高等职业院校旅游英语教学改革初探

随着我国旅游业的蓬勃发展，传统的旅游英语教学模式对人才的培养已不能适应社会和行业对人才的需求，旅游英语教学改革势在必行。文章从课程内容设置、教学方式及考核模式改革三个方面进行了探讨。     

应用型大学旅游教育培养模式的构建及路径探析

随着科学技术和旅游业的飞速发展，产业结构和职业结构的调整越来越频繁，需要造就一大批具有创造精神和创造能力的应用型高素质人才。然而，现行旅游本科教育模式及手段，并未随国内外环境巨变和旅游业自身发展需要而加以改革和优化，基本上仍沿用传统的教学模式，一定程度地制约着旅游创新人才的脱颖而出。分析了目前旅游教育模式存在的某些缺陷，对应用型大学旅游教育模式的构建及路径进行了探讨。     

面向智慧旅游的旅游管理工程师培养平台构建研究

随着全球信息化时代的到来，中国旅游行业对旅游人才培养提出了新的要求，如何将创业教育与“智慧旅游”的发展向结合，培养旅游行业创新型人才是急需解决的问题.本文从创新旅游人才培养模式入手，通过对国内外近年来旅游人才培养模式的梳理，提出基于CDIO工程教育理念的创新型旅游管理工程师培养模式，并以此为切入点阐明构建旅游管理工程师培养平台的四个重要组成部分：(1)旅游管理工程师的能力和素质结构模型研究；(2)旅游管理工程师的矩阵式CDIO培养模式；(3)旅游管理工程师培养平台构建；(4)创新旅游人才培养实践实训体系，构建多学科的大工程实践平台.     

试论旅游管理人才厚基础、强能力、广适应的必要性

在本世纪到来的前夕，我国已确立了在21世纪的前20年实现从“亚洲旅游大国”到“世界旅游强国”这一历史性跨越的目标。要实现此一宏伟目标，人才必须先行。然而，将此一任务与目前我国旅游院校的培养、人才模式、课程体系作一对照，差距却是明显的。     

中部崛起与湖南旅游高等教育的沉思

随着中央中部崛起战略的提出，湖南旅游业将有一个快速发展的过程，对旅游人才的规格也提出了更高的要求，湖南旅游高等教育还不适应旅游业快速发展，在分析湖南旅游高等教育的层次结构、分布结构、专业方向和实践模式的基础上，优化湖南旅游高等教育的对策.     

国际化背景下旅游专业人才培养对策

旅游业的国际化趋势对旅游教育的人才培养模式提出了新的挑战。如何寻找对策,突破传统,探索新路,努力培养适应国际化旅游业发展的旅游管理高素质人才成了当前旅游教育亟待解决的重大课题。本文针对国际化背景下旅游人才的素质要求和国际化旅游人才的培养对策进行了探讨。     

珠海澳门旅游公司电子商务规划方案构建

珠海澳门旅游公司电子商务团队，以务实、创新、进取为方针，坚持以B2B和B2C相结合的经营模式，加强电商的人才储备，开展港澳市场业务的开拓，做大电商对传统旅游的改造升级，把旅游行业电子商务事业做大做细做精。     

高校旅游本科教育"双创"应用型人才培养模式理论构建

高校旅游教育要适应时代发展的需要培养合格人才,构建新的人才培养模式是关键。本文在21世纪时代背景下,提出了“双创”应用型旅游人才培养模式,并从旅游人才的知识、能力、素质结构三个方面予以构建。     

旅游管理专业“能力型导游”培养模式和“导游课程群”的构建

当代旅游正从观光型向休闲度假型转变，游客已不满足“到此一游”式的视听感知需求，要求导游内容个性化，导游方式多元化，导游服务人情化。当代旅游的转型依赖于合格的旅游人才，构建相适应的人才培养模式成为关键所在。本文分析了目前高校本科段导游教学中存在的问题，提出“能力型导游”的概念，构建了能力导向的人才培养模式，并相应地提出了旅游管理教学中的重要模块——“导游课程群”的三个组成部分。     

论镇江旅游人才的培养

旅游经济持续发展的关键是旅游人才。要加速镇江旅游人才培养，必须加强旅游院校的建设，培养高学历、高素质的旅游人才，同时旅游企业需抓好内部培训，提高旅游从业人员的整体素质，并且建立健全旅游人才库，提高旅游人才待遇，适应旅游业国际化的要求，同国际接轨。     

智慧旅游背景下高职旅游专业人才培养模式探讨

智慧旅游是旅游信息化发展到一定水平的产物，是未来旅游业发展的方向。在这一大背景下，智慧旅游人才培养也逐渐引起行业的重视。在探讨智慧旅游对旅游行业影响的基础上，分析未来旅游人才需求的特征，并针对高职院校如何培养智慧旅游时代下旅游专业人才进行了讨论分析。     

关于日语旅游专业复合型人才培养的几点思考

随着时代的发展，人才市场化趋势越来越明显。旅游业对人才的要求愈来愈高，企业对人才的要求不再仅仅满足于专业技能，而是越来越看重具有综合素质能力的复合型人才。如何培养出高质量的复合型、创新型日语旅游人才，已是摆在高等教育面前的十分突出的问题，因此旅游院校要注重学生技能的培养，使旅游人才的培养与社会需求相适应，以满足社会发展的需要。     

高校旅游管理专业实习管理的创新研究

高校旅游管理专业实习是应用型人才培养的必然要求,是教学中不可缺少的环节,它不仅是毕业生向行业和社会过渡的重要桥梁,也是增强学生实践能力、创造能力和就业能力的重要手段.但高校旅游毕业生与行业所需的人才仍然存在供需错位的矛盾,这需要对旅游管理专业实习进行管理上的创新.本文从高校旅游管理专业实习存在的诸多问题入手,提出从实习模式、实习流程、实习评价体系等对专业实习管理进行创新,构建适合行业需要的严谨、科学、规范的实习管理模式.     

民族地区旅游业人才校企合作培养模式构建——以大连民族大学旅游管理专业为例

针对民族地区旅游行业发展状况及对民族地区旅游人才的需求,梳理旅游管理专业存在的问题,分析民族地区旅游业新的发展机遇。提出统一认识合作共建、突出特色重视实践的校企合作理念,采取“双师型”团队建设、民族特色课程共建、专项对口服务拓展等措施,系统构建校企合作应用型人才培养模式,深化教育体制改革和专业深层建设。     

在线旅游发展对高校旅游专业人才培养模式的影响

随着我国信息化水平的提升和在线旅游的快速发展,旅游业逐渐涌现出一些新兴业态,这些旅游新业态的出现不仅代表我国旅游研究的新进展,同时也反映出旅游实践中适应时代发展的新需要。高校作为旅游专业人才培养机构,就需要不断探讨现行旅游人才的需求特点及需求模式,分析现有专业人才培养模式的不足之处,适时创新旅游专业人才培养模式,注重教学模式的多样化、丰富化,人才培养理念的更新性、时代性,实践方式的信息化、多元化,以适应时代发展的要求。     

高职旅游教育结构的现状、问题及对策分析——以江苏省为例

针对目前我国高职旅游专业教育结构在专业结构、布局结构、内容结构和形态结构方面存在的问题,为进一步适应旅游行业的快速发展对专业人才的需求,旅游高职教育必须改革并优化教育结构,促进旅游专业教育与旅游经济发展相适应,不断提升人才培养的有效性,保证高职旅游教育的健康发展。     

旅游本科教育实践性教学环节可操作分析

旅游本科教育必须结合市场人才需求来大力加强实践教学环节。应从人才培养方案的修订、校企合作实践的实施、实践经费的落实等方面明确对实践教学环节的现实可操作性的认识，并就实习时间的安排、实习基地的选择、师资的业界经验获取等方面加强旅游管理专业实践性教学环节。     

申遗后杭州旅游业外语类人才素质要求与对策

文章总结了杭州旅游业外语类人才素质要求的现状以及西湖申遗成功对人才素质要求的影响．发现业界更看重外语类人才的非智力因素。申遗成功后杭州旅游业对外语类人才的数量需求变化不大，但质量要求有所提高，小语种复合型人才广受欢迎。对此，文章提出了相应的对策建议。     

长江经济带11省市旅游业发展水平评价

采用SPSS 22.0统计软件和主成分分析法,从旅游需求、旅游供给、旅游支撑3个层面构建长江经济带旅游业发展水平评价指标体系,测量长江经济带11省市旅游业发展水平.研究发现,长江经济带旅游业发展总体水平较高,发展势头良好,各省市旅游业发展水平位序变化不显著;长江经济带下游、中游、上游省市旅游业发展水平依次递减,但发展差距缩小;长江下游省市旅游需求、旅游供给、旅游支撑全面占优;长江中游的江西旅游支撑、旅游需求相对落后,湖南旅游支撑相对薄弱,湖北旅游需求、旅游供给有待提升,安徽旅游支撑作用较弱;长江上游省市旅游发展水平差异较大,云南、四川旅游需求旺盛,重庆、贵州旅游需求、旅游供给、旅游支撑均有待提升.长江经济带各省市应加大旅游投入,加强旅游协作,进行合理的区域分工.长江下游省市应进一步加大市场开拓力度,引领长江经济带区域旅游一体化进程.长江中游省份应加大旅游市场、基础设施投入,加强社会经济对旅游的支撑力度.长江上游省市应加大对旅游市场、公共交通等基础、公共服务体系的投入,加强区域经济社会发展对旅游业的辐射力度和支撑力度,提高旅游人才数量和素质水平.     

吉安市旅游业发展SWOT分析

运用SWOT分析、列表比较等方法分析吉安市旅游业的优势、劣势、机遇和挑战,结果表明,吉安市具有旅游资源、交通区位、基础设施日臻完善等优势,吉安市旅游业也面临旅游资源开发不深入、资金不足、行政管理不到位、专业人才稀缺以及市场竞争激烈、旅游需求不稳定等问题。如何集中利用优势与机遇、克服缺点,化不利条件为有利条件,是目前吉安市旅游业进一步发展面临的一大课题。