广西大学学报(自然科学版)》2003,28(Z1):9-11
中国的大学生学了很多年的英语,但相当多的大学生即使通过了大学英语四、六级考试,口语表达能力仍差强人意.本文从传统教学模式、教学和考试的内容以及语言环境等方面分析了制约大学英语口语教学的因素.此外,还从建立以学生为中心的口语教学模式,营造良好的课堂气氛,创设英语环境,以听带说等四个方面对如何开展英语口语教学提出了建议. 相似文献
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非言语语和言语语一样有正式和非正式的文体之分。通过从师生两个角度对英语教师在课堂中非言语语的问卷调查,研究大学师生的涵化现象,以及师生之间、英语专业与非英语专业师生之间的涵化程度差异,讨论这些对于英语教学效果的影响。 相似文献
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This article analyzes the kind of English we should teach in school under the world globalization, whether we should teach the Standard English or non-standard English. Finally, generate the discussion between teaching standard and non-standard variety of English not only in China but also other ESL and EOL countries. 相似文献
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王国昌 《陕西理工学院学报(自然科学版)》2002,18(1):91-94
外语教学不仅仅是语言教学 ,而且应该包括文化教学。学习语言的过程 ,也是学习文化的过程。不同的民族 ,有其不同的民族文化特征。不了解不同民族的文化 ,便无法正确理解和运用其语言。本文论述了语言与文化的关系 ,列举了汉英文化差异 ,分析了教学中出现的文化内涵丰富的词语和典故 ,从而强调文化对语言教学和语言学习的重要性。 相似文献
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英语任务型教学就是让学生“用英语去做事”,使学生通过大量的伙伴活动和小组活动获得语言运用的机会。分别阐述了任务型教学的理论依据、中学英语阅读课中任务的设计原则、中学英语阅读课任务型教学模式。 相似文献
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大学英语听说教学策略 总被引:3,自引:0,他引:3
朱丽萍 《曲靖师范学院学报》2003,22(4):84-86
通过探索和研究听说教学,在总结大学英语多年教学的基础上提出有效的教学策略,以提高英语教学水平,达到培养学生交际能力的目的。 相似文献
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语言教学中的文化教学模式探讨 总被引:1,自引:1,他引:1
从分析外语教学中的文化定义入手,通过对外语教学中几种不同的文化教学模式及其利弊进行比较全面的探讨,从而指出应根据学习者不同的语言水平和学习进展阶段性应用不同的文化教学模式.提出并分析讨论了在处理本土文化与目标文化关系问题上,如何将不同策略应用于不同教学目的. 相似文献