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土木工程材料课程是土木工程和建筑学专业学生的专业核心课程,也是土木工程学生最早开展的专业课程之一。土木工程材料课程内容抽象繁杂,该文以激发学生的学习兴趣、增强学习自觉性、提高课程教学效果为导向,探索通过HQAII教学法,即以热点案例引入（Hotspot-Induction）、问题导向（Question-Guidance）、分析比较（Analysis-Comparison）为抓手,培养学生自主思考（Independent-Thinking）的能力,同时提出将课程思政化的理念融入课程教学过程的全程设计,目的在于形成一套新工科的教学方法,为“新工科”和“工程教育专业认证”背景下土木工程专业课程的教学模式的改革与创新提供参考。 相似文献
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区域经济专业的课程设置应该充分反映区域经济学的发展。具体而言,专业课程设置必须反映区域经济学的理论体系发展过程,培养学生解决区域经济问题的基本思维方式与方法,使学生具有广博的相关学科理论基础,并有利于培养学生的科研能力、创新素质。由此,本文提出了一个新的区域经济专业课程体系,由核心课程、理论基础与研究技术基础课程、研究方向课程、专题课程共四个层次组成。 相似文献
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在应用型本科教学条件下,需要重视专业课程的教学改革,以培养学生专业知识的应用能力和职业素养为目标。本文介绍了《机械工程材料》课程改革的思路与做法,重视教学内容的整合和优化,加强多种教学手段的应用,改进课程的考核方法,强调实践环节的实施等等,最主要是将理论教学与课程综合实验相结合,提高学生的学习积极性和实践动手能力。 相似文献
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谭福奎 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2005,(2):44-45,55
校本课程是在专业课程的基础上开设的，主要培养学生实用技术的操作技能，拓展学生的就业渠道。校本课程的设置、开发与实施对突出学校特色，培养和发展学生的特长至关重要。 相似文献
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探讨了西南大学材料类专业大学物理课程的教学改革问题.从材料类专业的人才培养特点出发,指出目前大学物理课程在教学内容设置和教学方法方面存在的一些不足,并针对性地提出优化大学物理课程内容和改革教学方法的建议,使材料类专业学生能够充分认识到大学物理课程在本专业课程体系中的重要地位,从而调动学生的学习积极性,提高大学物理课程的教学质量. 相似文献
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建筑制图课程是高等职业院校建筑工程及相关专业学生的一门通用的专业基础课程。既是后续专业课程学习的基础,又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。而空间想象力的是识读施工图的关键,本文通过教学谈谈空间想象力的培养。 相似文献
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塑料制品与模具设计是高等工科院校高分子材料与工程专业本科生的专业课程之一。文中对该课程的教学方法和手段进行了探讨,为适应教学要求和提高教学效果,采用多媒体教学方式,结合图片和动画演示,对培养和提高学生的实践能力,提高人才培养质量作出有益探索。 相似文献
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将金融事务专业课程中的核心课程进行整合,按照具体任务的逻辑关系重新规划课程的学习内容,紧紧围绕职业能力的培养编排课程的内容,最终达到以培养工作实践的能力为中心,将相关的理论知识、实践知识整合的目的。笔者希望通过有效的改革,将中职金融事务专业课程设置更加科学,为学生们创造更加优越的教学条件,为金融行业培养更多的符合其需求的专业人才。 相似文献
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单片机原理及应用作为一门应用性课程,是培养应用型人才的重要介质。单片机课程是基础课程和专业课程的衔接,肩负着学生实践动手操作能力培养,知识转化实践应用技能教学重任。分析单片机原理及应用课程内容与特色,深化单片机教学变革,开发单片机课程教学新模式,培养学生实践应用能力,塑造当代应用型人才。 相似文献
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材料失效分析是一门综合性的实用技术指导课程,该文结合研究者多年的授课经验,将"材料失效分析"课程进行了教学优化。根据材料失效分析课程的特殊性,减少讲授部分内容,对失效类型进行分类,分别准备失效零件的样品及素材;将学生分组并授予失效零件分折的课题任务。让学生充分发挥自己的主观能动性,结合所学知识进行资料的查询收集、分析问题、制定解决方案,进行失效零件样品组织和性能的相关测试,最终得出失效原因;并回到课堂和同学分享学习过程。经过优化的教学模式,不仅能激发学生的学习兴趣和培养学生综合应用所学专业知识的能力,而且让学生的课外时间能够得到充分利用,切实提高学生对专业课程的综合应用能力及学习兴趣。 相似文献
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为了提升学生人文素养，培养大格局和大视野，强化科技报国担当，从工科专业课程思政的价值意蕴出发，分析工科专业课程思政面临的现实困境，包括教师课程思政意识不强、缺少线上线下协同育人模式、思政元素植入简单、缺乏相匹配的考核评价体系等.针对性地提出提升教师课程思政素养、构建“双课堂”课程思政模式、优化课程思政元素供给、建立多维度的课程思政成效考核评价体系等优化策略，可提升工科专业课程思政育人价值，为国家培养德才兼备的工程科技人才. 相似文献