印度面对“一带一路”的尴尬选择

正2月22日,中国外交部副部长张业遂与印度外交秘书苏杰生在北京举行了莫迪就任印度总理以来的首次中印战略对话。这是继2016年10月第四次中印战略经济对话后,又一重要沟通机制的"复活"。虽然没有看到两国在分歧问题上取得显著突破,但是战略对话机制的重启本身就意味着两国都希望中印关系能够稳定下来,恢复良性发展,而不是继续下滑。媒体报道,当被问及印度是否参加5月在北京召开     

中国参与国际安全对话机制的进程

<正>中国参与国际安全对话机制的步伐迈得很大也很快。从上世纪90年代后期到现在,中国几乎参加了亚太地区除军事联盟外所有的安全对话机制,全球的对话机制也都有或多或少的参与。在此基础上,中国还积极推动构建了一些新的对话机制。我觉得,中国以全面参与、深度拓展和主动构建为途径,已经充分地融入到国际上现有的各种安全对话机制之中,并成为未来新对话机制的积极构建者。中国为什么要积极参与国际安全对话机制呢?一是全球化时代使主权国家的利益深度交织,降低了国与国之间利益的零和性,增加了共赢性。共同安全利益早已超越国界,互相交织;共同     

用长远眼光观察中美战略经济对话

中美战略经济对话机制是中美两国建交以来经济领域最高级别的交流磋商机制。第一次北京对话的成功实践具有极其重要的国际意义;第二次华盛顿对话的成功举办再一次彰显了对话机制的卓有成效,更突显出中美经贸关系蓬勃发展的大趋势——坚持平等沟通协商,实现合作共赢。     

“四边对话”将显著影响地区秩序重构

2020年12月底,美国总统国家安全事务助理罗伯特·奥布莱恩代表特朗普向印度总理莫迪、澳大利亚总理莫里森以及日本前首相安倍晋三颁发"功勋军团"荣誉勋章(LegionOfMerit),意在表彰三人在地区与国际事务中所做出的"贡献"。从他这一波操作所选择的三个对象国,不难看出特朗普政府对于"美日印澳四边对话"(下文称"四边对话")机制的认可,他似乎也在为自己任内推动美国"印太战略"颁发了一枚勋章。     

日澳安全合作:“四边机制”的隐藏指针

安全合作日益密切2020年11月17日,日本首相菅义伟与澳大利亚总理莫里森就《互惠准入协定》原则上达成一致,日澳或将成为"准军事同盟"关系。日澳合作是美日印澳"四边对话"机制中一个不那么引人注目、但又十分重要的部分。两国日益密切的安全合作保持了"四边机制"的发展动力,相似的安全战略在很大程度上塑造了"四边机制"的发展方向,合作深化的限制因素影响了"四边机制"的发展前景。     

印度全面拥抱“四边机制”

2017年底特朗普政府抛出"印太战略"并启动美日印澳"四边机制"以来,外界普遍认为印度是"四边机制"中的薄弱环节。这一方面是因为印度有奉行不结盟政策的传统,且与日澳不同,并非美国的同盟体系成员国,另一方面,印度是上合组织、金砖国家等"缺美"机制的重要成员,并且莫迪总理在2018年6月香格里拉对话会上阐述的印太政策与美国的印太战略"立意不同",似乎表明印度不会完全"随美而动"。     

精彩只因"读"中有人

我们提倡"读"中有人,尊重生命.让学生参与与文本对话、与作者对话、与生活对话、与自己的心灵对话以及与生命对话这样一个精神生产的过程.也体现了"大语文"的思想.     

“战国策”派与儒家思想的三重对话

"战国策"派在其主办的《战国策》半月刊和《战国》副刊中与儒家思想展开了三重对话。第一重对话是应和式的充实性对话,即"战国策"派赞同或至少不否定儒家思想,并对儒家思想进行结合实际的申说;第二重对话是反叛式的时代性对话,即"战国策"派从其特定的时代特征出发,完全地否定儒家思想;第三重对话是借鉴式的开放性对话,即"战国策"派跳出中国、放眼西方,以尼采的意志哲学鉴照儒家思想。这三重对话着眼于改造民族精神以应对抗战的迫切需求,最终表现出"战国策"派强烈的爱国主义思想。     

共通的意义空间：有效阅读教学对话的桥梁

"无效对话"是目前语文阅读教学课堂中存在的主要问题之一,其症结主要在于对话双方缺少"共同语言".如果将语文阅读教学视为特定环境下的互动传播活动,则阅读教学对话就是传播双方的意义交换,这样,有效对话所必需的"共同语言"就是实现意义交换所必备的"共通的意义空间",因此,要加强有效对话,就必须设法搭建对话的桥梁--"共通的意义空间".     

教学中的"对话"理论探索——如何把"对话"融于语文教学

语文教学是"言语育人"与"育人言语"的统一,对话,是实现这一目标的有效途径之一.在具体的教学中,对话方式体现为学生与教师的对话,学生与学生的对话,以及学生与自己内心的对话."对话"教学旨在创设民主、轻松、群体参与的课堂氛围,增强语文课堂教学实效,达到全体提高的目的.     

韩印关系升温的背后

<正>最近,韩国与印度的关系出现了快速升温的迹象。3月27~29日,韩国外交部次官林圣男访问印度,与印方商讨加强经济合作、夯实两国"特殊战略合作伙伴关系"等议题。其间,韩印宣布,为加强两国战略协商机制,将于年内正式启动韩印外交、国防副部长级"2+2会谈机制"。"2+2"会谈是两个国家之间重要的对话机制。目前,韩国仅与美国、澳大利亚两个国家建立了外交国防领域的部长级"2+2会谈机制",印度则     

新课程对话理论与中学阅读教学

"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."这一命题包含两层含义,一是阅读对话,一是教学对话.阅读对话是读者和文本作者之间的对话,目的是要二者间产生一种精神联系.教学对话是指教师和学生,以及学生之间的对话,最重要是产生思想碰撞和心灵交流,实现教学相长和共同发展.当前新课改语文阅读教学的改革取得了很大成绩,在后现代教育思潮的影响下,"对话理论"成为课改的主题词.但是对"对话理论"的理解和实施还存在着偏差.因此,本文对"对话理论"的产生背景、理论内涵,阅读教学现状等问题作一探讨,力图阐明在阅读教学中如何正确有效地实施对话.     

外交动态

<正>习近平同美国总统特朗普通电话2017年4月12日上午,国家主席习近平同美国总统特朗普通电话。习近平强调,很高兴同总统先生通话。我同总统先生不久前在海湖庄园举行的会晤取得了重要成果。下一步,双方要通过外交安全对话、全面经济对话、执法及网络安全对话、社会和人文对话4个高级别对话机制,推进经济合作"百日计划"实施,拓展各方面交流合作,加强在重大国际和地区问题上的沟通协调,争取尽可能多的早期收获。双方工作团队要密切合作,确保总统先生年内访华取得丰硕成果。特朗普表示,佛罗里达海湖庄园中美元首会晤很成功。两国元首保持密切联系十分重要。我赞同美     

时事概览

<正>□习近平出访欧洲四国3月20日～30日,中共中央政治局常委、国家副主席习近平应邀对俄罗斯进行正式访问并出席俄罗斯"汉语年"开幕式和中俄执政党对话机制第二次会议开幕式,并对白俄罗斯、     

香格里拉对话:“盛宴”背后的博弈

<正>6月2日至4日,第16届香格里拉对话(香会)在新加坡如期举行。香会的正式名称为"亚洲安全峰会",由新加坡政府与英国伦敦国际战略研究所(IISS)共同主办。由于每年都在新加坡香格里拉饭店举行,所以也被称为"香格里拉对话"。作为亚太地区重要的多边安全合作机制之一,香会在促进地区国家防务安全交流与合作方面发挥着重要作用,可谓是亚太防务安全界一年一度的"盛宴",会上反映出的问题往往成为观察地区安全     

思想政治教育“交往对话”方法有效性条件分析

"交往对话"的方法是新时期思想政治教育实践中一种充满人文关怀意蕴的思想政治教育方法。实施"交往对话"方法,确保思想政治教育有效性,需要满足三个基本条件:教育者和受教育者平等尊重的交往关系的建立;受教育者的对话意识和对话能力的培养提高;自由、宽松、和谐的对话氛围的营造。     

美日为何在“香格里拉”向中国发难——采访出席香会的朱成虎少将

<正>一年一度的"香格里拉对话会"(简称"香会",即亚洲安全会议,由英国伦敦国际战略研究所主办、新加坡国防部协办,定期在新加坡香格里拉饭店举行),已成为亚太地区规模最大、各国出席层级最高的安全对话机制。在5月30日至6月1日举行的本年度(第13届)对话会上,日本首相安倍与美国防长哈格尔互相呼应,无理指责中国在南海采取单边行动,造成南海局势动荡,引起与会的中国     

为何中美两军相遇规则不适用于海警

正近年来,美国炒作中国有三支海上力量,分别是海军、海警和"海上民兵"。2019年4月,美国海军原作战部长约翰·理查森称,"美国将中国海警船和渔船与中国海军等同对待,若其不遵守相关规则,美军将做出军事上的回应"。在两国和两军的战略对话中,美方也一再强调,需要将两军间的海空相遇规则如《海上意外相遇规则》(CUES)等扩展至海警及"海上民兵",海警也需要被纳入中美两军对话机制如中美海上军事安全磋商机制(MMCA)等之中。然而,在笔者看来,美方的这种要求既不通情理,更不符合实际,中方没有回应在预料之中。     

首轮外交安全对话延伸中美元首海湖庄园会晤共识

<正>倪峰:首轮中美外交安全对话的举行,是双方落实两国元首海湖庄园会晤共识的一个重要行动。4月举行的中美元首会晤中美元首宣布两国建立外交安全对话、全面经济对话、执法及网络安全对话、社会和人文对话等四个高级别对话机制,会晤期间率先启动了外交安全对话和全面经济对话,彼此深入交流,商定了工作议     

大学开放德育范式的价值意蕴与实施路径——基于马丁·布伯对话哲学的视域

在一个洋溢着对话氛围的开放的时代,马丁·布伯对话哲学无疑是大学开放德育范式的新视域。基于对话哲学视域,大学开放德育范式具有构建交互主体关系的"纽带"、探索生活世界奥秘的"桥梁"、揭示对话人生真谛的"航标"和重塑大学生精神家园的"钥匙"等价值意蕴。大学开放德育范式要实施从封闭走向开放、从独白走向对话、从知识化走向生活化和从知行不一走向知行统一的基本路径,与时俱进地推进大学德育又好又快发展。